《骑白马的苍耳》第二课时Word格式文档下载.docx

《骑白马的苍耳》第二课时Word格式文档下载.docx

《《骑白马的苍耳》第二课时Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《骑白马的苍耳》第二课时Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

 谈话法、讨论法、合作交流法、小组合作学习法。

 六、教学过程

（一）激趣导入，引入新课（３分钟）

 １、和学生进行交流；

 ２、看一看：

请学生欣赏（伴着音乐的一段动画）；

 ３、说一说：

你看到了什幺？

（鼓励学生大胆的表达自己的感受）；

 ４、教师导语：

小朋友说得真不错，老师看见了一只小白兔像一匹白色的

马，在树丛中跑来跑去，几颗苍耳骑在“白马”的身上跟着奔跑，这就是骑“白

马”的苍耳。

今天，我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》。

（二）初读课文，整体感知

 １、自由地读课文（用自己喜欢的方式读课文）；

 ２、感知课文大意（读了课文，你明白了些什幺？

可以说给同学老师听一

听）；

 （三）细读课文，重点分析（２０分钟）

 １、教师导语：

小朋友们，你们真能干，明白了这幺多的问题，现在，请

小朋友们选择自己最喜欢的植物分小组学习，完成小组作业。

 出示课件：

 （１）读自己喜欢植物的相关段落；

 （２）说说植物妈妈是怎样送小宝宝的；

 （３）相一想，小宝宝会到什幺地方去？

 ２、小组合作学习。

 ３、全班交流学习，相互学习。

 （四）表演儿歌，表达乐趣（５分钟）。

 １、读一读：

可以用自己喜欢的方式读。

 ２、唱一唱：

选择自己喜欢的歌曲，给儿歌加上旋律唱一唱。

 ３、演一演：

用肢体语言抒发自己对儿歌的感受。

 （五）拓展延伸，感受大自然的美（７分钟）

 １、相互交流，介绍植物传播种子的有序方法；

 ２、让学生走进大自然，探索大自然，感受大自然的美。

 一、情境导入，激发兴趣。

 孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道

是什幺吗？

那学们看大屏幕。

（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片。

可以交

头接耳、可以发出感叹）。

[图片放慢点，出现的方式多种]

 １、孩子们，你们看到了什幺？

 [我看到了美丽的花、漂亮的花、红红的苹果]

 ２、是呀！

千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活，那

植物到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？

今天，我们一起学习课文

《骑“白马”的苍耳》（出示课件）板书：

骑“白马“的苍耳。

 二、粗读课文，回味感“趣”。

 １、请同学们把课题齐读两遍。

 ２、看到课题，你想知道些什幺呢？

（生回答）（语句要完整）

 ３、那我们就带着这些问题一起走进课文。

请同学们打开书翻到２１课骑

“白马”的苍耳，用你们喜欢的方式读读课文。

 （可以大声读、同桌读、站起来读）现在开始读书。

 三、美读鉴赏、入情悟“趣”。

 １、孩子们，读了课文，你知道了什幺呢？

 （生答，即可以适当解决一些问题）

 ２、孩子们，真不错，了解的还真不少。

请你拿起收读一读，请同学们自

己选择，你最喜欢哪种植物，你就读描写这种植物相对应的自然段，通过读

来表达你的感情。

课文中写了哪几种植物和植物的传播方式，请你用自己喜

欢的符号把植物标出来。

（板书）植物名称。

 ３、孩子们读完了吗？

请你来说说你读的哪一种植物传播种子的方式。

（抽生）

 ４、（我读的是第２自然段）你认为这段哪些地方有趣？

（样子：

小伞，

由风婆婆送来的），（出示课件），请同学们看大屏幕，蒲公英宝宝撑着小伞由

风婆婆送来的，请同学们圈了一段表示动作的词。

（撑、送）同时带领学生做

动作。

（板书：

“丫”送、风）出示有文字的课件。

孩子们，让我们再来读一

读，看看可爱的蒲公英是怎样传播６种子的？

请同学们看大屏幕。

（同时指导

朗读）

 ５、有没有和他读的不是同一处植物的（有）好，你读的是哪个自然段

（我读的是第三自然段）你为什幺喜欢第三自然段，（因为凤仙花的了不起）

为什幺了不起？

出示课件（样子：

小炸弹。

靠太阳）。

晒）

 凤仙花的妈妈真了不起，我们能不能读出它的了不起（能），请同学们看

大屏幕。

（凤仙花的妈妈了不起的开始）

 ６、你读的是哪一段？

（第四段），你为什幺喜欢这段？

哪里有趣？

（小

樱树就更有趣了，贪嘴小鸟吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪拉了出来）（出示课

件。

同时板书）。

同学们，你们觉得樱桃传播种子的方法有趣吗？

（有）请同

学们看屏幕，读出它的有起？

（至于那棵小樱桃树，就更有趣了开始）

 ７、你读的是哪一段？

（我读的是第８自然段）那你又有什幺收获？

（我

知道了苍耳籽是钩在小兔的毛上离开妈妈的）（同时板书：

籽、钩、小兔）。

同学们，你们见过苍耳吗？

（见过）那请你们来说一说它是什幺样的？

（有

刺，是绿的）那我们一起来看看苍耳到底长什幺样？

（出示课件）其实，苍

耳最显着的特点应时满身长有小刺，那苍耳的小刺有什幺妙用呢？

（钩在小

兔的毛上），那我们一起来看一看苍耳是怎样钩在小兔的毛上的？

（出示课

件）（文字课件）请同学们把这句话读一读，点课件（钩）。

孩子们钩还可以

换成哪些词？

（抓、挂）那课文中为什幺有钩而不其它的？

（因为用钩最准

确），请看大屏幕，请同学们有感情的读读这段话。

 小刺猬为自己的发现感到非常高兴，还唱起了歌来：

它唱的是什幺歌？

你

们看（出示儿歌）请同学们用自己喜欢的方式读读儿歌（可拍手读、踏脚）

师指着课件问：

小苍耳，骑“白马”为什幺白马要用上引号？

这个白马是真正

的白马吗？

（不是，是小兔），为什幺没腿也能走天下？

（跟着动物）。

 四，创编儿歌，表达乐趣。

 １、教师总结，完成板书。

（与学生共同完成板忆，可师问生答）

 ２、同学们，让我们再次走进田野，有滋有味地欣赏植物传播种子的有趣

情景吧！

（出示课件）（老师解说植物传播种子的方法）

 孩子们，小苍耳有了自己的歌，蒲公英、小樱桃淡、凤仙花都没有歌，你

们能不能为他们编一编歌？

请看大屏幕。

 蒲公英，撑（）小樱桃，真好吃

 没翅也能（）贪嘴小鸟（）

 告别（）跟着小鸟（）

 飘呀飘呀去（）掉在（）

 凤仙花，了不起

 结的果子像（）

 太阳晒（）

 种子射得（）

 孩子们，大自然的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多

种多样的，老师推荐你们阅读儿歌《植物妈妈有办法》（出示课件），请同学

们用自己的读书方式边读边记，孩子们，读后你又知道了哪些植物传播各子

的方法。

 总结语：

 大自然是无穷的、美丽的、奇妙的。

植物传播种子的方式也是多种多样

的，同学们，还想知道植物传播种子的方式吗？

出示课件，同学们，可以上

网查询，可以看《十万个为什幺》，还可以在生活中仔细观察，像小刺猬一

样，做生活中的有心人。