小课题研究手册定稿.docx
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小课题研究手册定稿
一、珠光小学小课题研究实施办法
二、小课题研究申报表
三、小课题开题报告
五、研究过程记录
（一）主要文献与资料查找
六、研究过程记录
（二）他人成功经验或案例
七、研究过程记录（三）课题研讨与学习记录
八、研究过程记录（四）教学体验与反思
九、小课题研究中期报告与交流
十、小课题结题申请报告
十一、小课题研究结题报告
附件一：
珠光小学小课题结题程序
附件二：
珠光小学小课题结题鉴定表
附件三：
珠光小学小课题研究评价表
珠光小学小课题研究实施办法
1、学校每学年向教师推荐“小课题研究”的课题备选目录，也可自选。
2、课题的选择要求切入点小，直接关注教育教学问题，有针对性、实效性，便于研究；
3、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过四人。
研究周期一般为一年以内。
原则上每人每学年要参与一项课题的研究。
4、申报课题时，先填写《珠光小学小课题研究申报表》，教科室组织相关人员进行审查论证并签署意见。
确定同意立项的课题，以后将择优送区、市。
5、课题申报教师应按教科研的一般程序和方法进行。
如：
设计调查项目表格，填写真实原始的调查数据并对调查结果进行课题指向的理论分析，得出相应结论，并及时将实施方案和进展情况报课题领导小组。
6、小课题的研究情况将纳入教师的个人绩效考核。
7、小课题研究的组织工作、协调工作、结题工作均由教科研室负责。
结题工作见《珠光小学小课题结题程序》。
成果的使用
1、每学年将对学校小课题进行一次评比，有效的课题研究，将在学校范围内推广使用，并向相关刊物推荐。
2、课题研究将作为各级骨干教师、各类评优的推荐候选人条件之一。
小课题研究申报表
课题名称
课题编号
申报时间
预计完成时间
课题主持人
所在科组
职务、职称
其
他
成
员
姓名
科组
分工
职务
职称
选
题
缘
由
研
究
设
想
科组
意见
科组长（签名）：
年月日
教科室
意见
教科室主任（签名）：
年月日
学校
意见
校长（签名）：
年月日
小课题研究开题报告
课题名称
开题时间
课题主持人
所在科组
选题缘由
教学困惑
研究的意
义与目的
研究的主要
内容
研究步骤
及措施
研究方法
预期成果
研究希望
得到的支持
参考文献
科组对开题
报告的建议
科组长（签名）：
年月日
说明：
开题报告按照此基本格式可另附文稿
小课题开题过程记录
课题名称
开题时间
主持人
地点
评审人员
开
题
过
程
记
录
反
思
与
启
示
研究过程记录
（一）
主要文献与资料查找
作者姓名
论文或著作名称
发表或出版时间
发表刊物或网址
主
要
观
点
阅读记录时间：
年月日
作者姓名
论文或著作名称
发表或出版时间
发表刊物或网址
主
要
观
点
阅读记录时间：
年月日
说明：
可另附文稿
研究过程记录
（二）
他人成功经验或案例
姓名
学科
性别
来源渠道
成
功
经
验
或
案
例
记录时间：
年月日
说明：
可另附文稿
研究过程记录（三）
课题研讨与学习记录
主讲教师
学科
时间
地点
主题
内
容
记
录
学
习
有
感
年月日
课题研讨与学习记录
主讲教师
学科
时间
地点
主题
内
容
记
录
学
习
有
感
年月日
课题研讨与学习记录
主讲教师
学科
时间
地点
主题
内
容
记
录
学
习
有
感
年月日
说明：
可另附文稿
研究过程记录（四）
教学体验与反思
教学主题
教学时间
教学班级
教
学
过
程
教
学
反
思
评
课
记
录
说明：
可另附文稿
小课题研究中期报告与交流
课题名称
报告时间
课
题
研
究
进
展
情
况
存在
困惑
与希
望得
到的
支持
能否
预期
结题
科组
建议
科组长（签名）：
年月日
说明：
可另附文稿
小课题结题申请报告
课题名称
课题编号
课题主持人
学科
职务（称）
课题研究起讫时间
年月至年月
申请结题时间
第周星期（年月日）
基本信息
成果主件名称
课题成果附件（成果形式）（请打√）：
1.研究报告；2.论文；3.案例；4.课例；5.课件；6.专著；7.其他（请注明）；
序号
成果名称
成果形式
01
02
03
04
05
申请人（签名）:
年月日
科组意见
科组长（签名）：
年月日
教科室意见
教科室主任（签名）：
年月日
学校意见
校长（签名）：
年月日
小课题研究结题报告
课题名称
结题时间
课题主持人
所在科组
选题缘由
研究的意
义与目的
研究的主要
内容
研究步骤
及措施
研究方法
研究成效
研究反思
参考文献
科组对结题
报告的建议
科组长（签名）：
年月日
说明：
结题报告按照此基本格式可另附文稿
附件一
珠光小学小课题结题程序
为使我校教育科研小课题的结题工作走上制度化、规范化轨道，制订如下结题程序：
程序一课题负责人进行结题条件自评
自评主要做好以下四项工作：
1、评估课题研究是否达到预定目的；
2、评估课题研究方法是否科学；
3、评估课题研究质量水平是否达到设定目标；
4、评估课题研究的各类资料是否完备齐全。
程序二依据结题条件自我评估的结果，提出结题申请
课题主持人填写申请结题报告，先向所在科组提出，科组审查后再向教科室提出。
程序三教科室在接到课题主持人的结题申请后，组建课题鉴定小组做好结题及鉴定准备
程序四鉴定小组成员对课题进行预审，并提出结题建议
程序五课题主持人根据学校预审意见做好课题研究资料整理工作
主要做好以下三项工作：
1、鉴定资料对各类研究资料进行分类，筛选出真实有效的材料；
2、整理资料将经过筛选的资料进行归纳和整理。
1研究课题的管理类材料。
主要包括课题申报表、课题研究方案、阶段工作总结及结题工作总结等。
2研究课题的原始资料。
即在研究过程中进行文献调研与原始观察、调查、实验等方式所获取的所有与课题有关的有价值的材料。
3课题的成果资料。
包括主件和附件，如研究总报告、分报告及有关课题研究的论文、专著等文献资料，或有关光盘、硬件、软件等资料。
④成果效益资料。
主要包括成果被有关部门采用、推广的材料，成果在应用过程中产生效果的材料，成果在实践中产生影响的材料等。
3、编目建档将整理分类的研究资料，按档案归类，进行编目建档。
程序六教科室组织课题鉴定小组进行结题论证工作
附件二
珠光小学小课题结题鉴定表
课题名称
课题编号
课题主持人
学科
职务（称）
课题起讫时间
年月至年月
鉴
定
组
成
员
姓名
职务（称）
研究专长
签名
鉴定意见
年月日
附件三珠光小学小课题研究评价表
评价
项目
赋
分
评价等级与赋分
自评
得分
组评
得分
科室
评分
学校
评分
优秀
良好
合格
一般
课题
申报
10
10
8
6
4
开题
报告
15
15
12
9
6
开题过
程记录
5
5
4
3
2
研究过
程记录
（一）
8
8
6
4
2
研究过
程记录
（二）
6
6
5
4
3
研究过
程记录
（三）
12
12
10
8
6
研究过
程记录
（四）
8
8
6
4
2
中期
报告
10
10
8
6
4
结题
申请
6
6
5
4
3
结题
报告
20
20
16
12
8
合计
学校
意见
签章
年月日
升级会员 