名师整理道德与法制八年级上册 第2单元 第3课 第1框《维护秩序》省优质课获奖教案.docx

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名师整理道德与法制八年级上册第2单元第3课第1框《维护秩序》省优质课获奖教案

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

教材分析

本课是八年级上册的第三课，包括“维护秩序”和“遵守规则”两个板块内容：

第一个板块“维护秩序”教科书从生活情景出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，引导学生了解社会秩序的重要性以及社会规则对社会秩序的作用。

通过生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强调的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。

第二个板块“遵守规则”的主要内容是引导学生探讨我们面对规则的态度：

“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。

教科书安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，从而引导学生学习怎样对待规则：

自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。

课时安排

维护秩序1课时

遵守规则1课时

教学过程

第1课时维护秩序

教学目标

一、知识与能力目标

1．知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；

2．了解社会规则维护社会秩序；

3．懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

二、过程与方法目标

通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。

三、情感态度价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

社会秩序的意义。

教学难点

社会规则维系社会秩序。

教学过程

一、新课导入

思考：

以上图片展示了哪些方面的社会秩序？

如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：

这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：

引出课题《维护秩序》。

二、社会生活有秩序

1．社会秩序的含义及种类

（1）什么是社会秩序？

（2）常见的社会秩序有哪些？

总结：

①含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：

包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2．社会秩序的作用

活动一：

情境讨论——雨天的校门口

展示下图场景，配合阅读教科书第23页“探究与分享”。

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？

（3）“探究与分享”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：

（1）交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

（2）交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

（3）①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

②社会秩序营造良好的社会环境。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

3．总结：

社会秩序的作用：

①社会正常运行需要秩序。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4．提问：

怎样营造良好的社会秩序呢？

三、维护秩序靠规则

1．规则的种类、作用及含义

活动二：

材料分析——感受规则的力量

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

（1）材料中有哪些规则？

（2）如何理解规则？

总结：

（1）种类：

人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

（2）含义：

是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2．社会规则与社会秩序的关系

活动三：

“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。

这一规则有其心理学依据。

心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。

越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。

遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

（1）在我们的日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

（2）如何理解社会规则对我们的影响？

总结：

社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动四：

材料分析——《铁路安全管理条例》

2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：

在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：

乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

（1）为什么会出现上述规定？

（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？

为什么？

总结：

社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3．如何区分道德、纪律和法律？

自由不是绝对的，而是相对的。

我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内，超出了这一范围，我们就会受到谴责，甚至受到处罚。

四、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。

社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板书设计

五、随堂演练

例1社会生活有秩序

上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。

这说明（）。

A．秩序只会限制人们的自由

B．社会正常运行需要秩序

C．社会生活不需要有秩序

D．社会秩序是人民安居乐业的保障

解析：

本题考查社会生活有秩序的相关知识。

课堂上需要纪律，比赛中需要规则，这说明我们的社会生活离不开秩序，社会正常运行需要秩序，B项说法正确，排除C项；A项说法太绝对，排除；D项说法正确，但不符合题意，排除。

答案：

B。

例2维护秩序靠规则

下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。

其中不符合社会规则的是（）。

A．出门走路靠右行，过马路走人行横道

B．去超市购物，结账时自觉排队

C．去电影院看电影，看到精彩处就大声喝彩

D．爱护公共设施，保护生活环境

解析：

本题考查对社会规则的认识和理解。

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

A、B、D三项中的行为都遵守了社会规则；C项中的行为是错误的，大声喝彩会影响他人欣赏电影。

本题为逆向选择题，故选C项。

答案：

C。

六、补充资料

1．有关秩序的名言

良好的秩序是一切美好事物的基础。

——伯克

秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量——秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。

——阿米尔

在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。

——沃夫拿格

首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。

人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。

——亨廷顿

万事离不开方法，世界离不开秩序。

——斯威夫特

2．规则

规则是各种规定、章程、准则的总称。

其中有的属于国家立法机关制定和颁布的法律规则，也有其他国家机关、团体、党派、企事业单位对某一事项制定的规则（统称规章制度）。

规则有时可与“规范”通用，其含义甚为广泛，既具有法律意义，也具有其他意义，如技术规则、语言规则、逻辑规则、游戏规则等。

在中国，“规则”也是一类行政法规的文件名称，如《城市交通规则》。

3．我们身边的规则

（1）社会生活中的规则，是人们说话、做事所依据的标准。

（2）规则的分类：

道德、纪律、规章、法律等。

（3）道德与纪律、法律的比较：

如何产生

适用范围或对象

靠什么发挥作用

道德

自然形成

社会范围

舆论、习惯、信念

纪律

单位、团体制定

本单位、团体成员

（局部适用）

单位、团体行政力量

法律

国家立法机关制定或认可

普遍适用

国家强制力