广东省深圳市普通高中学年下学期高二语文月考试题04含答案Word格式.docx
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儿童文学的价值包含以下方面：
一是对儿童生命和生活的基本状态的呈现，这使儿童文学成为成年人了解儿童世界的窗口。
二是对成人生命与生活的基本状态的适当表现，这使儿童文学成为儿童了解成年人世界的窗口。
三是比如爱，比如合作，比如同情心和悲悯情怀等人类的基本情感。
四是成年人的文化期待，包括成年人作为父母亲角色对儿童的呵护与关爱，以及父母亲对儿童的教育意愿和成长要求。
五是对传统文化的尊重，对民族历史的理解。
六是对母语意识的培养。
儿童文学应该是很慎重的文学，值得我们不仅在文字上选用美的修辞，而且要在主题和内涵上进行母语文化的提炼和选择。
中国儿童文学拥有着世界上最大的阅读市场——3亿少年儿童。
但是现在占据我们市场的多是国外的引进版儿童文学书籍。
《哈利·
波特》的市场包装、市场策划、市场运营都给中国儿童文学上了一课。
它有书籍、电影、玩具、网站等一系列产品，彼此之间形成联动。
相比之下，我国儿童文化商品市场的经营者和参与者在观念上都要转变，应该把儿童文学当作产业，按照市场运行规律来操作。
我们觉得要制造本土的“哈利·
波特”，就不能把电影、电视当作儿童文学的敌人，而应该利用所有的市场手段，五指成拳，整合中国的文化力量来发展儿童文学。
一个优秀的儿童文学作家，应该具备比一个优秀的成年人文学作家还要多一层东西，因为成年人文学要求文学性和思想性，儿童文学除了这些，还需要一个深入浅出的过程。
要从表面纷繁复杂的人间世象中提炼出一个让少年儿童能够接受的表现形式，让他们喜欢看，这就是书写的角度的问题。
儿童文学，要从内容上、角度上还原孩子的天空。
儿童不仅仅是一个家庭的希望所在，也是一个国家、一个民族和整个人类传承不息的根本希望所在。
儿童的健康成长，离不开社会各方面的共同努力，自然也脱离不了儿童文学的熏陶。
如何创作出适合孩子们阅读的图书，在潜移默化中完成教育、引导的社会责任，将继续成为社会要解决的重要话题。
1.从原文看，下列对“儿童文学”的理解，不正确的一项是（）
A.儿童文学是专门为少年儿童创作的文学作品，要求通俗易懂，生动活泼，在创作内容和角度等方面还原孩子的天空。
B.儿童文学作品的主题要明确突出，形象要鲜明具体，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，让孩子们容易接受。
C.只有符合市场价值，利用所有的市场手段，儿童文学才能有更大的发展空间，像《哈利·
波特》一样，把儿童文学当作产业。
D.儿童文学作品的内容、形式及表现手法都要尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，让孩子在潜移默化中受到熏陶。
2.下列各项关于儿童文学的价值和对儿童文学作家的要求，不符合文意的一项是（）
A.儿童文学能呈现儿童的和适当表现成年人的生活和生命的基本状态，所以儿童文学应成为成年人和儿童相互了解对方世界的窗口。
B.儿童文学的价值应包含人类的基本情感和成年人的文化期待，以及对传统文化的尊重、对民族历史的理解和对母语意识的培养。
C.儿童文学需要一个深入浅出的过程，一个优秀的儿童文学作家应比一个优秀的成年人文学作家在表现形式上有更深一层的东西。
D.如何创作更多适合孩子们阅读的图书，在潜移默化中完成教育、引导孩子的社会责任是儿童文学作家乃至整个社会要解决的重要课题。
3.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.今天的儿童文学作家们追求市场效益，创作越来越商业化和娱乐化，今天儿童文学缺少权威，也缺少优秀的儿童文学作品。
B.中国儿童文学拥有世界上最大的阅读市场，儿童文化商品市场的经营者和参与者应该把儿童文学当作产业，按照市场运行规律，利用所有市场手段，整合中国的文化力量（包括电影、电视）来促进儿童文学的发展。
C.如今儿童文学的著名作家越来越多了，但权威性在消失，我们需要重新审视儿童文学的价值、阅读市场、作家的创作姿态等问题。
D.儿童是家庭、国家、民族和整个人类传承不息的希望。
要为孩子们提供更多更好的儿童文学作品，努力构建促进儿童健康成长的社会环境。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4-7题。
刘行本，沛人也。
行本起家武陵国常侍，寓居京兆之新丰。
每以诵读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。
性刚烈，有不可夺之志。
高祖为丞相，尉迥作乱，进攻怀州。
行本率吏民拒之，拜仪同，赐爵文安县子。
及践祚，征拜谏议大夫。
未几，迁黄门侍郎。
上尝怒一郎，于殿前笞之。
行本进曰：
“此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。
”上不顾。
行本于是正当上前曰：
“陛下不以臣不肖，置臣左右。
臣言若是，陛下安得不听？
臣言若非，当致之于理，以明国法，岂得轻臣而不顾也！
臣所言非私。
”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
雍州别驾元肇言于上曰：
“有一州吏，受人馈钱三百文，依律合杖一百。
然臣下车之始，与其为约。
此吏故违，请加徒一年。
”行本驳之曰：
“律令之行，并发明诏，与民约束。
今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。
欲申己言之必行，忘朝廷之大信，亏法取威，非人臣之理。
”上嘉之，赐绢百匹。
在职数年，拜太子左庶子。
时左卫率长史夏侯福为太子所昵，尝于阁内与太子戏，福大笑，声闻于外。
行本时在阁下闻之，待其出，行本数之曰：
“殿下宽容，赐汝颜色。
汝何物小人，敢为亵慢！
