优秀教师一定要知道的17件事体会Word文档下载推荐.docx
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我们怎能不时时刻刻谨慎言行，我们怎能不时时刻刻严于律己，我们怎能不时时刻刻为人师表，把积极、乐观、拼搏、宽容等等一切人类美好的品质潜移默化地传递给我们挚爱的学生呢？
然而，现实是残酷的。
扪心自问，在繁杂的教学任务压得抬不起头来时，我们有没有注意自己的言行，不把消极和埋怨传递给学生呢？
即使我们曾经试图这样做，但却不能坚持到底。
我们总会有压抑不住导致情绪“失控”的时候。
而这，不就是自己与优秀教师之间的差距吗？
虽然“学高为师，身正为范”是一种至高境界，但我们必须以此作为自己不懈奋斗的目标。
只有这样，我们才能为学生竖起一面旗帜，为学生亮出一面镜子，为学生提供一种范本，以自身的言行去感染学生！
只有这样，我们才对得起“人民教师”的称号！
感触二：
践行“吾日三省吾身”
《优秀教师一定要知道的14件事》一书中提到“优秀教师会对教育中出现的问题承担责任，而绝不是推卸。
”阅读到此章节，对我的触动无疑是最大的。
我想：
缺乏自我反思，以至反省的态度，正是我们与优秀教师之间的又一差距！
曾子曰：
“吾日三省吾身。
”我想，作为一名教育工作者，更应该或必须拥有这种自我反思的意识。
在工作中，不断反思自己的教育教学，只有如此，才能发现问题，查漏补缺，完善提升自己！
这不正为学生的发展提供了可能吗？
回想现实，我们的确常常经历学生学习效果不理想，课堂教学达不到预期目标，班级成绩不尽如人意的时候。
然而此时，我们往往不能客观地反省自己，而是总感到自己无比委屈、无奈。
常认为自己的一切努力付诸东流。
越这样想，就越会怨天尤人。
先是埋怨学生不听讲，不刻苦，不求上进，甚至连带着唠叨家长的不负责任。
可这样的结果如何呢？
不但不能改变现实，相反会影响自己的工作情绪，影响到原本和谐的师生关系，以致影响到自己在家长心中的形象，甚至让
“人民教师”这一称号蒙尘。
真是得不偿失！
书中提示我：
“其实，事实是不能改变的，过多的抱怨只能徒增烦恼、无济于事，能改变的只能是我们自己和我们的教学方法。
”
（:
优秀教师一定要知道的17件事体会）怎么改变？
当然是从自己做起，“吾日三省吾身”了！
教学出了问题，首先要反思的是：
自己的教学设计，是否科学、合理，是否符合学生的认识水平和学习需求；
其次要反思的是：
自己的课堂语言是否清晰明了，有较强的指向性和辅导性；
最后还要反思的是：
自己的教学手段是否激发学生的学习热情?
?
只有我们进行自我反思，找到自身教学中存在的问题，并有针对性地进行调整、改进甚至重组，才能逐步适应学生的需求，符合学生的特点，才能真正做到“为学生服务”！
感触三：
实施“海纳百川，有容乃大”
教师的工作极具特殊性，因为我们每天面对的是鲜活而又各具特色的个体。
学生们性格各异，兴趣迥然，习惯不同，行为有别。
这使他们在课堂上的表现可以说是“异彩纷呈”。
这就需要教师具有独特的忽略能力。
其实，就是“海纳百川”的胸怀！
这也是本书中对我的启发。
回想自己的课堂，有的学生听讲时坐姿端正，目光炯炯；
有的学生坐得随意，神情淡然；
而有的学生边听边做笔记；
还有的听讲时不看着你的眼睛，可你所讲的每一句话，他都听得清楚明白。
然而自己却总想“一个标准”，让四十几个学生动作整齐划一。
于是，一节课，一会停下来叫这个抬起头，一会停下来叫那个坐直了。
往往是一波未平，一波又起。
但这种做法又收到多大的效果呢？
这又是自己与优秀教师之间的差距！
古人云：
人非圣贤，孰能无过？
更何况是我们的学生呢？
作为一名教育工作者，一定要有海纳百川的胸襟，宽容面对学生，包容他们的无心之过，忽略一些无关原则的童稚言行，保留他们与生俱来的无邪，“顺学而导”，那么，我们培养的将是各具特色的真正的人才！
当然，《优秀教师一定要知道的14件事》一书带给我的启发与触动绝不仅仅是这几点。
我想，此书将成为我工作中的指南，时刻提醒我以一个优秀教师的标准要求自己，在实践中去完善自己，逐步缩小与优秀教师之间的差距。
千里之行，始于足下。
长路漫漫，我们永远在路上！
篇二：
优秀教师一定要知道的十件事
1.什么决定了学校的质量？
如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。
没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。
这从来都与方案无关，而与人有关。
学生对学校的评价随着教师素质的下降而下降。
教师的素质决定着我们对学校质量的态度。
2.什么造就了积极的课堂？
简而言之，优秀教师关注期待；
另一些教师关注规则；
而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。
优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。
3.什么是面对“不良行为”的正确态度？
即使在最好的学校里，最好的班级，由最好的教师教授一群最好的学生，也还是会出现这样或那样的问题。
当学生有不良行为，优秀的教师该如何处理？
成功的教师以防止不良行为为目标，让这种行为不要再次发生；
而不成功的教师以在学生不良行为之后实施惩罚为目标，报复。
4.应该对谁设立高远的期许？
优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。
拙劣的教师对学生的期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味地希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈都对自己五体投地。
5.谁是课堂的主导者？
成功的教育工作者知道，真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素，而在于谁是主导者。
优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己。
好的教师持续不懈地改进教学，把注意力集中于他们能控制的东西------他们自己的表现。
不好的教师等待其他东西发生变化。
优秀教师从自己身上寻找答案；
蹩脚的教师把注意力投向其他方面。
学生的表现应归因于教师
----如果学校里水平最高的教师布置一项测验、考试或家庭作业，而学生做得很差（我们都知道。
这种情况有时会发生在最优秀的教师身上），他（她）会责备谁呢？
预测答案：
她自己。
----如果学校里水平最差的教师布置一项测验、考试或家庭作业，孩子们也做得很差（正如我们刚刚承认的，这种情况有时会发生在最优秀的教师身上），他（她）又会责备谁呢？
学生，或者家长，或者学校行政部门（如果我们学校制定了严格纪律，我们或许能教给孩子一些东西）或者去年的教师，或者......
