北语18春《对外汉语教学概论》Word格式.docx
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C.目的语语言学和目的语文化
D.教学计划与教学大纲
6.语言以（）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。
A.语音
B.语义
C.语法
D.词汇
7.成绩测试和诊断测试要求有较高的什么效度（）。
A.表面效度
B.容效度
C.共时效度
D.预示效度
8.对外汉语教学真正发展成为一项事业，成为一门学科则是从（）以后开始的。
A.新中国成立
B.改革开放
C.十七大
D.2000年
9.根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（）以前。
A.青春期
B.中年
C.青年
D.更年期
10.（）又称“传统法”或“古典法”。
A.语法翻译法
B.交际法
C.认知法
D.自觉实践法
二、多选题（每题4分,共5道小题,总分值20分）
1.礼德把成人的语言功能归纳为（）。
A.信息功能
B.观念功能
C.交际功能
D.话语功能
BCD
2.设立于初创阶段的对外汉语教育机构包括（）。
A.非洲留学生办公室
B.外国语学院外国留学生办公室
C.中国语文专修学校
D.东欧交换生中国语文专修班
3.外国人学习汉语的动机有（）。
A.掌握工具
B.升学
C.深造
D.研究
4.钟梫《十五年汉语教学总结》中提出的教学原则有（）。
A.实践性原则
B.直接性原则
C.学以致用原则
D.因材施教原则
5.学习与教学活动的主体是（）.
A.学习者
B.教师
C.学习容
D.学习方法
三、判断题（每题4分,共10道小题,总分值40分）
1.“枯滕老树昏鸦，小桥流水人家”这样的表达形式完全靠意合的手法来实现。
2.语言是言语的表现形式。
3.调查法是科学研究也是教育研究中最基本、最普遍的方法。
4.十年初创阶段为我国对外汉语教学事业开了个好头，奠定了较坚实的基础。
5.中介语是固定不变的。
6.态度是构成动机的主要因素之一。
7.交际法最著名的教材是《新概念英语》
8.文化休克是发生在跨文化交际中的调整阶段
9.中介语不是一种语言系统.
10.德智体美统一协调的发展是学校教育培养人的最高目的。
18春《对外汉语教学概论》作业_2
1.平时进行的小测验是下列哪种测试类型（）。
A.水平测试
B.成绩测试
C.诊断测试
D.潜能测试
2.对比分析的心理学基础是（）和迁移理论。
A.行为主义心理学
B.人本主义心理学
C.精神分析学说
D.格式塔心理学
3.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。
A.左半球
B.右半球
C.前脑
D.后脑
4.马建忠的（）的出版标志着我国语言学研究进入一个新的历史阶段。
A.《马氏文通》
B.《新著国语文法》
C.《语言学概论》
D.《语言论》
5.英国语言教育家韦斯特创立了（）。
A.阅读法
B.直接法
C.情景法
D.认知法
6.广义的（）是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语.
A.第一语言
B.母语
C.外语
D.第二语言
7.第二语言习得过程研究和中介语研究中的重要方法是（）。
A.对比分析法
B.相关分析法
C.偏误分析法
D.话语分析法
8.先天论的代表人物是（）。
A.乔姆斯基
B.奥斯古德
C.索绪尔
D.桑代克
9.把对比分析运用到第二语言教学中来，始于40年代的（）。
A.美国
B.英国
C.法国
D.联
10.对外汉语教育的核心部分是（）
A.对外汉语教学
B.对外汉语教学理论
C.语言学理论
D.中国文化教学
1.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。
A.语法方面
B.语音方面
C.词汇方面
D.文字方面
2.代表性的教学过程模式有（）。
A.传授式
B.活动式
C.发现式
D.发展式
3.教学容通过（）等形式体现。
A.教学计划
B.教学大纲
C.课程
D.教材
4.下列哪些方面体现了教材的科学性（）。
A.规的语言
B.容的编排符合教学规律
C.反应学科理论研究的新水平
D.题材多样化
5.在建构学科理论框架阶段在教学法的研究方面提出了（）两个原则。
A.结构与功能相结合
B.学以致用
C.因材施教
D.交际性原则
