中学教师专业技术职务聘后管理实施方案.doc
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**中学教师专业技术职务聘后管理实施方案
为进一步完善教师职务聘任制度,建立“职务能上能下,待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制,充分调动广大教师工作积极性和创造性,根据《中学教师专业标准(试行)》、《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》(闽教人[2014]22号)和**县教育局相关文件精神,现结合本校实际,按相关程序认真制定我校教师专业技术职务聘后管理的实施方案。
一、适用范围
全校受聘在高、中、初级教师职务的在职在岗教师。
二、履职要求
中学教师应按所聘教师职务要求履行相应职责。
(一)基本要求
1.贯彻党的教育方针,履行中小学教师职业道德规范,依法执教,关爱学生,为人师表,教书育人。
2.爱岗敬业,具有教师职业理想和职业信念,履行教师职责和义务,服从学校工作安排。
3.锤炼专业能力,把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,实施素质教育,不断提升教育教学质量。
4.完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量,认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。
兼任行政管理工作的教师,应承担一定的教学工作量。
5.终身学习,不断更新教育教学观念,优化知识结构,提高文化素养。
完成规定的专业培训任务。
(二)专业要求
1.正高级教师
(1)履行全员育人职责,认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩突出,每学年学生评议满意率均达85%以上。
(2)参加教科研工作,指导、承担教研、教改任务,聘期内撰写并公开发表1篇及以上本学科教育教学研究论文,主持完成1项及以上教育教学课题研究。
(3)发挥引领示范作用,每学年在县级及以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座;每学年听课15节及以上并做出教学情况点评;接受其他教师听课。
(4)承担青年教师培养任务,聘期内指导2名及以上教师,所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力等方面取得进步。
(5)完成上级及学校安排的其他工作任务。
2.高级教师
(1)履行全员育人职责,聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。
(2)认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩优秀,每学年学生评议满意率达85%以上。
(3)参加教科研工作,指导、承担教研、教改任务,聘期内撰写1篇及以上教育教学论文并收录在县级及以上教育教学论文汇编,参与完成1项及以上教育教学课题研究。
(4)发挥引领示范作用,每学年开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座;每学年听本学科教师课10节及以上并做出教学情况点评;接受其他教师听课。
(5)承担青年教师培养任务,聘期内指导1名及以上教师,所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力方面取得进步。
(6)完成上级及学校安排的其他工作任务。
3.中级教师
(1)履行全员育人职责,聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。
(2)认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩良好,每学年学生满意率达80%以上。
(3)认真钻研教学工作,每学年开设公开课,接受高水平教师指导点评,提升教学能力。
(4)参与教研、教改任务和教育教学课题研究;主动进行教学反思总结,每学年撰写1篇及以上有一定水平的教学总结文章。
(5)完成上级及学校安排的其他工作任务。
4.初级教师
(1)履行全员育人职责,聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。
(2)认真组织实施教育教学活动,完成好教育教学工作任务,学生满意率达75%以上。
(3)认真钻研教育教学工作,每学年开设公开课,接受高水平教师指导点评,提升教学能力。
(4)参与教研、教改任务和教育教学课题研究,主动进行教学反思,每学年撰写1篇及以上教学总结文章。
(5)完成上级及学校安排的其他工作任务。
三、聘任考核
1.学校应对教师受聘期间履职情况进行考核,聘任考核分为年度绩效考核和聘期考核。
教师职务聘期一般为3-5年,聘期考核应与年度绩效考核相衔接,在年度绩效考核的基础上,对教师聘期内的师德表现、履职情况、工作实绩等进行综合考核。
2.学校成立由学校领导、工会代表、纪检人员和教师代表组成的教师聘任考核工作小组(其中教师代表不少于1/3),组织实施本校教师职务聘任考核工作。
3.以《**中学岗位聘用量化评分参考表》考核指标体系为基准,出台《**中学教师专业技术职务聘后管理量化评分参考表》,采取定性与定量相结合的办法,开展教师聘任考核工作。
四、考核结果及使用
1.教师职务聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
2.聘期考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
聘期考核优秀,在续聘、职务晋升、表彰奖励时,同等条件下优先考虑;聘期考核合格,作为续聘、职务晋升的必备条件;聘期考核基本合格,不作为职务晋升和表彰奖励的推荐人选,是否续聘视具体情况确定;聘期考核不合格,予以待聘培训、低聘、调整至非教师岗位,直至解聘。
3.教师职务聘任考核要注重教师政治思想和职业道德考核。
教师出现教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条列举行为受到处分、情节严重的,聘期考核应确定为不合格。
五、其他事项
为了保证工作的连贯性、科学性,执行本实施方案中,将继续执行我校相关的《岗位说明书》、《岗位聘用量化评分参考表》、《教职工绩效工资及考核工作意见》、《**中学岗位设置实施方案》等相关学校制度。
附1:
**中学教师专业技术职务聘任考核工作小组(由教师选举产生)
组 长:
副组长:
成 员:
附2:
《**中学教师专业技术职务聘后管理量化评分参考表》
**中学教师专业技术职务聘后管理量化评分参考表
(讨论稿)
序号
项目
分值
量化评分标准
自评
校评
备注
1
听评课
20
高级教师:
发挥引领示范作用,每学年开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座;每学年听本学科教师课10节及以上并做出教学情况点评;接受其他教师听课。
中级教师:
认真钻研教学工作,每学年开设校级公开课,接受高水平教师指导点评,提升教学能力。
初级教师:
认真钻研教育教学工作,每学年开设校级公开课,接受高水平教师指导点评,提升教学能力。
1.每学年有开设公开课或学科讲座,得10分。
否则不得分。
2.每学年积极听评本学科教师课达到规定10节及以上得10分。
每少一节扣1分。
2
班主任等工作
20
高级、中级、初级教师:
履行全员育人职责,聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。
得20分,否则不得分。
(凡职改文件规定的视同班主任工作的给予认定。
)
3
论文
20
高级教师:
聘期内撰写1篇及以上教育教学论文并收录在县级及以上教育教学论文汇编,所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力方面取得进步。
得20分
中级教师:
聘期内每学年撰写1篇及以上论文或有一定水平的教学总结文章,得20分。
每少一篇扣2分
初级教师:
聘期内每学年撰写1篇及以上教学总结文章,得20分。
每少一篇扣2分。
4
(受)
指导
教师
20
高级教师:
承担青年教师培养任务,聘期内指导1名及以上教师,得15分。
所指导教师在校级及以上业务能力比赛获奖,得5分。
中级、初级教师:
接受高水平教师指导点评,提升教学能力。
聘期内有参与新老教师结对子活动,得20分。
否则不得分。
5
学年学生评议满意率
20
高级满意率85% 、中级满意率80% 、初级满意率75%及以上得20分
高级满意率75% 、中级满意率70% 、初级满意率65%及以上得15分
高级满意率60% 、中级满意率60% 、初级满意率60%及以上得10分
高级满意率60% 、中级满意率60% 、初级满意率60% 以下得 8分
总分
100
注:
1、表中量化的有关年限及佐证材料均指任现职以来的。
2. 校评分达到60分为合格。