小初高学习学年高中语文 第三单元 因声求气吟咏诗韵 第九课 国殇 燕歌行 登Word文件下载.docx

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被尊为“花间词派”之鼻祖。

《商山早行》《过陈琳墓》《菩萨蛮十四首》《望江南》等。

5．《般涉调·

哨遍高祖还乡》

睢景臣（生卒年不详），一作舜臣，字景贤，或作嘉贤，元代著名散曲、杂剧作家，江苏扬州（今扬州市）人，一生著述甚多，著有散曲集《睢景臣词》。

杂剧有《莺莺牡丹记》《千里投人》《屈原投江》等，其中最广为人知的作品是《哨遍·

高祖还乡》。

[知背景]

这首诗是祭奠人间为国牺牲的将士的。

楚怀王时楚国多次和秦国交战，楚国人民为了保卫国家，抗击强秦，英勇杀敌，前赴后继。

屈原写这篇作品就是为了歌颂楚国将士为保卫国家不惜牺牲、视死如归的英雄气概和豪迈精神。

自唐开元十八年（730年）至二十二年十二月，契丹多次侵犯唐边境。

开元十五年（727年），高适曾北上蓟门。

开元二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。

可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。

开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。

但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹。

开元二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。

高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。

唐宪宗元和十年（815）秋天，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬，这就是著名的“二王八司马”事件。

元和十年，柳宗元等人循例被召至京师，大臣中虽有人主张起用他们，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。

柳宗元改谪柳州刺史。

十年前与他一同参与“永贞革新”的友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。

多年的贬谪生活使柳宗元倍感仕途险恶、人生艰难。

元和十年诗人到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集，写成了这首诗。

据《唐才子传》和《北梦琐言》记载，唐宣宗喜欢曲词《菩萨蛮》，相国令狐绹暗自请温庭筠代己新填《菩萨蛮》词以进。

据此可知《菩萨蛮十四首》乃温庭筠所撰而由令狐绹进献唐宣宗之作。

其时当在大中后期（850～859），正值温庭筠屡试不第之时。

据《史记·

高祖本纪》载，汉高祖十二年十月，刘邦在评定淮南王英布的反叛后，归途中路过沛县时，曾大摆筵席，招待故人子弟，并在席间唱《大风歌》，着实风光了一场。

本曲就是以这一史实为题材写成。

[知常识]

