语言学导论课程教学大纲Word文档格式.docx

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（2）通过该门课程，不仅帮助学生获取关于英语语言本身的知识，更开拓学生语言应用的视野。

5.学时与学分

学时为32，学分为2.

6.建议先修课程

基础英语、英语阅读、英语国家社会与文化

二、课程教学基本内容及要求

Introductiontothecourse

计划学时：

2

基本要求：

（1）了解该课程的研究对象及学习该课程的意义；

（2）了解社会文化的测试方法；

（3）了解社会文化的测试分析。

教学重点及难点：

重点:

Thesocio-culturetest;

难点:

Testanalysis.

基本内容：

（1）Introductiontothecourse;

（2）Introductiontothesocio-culturetest;

（3）Introductiontotestanalysis.

思考题：

Readthequestionsanddecidewhethertheunderlinedpartisappropriate（A）orinappropriate（I）.

1.IfyouareamanintheEnglish-speakingcountries,andaladycomesintotheroom,youmustrisetoyourfeet.

2.IfyouwanttogoandseeoneofyourAmericanorEnglishfriends,youcandoitafterlunch.

3.IfyouareinvitedtodinnerbyoneofyourEnglish-speakingfriends,youmaybringthehostesssomefruitasapresent.

4.IfyouareacollegestudentandmeetduringthebreakinaacademicconferenceanAmericanprofessorwhoisafriendofyoursupervisor’s,youcangooverandhaveatalkwithhimaslongasthebreakpermits.

Unit1AnIntroductiontoInterculturalCommunication

2

（1）掌握文化、交际的概念；

（2）理解跨文化交际的定义和交际模式；

（3）能够运用所学跨文化交际知识分析一些文化之谜。

教学重点及难点:

重点：

Theunderstandingofculture,communicationandinterculturalcommunication：

难点：

Culturalpuzzlesofinterculturalcommunication.

（1）Culture;

（2）Communication;

（3）Culturalpuzzlesofinterculturalcommunication.

1.Whatdoyouthinkoftheword“culture”?

2.Pleasenameasmanyculturalgroupsasyoucananddevelopalistofcharacteristicsthatmakeeachoftheculturalgroupsdifferentfromtheothers.

3.Whatwouldyoudoifsomeonetoldyoutousehisorherfirstname,butyoufeltuncomfortabledoingthis?

（1）Youcouldcontinuetousetheperson’slastnamewithoutexplainingwhy.

（2）Youcouldtrytousetheperson’sfirstnameeventhoughyoufeeluncomfortable.

（3）Youcouldasktheperson.“IsitOKifIuseyourlastname?

”

Unit2DailyVerbalCommunication（I）

3

（1）掌握中美文化中不同称呼、问候方式、如何发起谈话及谈话话题、如何拜访、告别等日常言语交际;

（2）理解不同文化日常言语交际的特点；

（3）能够运用所学知识顺利进行中美跨文化交际。

Thefeaturesofdailyverbalcommunications;

ThedifferencesofdailyverbalcommunicationsbetweenChineseandEnglish.

（1）formofaddress;

（2）greeting;

（3）Initiatingconversationandconversationtopic;

（4）Visiting;

（5）Parting.

（1）DiscussthedifferencesinaddressingpeoplebetweenEnglishandChinesecultures.

（2）Whattopicsshouldbeavoidedininitiatingconversations?

（3）WhatarethedifferencesinpartingbetweenChineseandEnglishcultures?

Unit3DailyVerbalCommunication（II）

3

（1）掌握中美文化中赞美、对赞美的回应及社会功能、英汉语言中赞美方式的差异、感谢、道谦等日常言语交际;

Compliments,gratitudeandapologyandtheirresponsesinChineseandEnglish;

Thedifferencesofcompliments,gratitudeandapologyandtheirresponsesbetweenChineseandEnglishcultures.

（1）Complimentsandcomplimentresponses；

（2）Socialfunctionsofcompliments

（3）DifferencesbetweenChineseandEnglishcompliments

（4）CommonresponseformulasofEnglishandChineseCompliments

（5）ExpressionsofgratitudeandapologyinEnglishandChinese

（1）Discussthesocialfunctionsofcompliments

（2）DiscussdifferentsemanticformulasinEnglishandChinesecompliments

（3）DiscussthedifferentsyntacticformulasinEnglishandChinesecompliments

Unit4Verbalcommunication

4

（1）掌握英汉语言中常见的文化负载词、通过谚语反射的文化、禁忌语；

（2）理解不同文化言语交际的特点；

Culturallyloadedwords,Taboos；

CulturallyreflectionsonProverbs,Differencesinculturalthoughtpatterns.

（1）Culturallyloadedwords；

（2）CulturallyreflectionsonProverbs；

（3）Taboos；

（4）Differencesinculturalthoughtpatterns.

（1）Are“梅兰竹菊”culturally-loadedwords?

（2）Whatdoes“gildingthelily”mean?

（3）Whatistaboo？

Unit5NonverbalCommunication

（1）掌握非言语交际的作用及表达方式；

（2）理解不同文化中非言语交际的区别；

（3）能在跨文化中正确运用非言语交际。

bodylanguage;

paralanguage.

（1）Thestatusandareasofnonverbalcommunication

（2）Culturaldifferencesinnonverbalcommunication

（3）Timelanguage

（4）Spacelanguage

（5）Bodylanguage

（6）Paralanguage

（1）Whatarethemajordifferencesbetweenverbalandnonverbalcommunication?

（2）Discussthecontentsofchronemics,proxemics,kinestics,andparalanguage?

Unit6Cross-genderCommunication

（1）掌握男性和女性的不同的交际文化；

（2）理解跨姓别交际的常见问题；

（3）能够运用六大原则有效进行跨姓别交际。

Feminineandmasculinecommunicationcultures；

Sixprinciplesforeffectivecross-gendercommunication。

（1）Sexandgender

（2）FeminineandMasculinecommunicationcultures

（3）Understandingc