1.对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第一语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而并用来指导教育实践，从而
2.教育是人类社会特有的培养人的活动。
3.观察法是本学科用得最多的方法。
4.经验总结法常用于介绍或评述某一学术问题。
5.翻译法主在外语教学中完全不使用学生的母语。
6.直接法主在外语教学中完全不使用学生的母语。
7.第二语言习得需要一些特殊的素质。
8.语言中的音和义的关系是由语言学家决定的。
9.通过科学训练提高记忆力是大有潜力的。
10.记忆过程包括识记、保持、再认和遗忘四个基本环节。
18春《对外汉语教学概论》作业_3
1.（）国力鼎盛，经济、文化、教育发达，是我国古代培养外国留学生的鼎盛时期。
A.汉代
B.唐代
C.宋代
D.明代
2.汉字形体中具有组字能力的结构单位是（）。
A.笔画
B.部首
C.部件
D.笔顺
3.被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。
A.视听法
B.认知法
C.阅读法
4.从拉多1957年发表（）算起,第二语言习得研究已经有了50多年的历史。
A.学生偏误的意义
B.中介语
C.跨文化语言学
D.论第二语言习得
5.人的神经系统、大脑、发音器官是语言的（）基础。
A.生物
B.心理
C.物理
D.社会
6.对具体课程所制定的指导性文件，称为（）。
A.教学设计
B.课程纲要
C.教学大纲
7.（）是中枢神经系统中最主要的部分。
A.大脑
B.前脑
C.中脑
8.20世纪40年代产生于美国且影响较大的第二语言教学法是（）。
B.阅读法
C.听说法
D.情景法
9.刺激—反应理论是（）学习理论的基础。
A.行为主义
B.本能主义
C.刺激主义
D.人本主义
10.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的（）。
1.下列不属于认知学派的学习的是（）。
A.信号学习
B.刺激—反应学习
C.连锁学习
D.言语联想学习
2.影响测试效度的因素有（）。
A.测试目的不明确
B.命题方面的技术性问题
C.组织管理方面
D.考生素质
3.对比分析的步骤是（）。
A.描写
B.选择
C.对比
D.预测
4.确定文化教学容应体现哪三条原则（）。
A.语言的
B.全面的
C.交际的
D.对外的
5.以下属于人本派教学法的是（）。
A.团体语言学习法
B.默教法
C.全身反应法
D.暗示法
1.对外汉语教学与第一语言的教学是相同的。
2.第一位到国外教授中国语文的专家是王力先生。
3.对外汉语教学作为一门新兴学科，其理论体系还有待进一步完善。
4.目的语语言学和目的语文化是教材编写的直接依据。
5.实践表明，冲动型的学习者易于较快地取得小的进步。
6.语言作为人类的交际工具是其最本质的社会功能。
7.个案研究是一种适合于语言教师使用的研究方法。
8.情感因素在第二语言习得中没有什么作用。
9.对外汉语教学事业是国家和民族的事业。
10.对外汉语教学原则不是凭空确定的，而是理论与实践相结合的产物。
18春《对外汉语教学概论》作业_4
1.从对语言掌握的程度及运用情况来看,外语,非本族语和第二语言通常是一个人的（）.
A.主要语言
B.次要语言
C.首选语言
D.必备语言
2.语言作为人类的（）工具是其最本质的社会功能。
A.交际
B.表达
C.沟通
D.协调
3.新中国成立后，我国设立的第一个对外汉语教学机构是（）。
A.东欧交换生中国语文专修班
B.联交换生中国语文专修班
C.日本交换生中国语文专修班
D.朝鲜交换生中国语文专修班
4.对外汉语教育学科用得最多的方法是（）。
5.80年代初，（）提出了总体设计的理论。
A.吕必松
B.珣
C.王还
D.朱德熙
6.（）是世界上最古老的语言之一。
A.汉语
B.英语
C.俄语
D.法语
7.最普遍、最根本、最具有通用性的方法是（）。
A.哲学方法
B.方法论
C.辩证唯物主义
D.历史唯物主义
8.交际法的语言学理论基础是（）。
A.历史比较语言学
B.结构主义语言学
C.转换生成语言学
D.社会语言学
9.科学研究最重要、最基本的方法是（）。
A.实验方法
B.调查研究
C.问卷调查
D.访谈
10.常用于介绍或评述某一学术问题的方法是（）。
1.
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