高考新课标2卷理综生物试题及解析Word格式.docx
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所以答案选择C。
2.关于叶绿素的叙述，错误的是
A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
D
主要考查叶绿素的元素组成和功能。
植物在进行光合作用时主要吸收的红光和蓝紫光，由于绿色植物几乎不吸收绿色光，所以植物的叶片一般呈现绿色。
3.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
考查与典型微生物代谢相关的知识点，具有一定的综合性。
破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错。
4．关于免疫细胞的叙述，错误的是
A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
A
考查对免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解。
免疫细胞中包括淋巴细胞、巨噬细胞、树突状细胞等；
根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞和T淋巴细胞，所以A错。
5．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验
②摩尔根的果蝇杂交实验
③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
⑤DNA的X光衍射实验
A．①②
B．②③
C．③④
D．④⑤
考查人类对遗传物质探索的早期实验。
孟德尔通过豌豆杂交实验发现基因的分离、基因的自由组合定律；
摩尔根则通过果蝇的杂交实验发现了伴性遗传；
而DNA的X光衍射实验则说明了DNA分子呈螺旋结构。
而证明DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的转化实验，T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，而烟草花叶病毒的实验则证明了RAN也是遗传物质。
6．关于酶的叙述，错误的是
A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
B．低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构
C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
B
全面考查了酶的表达、具有高效性的原因、影响酶活性的因素以及酶的去路等问题。
低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；
而在高温、强酸和强碱的情况下，则会破坏酶的空间结构而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错。
第Ⅱ卷
二.简答题
29.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。
为验证这一结论，某同学做了如下实验：
试管号
GA
溶液
缓冲液
水
半粒种子10个
实验步骤
实验结果
1
带胚
步骤1
步骤2
++
2
去胚
25oC保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液
25oC保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅
++++
3
0.2
0.8
4
0.4
0.6
+
5
不加种子
注：
实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
⑴
α-淀粉酶催化
水解可生成二塘，该二塘是
。
⑵
综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
这两支试管中淀粉量不同的原因是
⑶
综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是
⑷
综合分析试管2、3和4的实验结果，说明
7、我们每个人应该怎样保护身边的环境？
答案：
⑴淀粉
麦芽糖
⑵少
带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解（其他合理答案也给分）
答：
水分和氧气是使铁容易生锈的原因。
（3）诱导种子生成α-淀粉酶（其他合理答案也给分）
（4）GA的浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好（其他合理答案也给分，如：
随GA浓度增大，产生的α-淀粉酶量增加）
4、如何借助大熊座找到北极星？
（P58）
【命题立意】本题以淀粉酶催化淀粉分解为载体，主要考察学生对实验数据的分析能力。
另外，这个题的解答在表达上具有一定的开放性，也考察了考生的语言表达能力。
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？
（P73）
【解题思路】淀粉酶的作用就是催化淀粉水解，产生麦芽糖，这个内容在初中阶段就有接触，是比较简单的。
在此基础上，对题目中的实验过程和数据进行分析，可以看到实验过程中是使用碘液来检测淀粉的，实验结果是颜色的深浅，据此可以推测剩余淀粉的含量，进而可以推知被分解掉的淀粉数量，也就可以推测出每个试管α-淀粉酶的产生情况了。
4、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场、但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
第
（1）小题是考察最基本知识，这两个空是比较好填的。
第
（2）小题可以根据反应后的颜色深浅判断试管1和试管2溶液中的淀粉量，只要能读懂表格数据就能解决问题，也是比较简单的。
放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。
第（3）小题中2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生α-淀粉酶的，2和3对照可以看出加入GA后的试管3产生了淀粉酶，所以可以得出GA诱导种子生成α-淀粉酶的结论。
2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；
有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
第（4）小题根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐级增大的，而实验结果中颜色是越来越浅的，也就标志着三组中α-淀粉酶的产生量是逐渐增加的，所以可以得出GA的浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好的结论。
30.（9分）回答下列问题：
第一单元微小世界
（1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是
和
。
（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。
喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。
下降速率不同的原因是
（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的
和
这两种细胞器中进行加工的。
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。
（1）肝糖原分解
非糖物质的转化
（2）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞分泌不足者产生的胰岛素少，故血糖下降速度慢
21、血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
（3）内质网
高尔基体
解析：
（1）空腹时血糖的来源有肝糖原的分解和非糖物质的转化两个途径。
（2）胰岛素的作用是降低血糖浓度。
正常人胰岛素分泌正常，胰岛B细胞分泌功能不足者分泌胰岛素少，故血糖降低的速率较慢
（3）胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，其成分为蛋白质，与胰岛素合成有关的细胞器是核糖体，分泌有关的细胞器是内质网和高尔基体。
31.（10分）回答与草原生态系统相关的问题：
（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自
固定的能量。
（2）草原上，某种鼠上，的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的
、
、年龄组成和性别比例等因素的影响。
（3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到
（4）草原生物群落的空间结构包括
（1）生产者
（2）出生率
死亡率
（3）随机取样
（4）垂直结构
水平结构
本题主要考查种群和群落，种群的特征，种群的空间结构，调查种群密度的方法。
及生态系统的结构。
（1）生态系统生产者固定的能量是流入生态系统总能量。
（2）种群密度是最基本的数量特征，受出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等因素的影响。
（3）采用样方法调查种群密度，在选取样方时要随机取样。
（4）在群里中，各个生物种群分布占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，群里的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。
在垂直方向上，大多生物群落具有分层现象，才水平方向上，如地形的变化，土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，同一地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。
32.（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。
为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：
长翅棕眼：
小翅红眼：
小翅棕眼=3:
3:
1:
1。
（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。
这种做法所依据的遗传学定律是
（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：
翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；
翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。
那么，除了这两种假设外，这样的假设还有
种。
（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为
，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为
（1）基因分离定律和基因的自由自合定律（或
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