初中语文答题常用术语总结Word格式文档下载.docx

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提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

　　三种说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　语言运用三原则：

简明、连贯、得体。

　　第三部分

　　四种文学体裁：

小说、诗歌、戏剧、散文。

　　四种论证方法：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　句子的四种用途：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局。

　　记叙的四种顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　引号的四种用法：

①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

　　第四部分

　　五种表达方式：

记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　破折号的五种用法：

①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　六种说明方法：

举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：

①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：

肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：

①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

　　省略号的六种用法：

①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　六种常用写作手法：

象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

　　第六部分

　　七种短语类型：

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：

①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

　　第七部分

　　八种常用修辞方法：

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

　　第八部分

　　一、掌握说明方法。

使用了哪些说明方法？

有什么作用？

　　模式：

方法+效果+特征

　　“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。

”

　　1分类别:

把……分别加以说明，显得条理清楚

　　2引用：

引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

　　3打比方：

生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

　　4作诠释：

对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

　　5举例子：

具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　6下定义：

准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

　　7作比较:

把……和……相互比较,突出强调了……的特点.

　　8列数字:

用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　9.列图表:

具体说明了……特点,使说明更简明更直观.

　　10.摹状貌:

具体生动形象地说明了……显得生动活泼.

　　二、感悟说明语言。

　　修饰性、限制性词语（如：

基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

　　语言准确类答题方法：

　　1．“×

×

”词好在哪里？

　　★答题方式：

用了“×

”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　　2.文中加点的词语能否删去:

这样的题目分四步:

　　A:

判断,一般是不能删

　　B:

解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

　　C.比较：

即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等

　　D结尾一定要有这样的句子：

这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学。

　★答题模式：

不能删。

因为“×

”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。

体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　　三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

　　1、常见写作方法、表现手法

　　联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

（1）象征（托物言志）：

通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　作用：

首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

（2）衬托：

以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：

突出本体的×

特征。

　　（3）对比：

把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的×

　　（4）借景抒情：

通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　（5）先抑后扬：

先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：

突出强调了事物（人物）的特征。

　　（6）侧面（间接）描写：

侧面烘托出该人物的×

性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

　　（7）伏笔和铺垫：

内容前后照应，情节严丝合缝。

　　（8）照应：

记叙文：

使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

　　议论文：

强化×

论点。

散文：

反复地抒发×

情感，增加情感的深度。

　　（9）联想：

由一事物想到另一事物的心理过程。

丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　（10）想像：

在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

请以“说说我自己”为题，写一篇文章。

　　提示与要求：

（1）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识；

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；

（4）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

试题解读

　　2014年安徽中考作文题是全命题作文，相信很多考生第一眼看到作文题后，都会会心一笑，因为几乎每位考生，都不止一遍地写过这个作文。

这说明2014年的中考作文体现了一贯的命题要求，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，对考生思辨能力要求不高，给出了更多自主发挥的空间，有利于学生独立审题，写出真情实感，从而避免了脱离生活实际，胡编乱造的弊病。

对于这个题目，任何一个考生都有话说，很容易入手。

　　然而，入题容易出彩难，作文题容易写也就意味着不容易得高分。

要抓住某一方面或某一件重要的事情来展开，才能给阅卷老师留下深刻的印象。

作文要得高分，要打动人，就一定要说真话，感情真挚。

　　“好写”不等于“写好”。

从学生的写作情况来看，很容易写成简单的自我介绍，没有个人的鲜明特点。

写过类似的作文，也看过诸多范文，恰恰容易千篇一律，难有新意。

另外，学生容易写成说明类的文章，将自己的一些方面逐一罗列，很轻松地凑够字数，但得不了高分。

　　在500字的篇幅内，要让“自己”在阅卷老师面前立起来，留下深刻的印象，必须突出个性，写出新意，如同漫画和速写，勾勒出人物轮廓的同时，要将最具特色的地方予以突出和强调，这才是决定得分高低的关键点之一。

　　能否升华主题，也是高分与低分的分水岭。

这道作文题有一定的寓意，初中阶段是孩子世界观和人生观初步形成时期，作文要表现出作者的人生态度和价值观。

所以，笔下的自己是否积极健康向上，也会影响得分。

　　高分作文应该是内容和形式完美结合的佳作，即形神兼备、文质俱佳。

考生只要在两个方面注意，一般都能获得高分。

　　一、表达方面：

作文可以有多种多样的表现形式，但都要有清晰的结构、流畅的语言，这样才能给阅卷老师一个最初的好印象。

　　二、内容方面：

各个不同的自我，都要有新颖的角度、真挚的情感。

　　但凡能得高分的考生，或叙述个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好，或提示自己的优点与不足，或表达自己对生活独到的见解；

而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。

因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。

从“新”字上做文章，在“情”字上下功夫，方能与高分握手。

　　满分作文　　说说我自己

　　窗外，细雨纷飞，寂寥的心流浪在六月灰暗的天空下。

数载寒窗，临近毕业时，却倍感失落，总觉优秀离我相距太远太远。

我问自己：

我是否真的很失败？

我何以为我？

　　是的，我相貌并不出众，可我勇于面对。

少了与同龄人相互攀比的资本，我却有很多的时间去观察周围的世界；

少了物质上的满足，我却以另一种方式陶醉于西域的大漠风沙，流连于三月江南的杏花之中，出身的贫寒，并不是我自卑的根源，头脑的空虚与青春的虚耗才是真正的悲哀。

　　是的，在茫茫的人海中，我并不出众，但我一直在努力。

梦醒来了，心中活着，只要心活着，便有梦的延续与重圆，我没有过人的天资，在通往金字塔顶的途中，我甘愿做那只慢性的蜗牛。

没有青山的伟岸，我却有平原的开阔；

少了大海的波澜，却多了小溪的娟秀。

我以袭击的方式努力，并不在乎最终的收获。

　　是的，尽管现在我不被人重视，我却始终充满激情。

我也曾梦中乘舟横绝千山，可现实总是无奈，可这一切并不能浇灭心中向上的火焰。

那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的风浪。

我相信天道酬勤，有志者事竟成。

是的，在别人的眼中，我是无足轻重的存在，可在我心中，世间却因我而多了一分精彩。

我迷恋于天空中飞鸟的自由，飞鸟存在的美丽，从此多了一个人理解。

我迷恋于海面上的千帆竞逐，那撑帆的舵手，便多了一个喝彩。

　　于是，我方明白，在世间，没有永远的成功，更没有绝对的失败。

我之所以为我，是因为我存在，只要存在，一切都可以改变，只要存在，一切都可以创造。

没有喝彩的现在，我为自己喝彩，在我心中，我就是一道不败的风景，可掌控自己的步伐。

　　风景这边独好，一切还待明朝。

　　名师点评

　　不因平凡而自弃，不为挫折而气馁，心里洒满阳光，便能活出精彩。

文章立意深远，语言明丽，可谓佳作！

　　作者开篇设问：

“我是否真的很失败？

”引出了下文中就自己不足之处所表达出的自信。

作者在表达自信的过程中，先肯定不足，再表明自己的独特之处，令人信服。

结尾两段表达了自己积极向上的心态和对美好未来的坚定信心。

文章结构浑然一体，衔接自然流畅，体现出了作者良好的谋篇技巧。

一、审读关键词

　　作文题也是有“题眼”的。

所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。

考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯綮，自然也就能