-----教师在课堂上能控制谁的行为？
唯一可能的答案：
他自己的行为。
要在任何一种职业上取得成功，首先都要从自己身上找原因。
毕竟，我们最容易也最有效影响的变量就是我们自己。
6.什么是应该日日奉行的态度和行为？
成功教师的一大特点是，他们能在课堂或学校里创造出积极的气氛。
他们每天都以尊敬的态度对待每个人。
即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢。
但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。
因为他们了解赞美的力量。
善待他人无止境。
7.教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
教师打喷嚏的时候，全班都要感冒。
这是事实。
我们的影响是明显的，我们关注的东西，学生也会关注。
如果我们可以信赖，与学生关系良好，学生会想方设法让我们开心。
如果我们缺乏可信性，学生会想方设法和我们对着干。
教师是学校日常生活的过滤器，要学会
阻止消极情绪蔓延。
用积极的态度感染别人。
要充分利用开学时学生对教师尊重的自愿奉献行为。
不要教师打喷嚏，全班得感冒。
每天一个积极的目标，不要抱怨学生。
在日常的交往中以关注和尊重的态度对待每一个人。
存念于心，果必证之。
有的时候，我们只是忘掉了自己有多幸运。
持续滤掉那些不太重要的负面因素，与他人分享积极的态度，我们可以创造出一个更为成功的环境。
不管是有意的还是无意的，我们决定着课堂和学校的气氛。
8.如何维护师生间良好的情感关系？
如果失去耐心和职业水准，我们出语伤人的可能性就大大增加。
尽管我们事后可能又恢复正常，但我们泄愤的对象却可能无法恢复。
师生之间的关系可能永远的改变了。
成功的教师知道，师生关系一但遭到破坏可能再也无法恢复。
时时勤拂试，莫使染尘埃。
避免伤害学生的感情，及时弥补任何可能造成的伤害。
表达你的同情和理解。
“发生这件事我很遗憾。
”“真是遗憾发生了这件事，要不然这会儿我就不必面对你了！
让学生也学会维护情感。
帮助学生掌握弥补的技巧。
在种种纪律问题上，关键是集中力量预防错误而不是惩罚错误。
公路巡逻队：
如果我们在公路上开车，一名巡警让我们一边停车。
当他冲着我的车走过来，我们只有一个目标。
这个目标是什么？
别让他开罚单。
没错。
我有两种选择。
我可以对他友好，也可以对他粗鲁。
哪种行为更有可能让我不被罚呢？
友好。
你知道，我做出友好的样子是出于自私的目的，不是为帮助政府的收费部门，也不是为帮助公路巡警，而是为帮助我自己----减少我被罚的可能性。
9.什么是可以视而不见的问题？
出色的教师具有了不起的忽略能力，这并不意味着他们的健忘。
出色的教师几乎能意识到教室里发生的每件事情，这也不意味着他们具备强大的耐力，而是体现出他们对学校日常情况的掌握。
警察：
你可以去找麻烦，也可以睁一只眼闭一只眼。
出色的教师对一些不期而至的问题必须及时做出判断：
哪些问题需要及时处理，哪些问题可以等待更合适的时机再去解决。
忽略是一种智慧。
容忍小错误（批评如果过于频繁，结果可能会变成彻底放弃）。
小心对待佼佼者。
10.如何全面掌控你的课堂？
优秀教师的一个标志就是，在他们的课堂上，没有什么是偶然发生的。
他们所做的每件事都有计划和目标。
如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。
有效发挥你的震慑力。
（学校集会：
优秀教师是坐在最有可能捣乱的学生旁边，让学生感觉到自己的存在；
不成功的教师要么与其他教师坐在一起，要么直呆待着，有的甚至离开会场，如果和学生坐在一起，他们也会选择自己觉得舒服的地方。
如果出现了问题，这些教师就抱怨起来：
看看，这些学生给我惹了多少麻烦！
-----他们关注的重点是其他人而不是自己的行为。
他们没有认识到如何负起责任。
篇三：
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得
读书——我们必须的生活
---《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得
寂寞时，烦恼时，疑惑时，我都会看看书。
每当拿起书本，澄澈的文字如清风拂面，心思随文字展开，自己仿佛置身于了另一个世界，虽然虚幻，但也丰富。
沉醉于文字间，心情很快轻松而疏朗。
读了窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，我觉得确实是一味滋补的心灵鸡汤，最感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用”执着”二字形容已经不够了，用她自己的话说是一种”热爱”，是的，因为”热爱”而愿意放弃许多，因为”热爱”而愿意为他付出。
我一直以来自认为是热爱语文教学的，一直想做一名优秀的语文教师，却又总觉得离优秀教师的标准相去甚远，不知如何才真正算得上优秀。
我平时也经常看看教学方面的书籍，也会把一些先进的理念与方法运用到自己的课堂，
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