北师大版四年级下册课外阅读练习及答案Word文件下载.docx

1、1.联系上下文解释词语。（4分）悠闲：央求：2“我”为什么认为妈妈一个不合格的妈妈？（3分）3是什么力量使“我”能坚持着走回家？4你对“自己的路怎么能让别人帮着走”是怎么理解的？1.闲适自得 恳求 2.“我”走得很累了，也不坐三轮；3.是妈妈那“自己的路怎么能让别人帮着走”的激励；4.自己能做的事，不能依赖别人，自己的路要自己走。第二单元从春天出发 风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。而你知道，春天，真的来了。 那么，我们出发吧，从春天出发。 先去问侯一下河边

2、的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得

3、好吗？就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。1.联系语境，解释第段加点词语。（2分）问候： 2.第段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里？3.第段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢？4请结合文章内容理解第段的含义。1.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人

4、的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。2.承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡；去寻 找探访春天。3.示例：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。4.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。第三单元草原上的花草原上的花不比草少多少。 有些季节，有些地方，花比草还多。草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。草原上的花从来没有名字，就像海洋里的水滴，谁会在乎它们分别叫什么名

5、字呢？草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。草原上没有“野花”这个词。一个个蒙古包就卧在草原上，就坐在花园中，牧民就是“花园主”，或者说不是大自然种了花草，而是花草栽种了蒙古包。牧人就是花翁、花姑、花仙、花神。 草原上的花也有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得即使是最残酷的杀手也奈

6、何它们不得。进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。来年一开春，披上衣裳开着的还是它。因为它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的。它们与土地是息息相通的，连花茎下的泥土，连花瓣上的微尘，也是花的一部分。 草原上的花究竟有多美，人类只能词穷。草原上的花，即使把它们直接移植到天堂上去，也毫无愧色。1. 联系上下文解释词语。愧色：咄咄逼人：2. 谈谈对“它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。 ”的理解。3. 草原上的花非常的多，作者是从几个方面来说的？4. 从“进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。”中你体会到了什么？5. 通过读文，你对草原

7、上的花有怎样的认识？1.惭愧的脸色；形容气势汹汹，盛气凌人的样子。2.是说他们自得其乐，顺其自然。3.从数量多、颜色多、形状多、起不出名字等方面来说的。4.可以看出草原上的花充满了生机。5.草原上的花不仅美丽、自然，而且数量多，充满了生机和活力。第四单元 一个五岁的小男孩在街上玩耍，遇到了一次突发事故。他的双手和胳膊都已残疾，最终都被截掉了。一转眼，到了该读书的年龄。他不能像同学们那样灵活地翻书写字，被拒绝于学校大门之外。每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地走向学校，便十分（伤心 恼火）地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再

8、长出来。”小男孩露出了灿烂笑脸。 于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，他学着用脚洗脸、吃饭、翻书、写字。小男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来的。妈妈的话他一直牢牢地记在心里。好几年过去了，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我锻炼得不够刻苦？ 这一次，妈妈很认真地告诉他说：“傻孩子，现在你看看，别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都能做，甚至比伙伴们用手做的还好！”小男孩（得意 自豪）地说。“那你说你的手长出来没有？！记住，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在自己的心里！只要你愿意，它就能帮助你战胜一切苦难和不

9、幸！” 男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的“手”是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双“手”帮他一次次克服困难，在大学里他也是最优秀的学生。1. 给短文加一个恰当的题目： （1分）2. 选择括号中合适的词语。3. “男孩终于明白了”，他明白了什么？4. “每个人都有一双强有力的手”，这里的“手”指什么？5. 读了这篇短文，你的收获是什么？1.强有力的手 2.伤心 自豪 3.明白了妈妈的话，只有自己经过千锤百炼的“手”是永远不会断的。4.生活的信心、勇气和锻炼自己的决心 5.略。第五单元阿凡提的故事 一位出远门的商人，在一家客店里吃了一只熟鸡和两个熟鸡蛋。商人临走时，对店主说

10、：“我回来时还住这里，到时一起算帐吧。三年以后，这位商人回来又住进了这家客店。店主又用熟鸡、熟鸡蛋招待他。第二天，商人与店主算帐，问：“我该付多少饭钱？店主眼珠子滴溜一转，算了几遍，说道：“请讨二百块银元。“什么，两只鸡四个鸡蛋值二百元？”商人惊奇地问道。“那当然，”店主说：“您算一算，三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了，你估算一下，我一点没多要钱。商人和店主争吵不休，闹到了法官那里。奸猾的店主偷偷买通了法官。法官审问时说的话和店主一样。商人不服判决，找到了阿凡提，

11、把事情的原委叙说了一遍。阿凡提找到法官要求重新审理此案，法官答应阿凡提三天之后再重新开庭审理。三天后，法官和其他人早早来到法庭，阿凡提迟迟没来。等得不耐烦了的法官就要宣布休庭时，阿凡提气喘吁吁地跑来了。法官责问道：“阿凡提，你为何不按时到庭辩护？“请不要生气，法官阁下。我与邻居说好合伙种麦子，如果今天不把麦种炒熟，明天播种就来不及了。为了赶炒麦种所以来迟了，请原谅。“简直胡言乱语，”法官一听大笑起来：“炒过的种子能出苗吗？天大的笑话！“哈哈，”阿凡提大笑起来，“您既然相信煮熟的鸡能下蛋，为什么不相信炒熟的麦种能出苗呢？”法官无言以对，只好改判了此案。1.请你用“ ”画出店主给商人要二百块银元的

12、理由。2.法官为什么和店主说的话一样？3.阿凡提的方法妙在什么地方？（5分）1. 您算一算，三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了。2. 店主偷偷买通了法。3.用其人之道还治其人，并且还教育了别人。第六单元盲童的画 在彩色缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。 雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有淙淙的流水，好像还有一棵树。寥寥几笔，勾出了一个和平幸福的村庄。 设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太

13、阳，那美丽的太阳露出火红的脸，吐射出炽热的光芒，照拂在每个人和她自己的身上；她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲，她画树的时候，就好像听到它们的合奏；画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触过它，有一阵清凉的感觉；画一间小屋，这屋子里充满着亲切的声音，温暖的笑声，友爱的翅膀庇护着她，这是多么美好的环境。 可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出呢？她只能画出这样一幅简便的画。就是这么疏疏落落的几笔，在一个失去视力的孩子，能够组成这样一幅和谐的画面已经是不容易的了。 不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到她心灵上的色彩；在这线条简单的构图上，听到和她共同感觉到的声音。谁走过这张画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命在祖国温謦的阳光和花丛中生长；一颗坚强的，不畏困难的心在向你微笑。这盲孩的画上原也有着丰富的色彩啊！何况，看这画的人们更愿意为它添上各色鲜艳的颜色。1. 如果让你用一个词来概括这幅盲童的画，你会用 。2“一棵树”前面加上“好像还有”说明了什么情况？3文章最后一句话的含义是什么？选择正确答案打上“”。 （1）盲孩的画上那些景物本身是有色彩的，看画的人不是盲人，知道画上那些景物是什么颜色的。（ ） （2）盲孩的画上应该有丰富的色