”因付执法者治之。
数日，太子为福致请，乃释之。
太子尝得良马，令福乘而观之，太子甚悦，因欲令行本复乘之。
行本不从，正色而进曰：
“至尊置臣于庶子之位者，欲令辅导殿下以正道，非为殿下作弄臣也。
”太子惭而止。
复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。
由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。
未几，卒官，上甚伤惜之。
及太子废，上曰：
“嗟乎！
若使刘行本在，勇当不及于此。
”
（选自《隋书》卷六二，有删节）
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．虽衣食乏绝，晏如也晏如：
安然，平静
B．性刚烈，有不可夺之志夺：
使之改变
C．愿陛不少宽假之假：
宽容、宽纵
D．待其出，行本数之曰数：
计算、查点
5．下列各组句子中，全都表明刘行本敢于直言的一组是（）
①行本率吏民拒之②行本于是正当上前曰③岂得轻臣而不顾也
④数日，太子为福致请，乃释之⑤至尊……非为殿下作弄臣也
⑥若使刘行本在，勇当不及于引
A．②③④B．②③⑤C．①②⑥D．①②⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．刘行本读书刻苦，聚精会神、不知疲倦，虽然穿衣吃饭都有缺乏的时候，也不能干扰他读书。
B．当高祖在殿前责打一位郎中时，刘行本进行了劝阻，皇帝马上就听从了刘行本的意见。
C．夏侯福与太子在阁内嬉戏，被刘行本听到，刘行本将他交付执法者治罪。
D．后来当太子被废弃时，高祖认为如果刘行本还在人世的话，太子就不会落到如此地步。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。
（2）权贵惮其方直，无敢至门者，由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。
（二）阅读下面这首唐诗。
完成8一9题。
（11分）
山园小梅
[林逋]
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
8、中间两联是怎样写梅花之美的？
（5分）
答：
______________________________________________________________________
9、尾联运用了什么表达方式？
起了什么作用？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）莫笑农家腊酒浑，______________。
山重水复疑无路，______________。
（陆游《游山西村》）
（2）寄蜉蝣于天地，______________。
______________，羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）
（3）______________，更那堪，冷落清秋节。
______________？
杨柳岸，晓风残月。
（柳永《雨霖铃》）
第Ⅱ卷表达题
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字。
完成
（1）-（4）题
红山楂
矫友田
校园的西北角儿，有一小片山楂林。
那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；
因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻，总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。
每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室。
她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。
通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：
“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?
他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：
“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”
下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此，那片山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。
年终的联欢会眼看就要举行了，为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。
联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。
他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。
然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。
同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：
多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。
每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林
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