鲁教版六年级下品社教案Word下载.docx

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请学生思考：

看看世界政区图，你能发现什么？

教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。

多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。

（配音：

在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。

在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。

）画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。

今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。

（板书）大洲和大洋

活动二、查找大洲和大洋

1、我们人类生活的家园有多大？

假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。

地球表面积为5．1亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。

从图上看，陆地和海洋哪个面积大？

（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。

）

3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。

引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。

从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？

4、水球：

其实地球是一个名副其实的“水球”。

出示图片：

宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。

他说：

“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。

”

5、观察《东西两半球》图：

未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？

对，陆地。

6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。

7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。

8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。

然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。

9、请学生读图回答：

全球有多少块大陆？

大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。

地球上共有几个大洲？

活动三、了解大洲和大洋的面积

1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？

位于西半球的有哪些？

南极洲呢？

学生观察讨论。

除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？

2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？

3、七大洲和四大洋哪个面积最大？

哪个面积最小？

讨论：

你还想知道什么？

根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。

第二课时

活动一、交流展示各大洲的知识

播放课件：

出示世界政区图

请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？

评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。

1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？

请学生汇报交流搜集的资料

（1）亚洲概况

（2）非洲概况

（3）欧洲概况

活动二、我的调查和发现

1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？

学生观察并填写调查表。

指导学生把看地图的发现写下来。

我查到的国家有：

我还发现：

学生汇报，师生共同总结。

活动三、快乐智多星

1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。

老师给予奖励。

学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言教后反思：

本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。

二、多彩的世界

1、知识与技能目标：

了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。

2、过程与方法目标：

通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。

通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。

3、情感目标：

通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。

二、教学重点和难点

重点：

文化的多样性（独特的文化传统）。

难点：

理解保持民族文化的意义。

三、教学手段：

多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课

播放视频《上海申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。

提问：

你看到哪些文化元素？

学生回答：

音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。

教师概括：

文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。

（二）新课过程

第一版块：

感悟文化魅力

过渡：

今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。

展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。

是哪个国家？

有什么特点?

学生回答。

承转：

最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？

当地民居有什么特点？

看到什么特色娱乐？

学生回答，感性认识文化的地点和差异。

三、与世界同行

一、教学目标：

1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。

4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。

二、教学重点：

引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系

三、教学准备：

电脑课件

学生准备：

搜集海尔产品和进口产品的情况

四、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

现场统计：

知道海尔产品的请举手。

记下人数。

小结：

海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔

1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？

教师小结

2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？

教师投影出示出口到国外的知名产品。

3、教师举例

4、教师小结

三、进口产品大调查

1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。

你们家有国外进口产品吗？

讨论交流

谈谈自己的感受与体会

2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？

进口产品是否少到消费者的欢迎？

讨论：

面对竞争我们应该怎样做？

教师小结：

四、谈谈感受与收获。

通过这节课，你有什么感想？

教后反思

通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。

第二课时走进国际组织

教学过程：

活动一：

走进国际组织

观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想

活动二、

网上大搜索

1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。

2、根据资料，做成投影片或手朝报。

活动三

召开“中国与世界同行”主题班会。

学生积极性高，课堂气氛活跃。

第二单元珍爱和平生活

一、战争的记忆

第一课时不能忘却的记忆

一、教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

战争引发的多种灾难和影响。

三、教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、教学方法：

合作学习

五、教学过程：

说到战争，人们总有说不完的话题。

同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

学生交流，踊跃回答。

教师总结（中国：

鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。

世界：

一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：

这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。

尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。

这两次大战造成了什么样的灾难和影响？

请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。

然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。

大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。

第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。

据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。

也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面

的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）

看了这些资料，你有什么感想？

学生踊跃回答。

学生回答后，教师点评:

一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。

刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。

（板书：

财产的损失）

活动三：

战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。

伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。

孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？

（教师随机点评）

作业：

《体验与收获》27-28页：

生活新体验、社会与实践。

教后小结：

第二课时我看战争

1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。

2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

二、重难点：

通过交流合作，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

三教法：

合作交流

四、过程：

学生自读教材教材35页，你得到那些信息？

踊跃回答

活动二：

人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？

说说你的理由。

小组讨论，代表发言。

教师总结：

1.法西斯侵略战争的非正义性。

二、和平卫士

第一课时保家卫国

一、活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

二、教学重难点：

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力

三、教法：

（一）、谈话导入：

1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？

学生交流回答。

并说出你的依据。

2.小结：

无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。

那里有危险，那里最困难，那里就