小学三年级作文培训资料练习Word格式.docx
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姓名
年级
第一讲写人部分
第一次写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：
文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；
或是不好的一面：
脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词：
1）性格方面：
聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2）眼睛方面：
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3）发型方面：
齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……
4）脸型方面：
瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5）个别特征：
两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句：
站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：
我
第一段：
介绍自己的外貌特点。
第二段：
写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：
用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；
学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：
容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
品质：
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!
她的眉毛很黑,就象画过一样;
他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!
她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
一个熟悉的人
第一段：
交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：
通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：
再次点题，总结全文。
第三次写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点：
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
训练难点：
把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。
1.只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。
2.穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：
“真讨厌！
”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢？
是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。
交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。
通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
从这个人身上得到的某种感悟。
第四次我敬佩的一个人
相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风
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