小班奥尔夫音乐教案五篇Word格式.docx

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小班奥尔夫音乐教案五篇Word格式.docx

在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇摆

三、造型嬉戏,感知音乐。

协作音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;

B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇摆。

【篇二】小班奥尔夫音乐教案:

小茶壶

  活动目标:

1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想象力和制造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴沟通带来的欢乐。

3、进一步熟识歌曲的旋律,表现歌曲幽默、活泼的情趣。

活动预备:

1、各种外形的茶壶图片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮料,这样才会对身体有益。

活动过程:

导入:

出示茶壶,激发兴趣。

1、师:

哇,小朋友们今日天气真好,森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵教师一起动身吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿自己设计动作,教师和集体仿照.)

2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!

(教师出示提前晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观看到茶壶)

3、师:

小朋友们,教师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?

“茶壶”。

对啦,小朋友你们知道吗,教师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小茶壶的好伙伴,请小朋友们仔细看一看,茶壶身上都有什么?

(幼儿自由发言:

把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”,看赵教师是怎样喝的?

你也学着我的声音喝下试试,(留意发出两声)喝完茶水好舒适,感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲,仿照小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜爱小茶壶,也喜爱喝茶水,那么教师就教大家一首歌,名字就叫《小茶壶》。

请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小茶壶是什么样子的?

6、教师用较慢的速度示范唱一遍,提问:

茶壶长的什么样子?

从茶壶中冒出什么?

谁能学一学声音?

不要烫到哪里?

(圆又胖,冒出小蒸汽,不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里,怎么倒水。

(提示幼儿做出各种外形,尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。

(教师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作)熟识几遍后,请一名小朋友扮演茶壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸大。

情景表演,体验同伴合作表演的乐趣

9、师:

茶壶王国里要进行舞会你们想去吗?

但是茶壶国王说,只有茶壶才能参与,所以我们要先变成茶壶才能去,现在赵教师开头念魔咒,然后请你变成自己喜爱的茶壶样子,好不好?

(好!

)(教师嘴中念念有词说魔咒),哇!

变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开头了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说:

请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳舞。

我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?

请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

11、师:

现在我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做嬉戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,我们就给小茶杯倒些水。

完毕

师:

今日我们的茶壶舞会完毕了,我们的小茶壶你们玩得快乐吗?

大家喝了解渴好喝的茶水,我们的身体变得更舒适了。

下次我们可以邀请更多的好朋友来参与茶壶国王的舞会,和更多的朋友一起玩这个嬉戏好不好?

也盼望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

【篇三】小班奥尔夫音乐教案:

狐狸和猎人

1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和制造的欢乐。

3、激发幼儿喜爱动物的情感。

【活动预备】乐曲、玩具手枪。

(一)律动《合拢放开》

(为观赏音乐做如下预备:

1、心情上的预备:

乐曲欢快轻松,调动幼儿乐观开心的心情反响,为感受乐曲作预备。

2、动作上的预备:

律动根本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。

(二)观赏音乐,自由表现音乐。

(教师叙述故事引导幼儿分段观赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的挨次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓舞幼儿进展音乐制造,让他们感受活动的欢乐。

森林里有一只小狐狸,它可淘气啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还特别聪慧,观察猎人来了,它会抓紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。

现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?

1、观赏A段乐曲,表现猎人。

(1)听一遍:

谁来了?

小朋友知道猎人会干什么吗?

谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?

(不同方位)

(3)听音乐学做猎人。

2、观赏B段乐曲,创编动作表现音乐。

(1)假如你是小狐狸,会怎样跑?

(2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。

3、完整观赏音乐,教师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

(1)教师做猎人,幼儿扮狐狸,进展音乐嬉戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

(音乐观赏更侧重进展音乐的感受与体验力量,而不特殊注意进展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简洁的动作表现即可。

(1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?

(创编动作)

(2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。

(创编造型)

6、完整观赏并表现音乐。

(三)谈话:

音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱惜小动物。

动物音乐会开头啦,我们快去参与吧!

【篇四】小班奥尔夫音乐教案:

三个好朋友

1.了解各种不同动物的动作和声音,并仿照各种动物。

2.引导幼儿通过打招呼嬉戏,创编各种不同的肢体动作。

3.在嬉戏活动中,让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。

挂图、动物图卡:

猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具:

纱巾、水袖、各类乐器

一、故事引导

小朋友们早上好!

教师今日把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?

出示挂图,引导幼儿观看图画。

嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩嬉戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?

于是,小动物们都想了个方法,宝宝叫到它们的名字,他们就用奇妙的声音来答复。

二、肢体嬉戏

1、点名嬉戏

我们也一起来玩点名的嬉戏吧!

教师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,教师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?

教师引导幼儿以肢体不同部位答复“到”。

我们可以用小嘴巴来答复,还可以用什么答复呢?

还可以怎么说?

(肩、手、臀、头、舌头)

2、肢体意识嬉戏

小朋友想出了这么多可以答复的部位,那他们都会怎样动,来答复教师呢?

我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩:

耸肩、揉肩、摆肩·

·

手:

挥手、波浪手、推手·

脚:

跳、跺脚、点地·

3、打招呼嬉戏

小动物们和宝宝玩的特别的快乐,大家都觉得打招呼嬉戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·

”还会扭动他们的身体哦!

我们也一起来玩吧!

教师拍奏铃鼓,幼儿处处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿仿照叫声。

我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!

认真听,看看谁会先出来呢?

2、角色扮演

依次出示各种动物图片,帮忙幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物,听音乐做律动。

【篇五】小班奥尔夫音乐教案:

咿呀咿呀唷

1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句,并体验嬉戏活动中的欢乐。

挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

出示挂图,教师叙述故事引导幼儿观看图画。

瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着全部的小动物一起去农场,在农场他们都特别的快乐,快乐地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放CD,教师带着幼儿做肢体律动。

动物叫声局部感应拍子,咿呀咿呀唷局部感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观看教师的肢体律动,其次遍请幼儿自己制造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具嬉戏

(1)呼啦圈

宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的嬉戏。

看看宝宝给小动物们预备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?

原来,宝宝已经告知了小动物们,他给每只小动物预备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

教师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐,分组嬉戏。

小动物们和呼啦圈一起玩真快乐,他们还想出了一个好方法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散漫步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

(2)彩色飘带

小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!

这是什么?

嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!

让我们一起来帮小动物们吧!

播放CD,幼儿听音乐锯木头。

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