1．花间词

花间词是以唐代词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词。

后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为《花间集》，故得此名。

花间词题材狭窄、情致单调，以表现闺情宫怨、离别相思为主。

词风秾艳，多堆砌华丽的词藻来形容女性的容貌和服饰，意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。

由于注重锤炼文字和音韵，从而形成隐约迷离幽深的意境。

2．般涉调

词曲音乐的十二宫调之一。

属于般涉调的词牌主要有“木兰花”“玉树后庭花”“苏幕遮”等；

属于般涉调的曲牌主要有“耍孩儿”“哨遍”等。

3．十二宫调

十二宫调包括“正宫、黄钟宫、般涉调、越调、中吕宫、大石调、南吕宫、商调、商角调、仙吕宫、双调、小石调”等。

一、字音识记

1．车错毂兮（gǔ）2.躐余行（liè

há

ng）

3．左骖殪兮（cānyì

）4.霾两轮兮（má

i）

5．絷四马（zhí

）6.天时怼兮（duì

）

7.金（chuāng）8.旌旆（pè

9．草腓（fé

i）10.瀚海（hà

n）

11．玉箸（zhù

）12.飘飖（yá

o）

13．惊风乱飐（zhǎn）14.薜荔（bì

lì

15．鬓云（bì

n）16.绣罗襦（rú

17．鹧鸪（zhè

gū）18.胸脯（pú

19．抬头觑（qù

）20.拽埧（zhuà

ijù

21．几斛（hú

）22.揪捽（zuó

23．銮舆（luá

nyú

二、词语释义

1．车错毂兮短兵接错：

交错

2．矢交坠兮士争先矢：

箭

3．凌余阵兮躐余行凌：

侵犯

躐：

践踏

4．霾两轮兮絷四马絷：

绳索绊住了马足

5．援玉枹兮击鸣鼓援：

拿、握

6．天时怼兮威灵怒怼：

怨恨

7．平原忽兮路超远忽：

渺茫

8．首身离兮心不惩惩：

悔恨

9．诚既勇兮又以武诚：

诚然、确实

10．汉家烟尘在东北烟尘：

战争

11．男儿本自重横行横行：

纵横驰骋，无所阻拦

12.金伐鼓下榆关：

击打

13．旌旆逶迤碣石间逶迤：

蜿蜒不绝的样子

14．山川萧条极边土极：

穷尽

15．胡骑凭陵杂风雨凭陵：

恃势欺凌

16．大漠穷秋塞草腓腓：

枯萎

17．身当恩遇常轻敌轻：

藐视

18．边庭飘飖那可度飘飖：

形容长风万里

19．绝域苍茫无所有绝域：

极远之地

20．寒声一夜传刁斗刁斗：

军中铜制用具，日以作炊，夜以敲更

21．死节从来岂顾勋死节：

为国捐躯的志节

22．城上高楼接大荒接：

连接。

一说，目接、看到

大荒：

泛指荒僻的边远地区

23．惊风乱飐芙蓉水飐：

吹动

24．鬓云欲度香腮雪度：

飞越，这里是纷披的意思

25．新贴绣罗襦襦：

短衣、短袄

26．这差使不寻俗不寻俗：

非同寻常

27．索应付索：

必须

28．匹头里几面旗舒舒：

飘展，展开

29．你身须姓刘须：

应该

30．你本身做亭长耽几盏酒耽：

嗜好，沉迷

31．差发内旋拨还旋：

立即

三、名句默写

1.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

2．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

3．凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

4．霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

5．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

6．出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

7．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

8．诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

9．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！

10．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

11．男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

12.金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

13．校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

14．山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

15．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

16．大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

17．身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

18．铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

19．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

20．边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！

21．杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

22．相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？

23．君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！

24．城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

25．惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

26．岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

27．共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

28．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

29．懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

30．照花前后镜，花面交相映。

31．新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。

一、了解行文脉络

叙中有赞

基调：

慷慨悲壮

事：

（战争）出师——战败——被围——结局（心愿）

人：

（四组对比）唐军——敌军士卒——将军

征人——思妇古将军——今将军

景：

塞外肃杀阴惨的秋景——大漠衰草孤城落日

二、把握文章主旨

本诗通过对激励悲壮的战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神，是一首爱国主义和英雄主义的赞歌。

本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了他们为国立功、奋不顾身的牺牲精神，也表现了他们久战不归、两地相思的苦闷，并给以深切同情；

同时还揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。

本诗借景抒怀，通过对登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬之人的深切怀念之情，是一首情景交融的佳作。

此词通过对人物的肖像、动作、着装的描写，用“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，描绘出女子闺中生活情态，含而不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞心怀，给人以女性化的审美感受。

文中通过对乡中接驾的准备、车驾的排场和汉高祖当年的寒酸与劣迹等内容的叙述，揭露了“帝王之尊”的虚伪与可笑，粉碎了“真命天子”的神话和藏在黄袍之后的真正面目。

流露出了作者对刘邦式人物形象的蔑视、斥责的情感。

一、阅读《国殇》，思考并回答下列问题。

1．这首诗是如何生动地再现悲壮激烈的战斗场面的？

答：

提示：

本诗对战斗场面的描写异常出色。

如第一部分描写战斗过程，诗句不多，但内容丰富，笔法灵活。

短短十句诗记叙了楚军披挂上阵，与敌交战，兵败身死的完整过程。

其中既写了敌军人多势众，进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬，奋力死战；

既有短兵相接，箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；

既写了士兵披坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥的场景。

2．这首诗是如何塑造人物形象的？

试举例分析。

文章用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形象。

如“操吴戈兮被犀甲”“带长剑兮挟秦弓”二句，前者用“吴戈”“犀甲”描绘出楚国将士的雄姿，恰又为下文描写他们牺牲之壮烈打下了基础；

后者用“长剑”“秦弓”，生动形象地表现了楚国将士的勇武姿态和至死不屈的气概，增强了诗歌的悲壮色彩。

二、阅读《燕歌行》，思考并回答下列问题。

3．这首诗展现了哪几种情境？

表现了诗人怎样复杂的感情？

情境一：

声势浩大的出征行军，“金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”。

情境二：

军情紧急，战场惨烈，“校尉羽书飞瀚海”“战士军前半死生”。

情境三：

前方将领只顾自己寻欢作乐，不顾士兵死活，“美人帐下犹歌舞”。

情境四：

将士顽强杀敌，报效国家，“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。

情境五：

前方将士凄凉悲壮，艰难岁月，“边庭飘飖那可度”“寒声一夜传刁斗”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”。

情境六：

征人、思妇之间的怀念和痛苦，“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。