人教版品德与社会五年级上册第二单元主题单元教学设计文档格式.docx
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那么我们一般选什么样的人当干部呢?
请同学畅所欲言。
3.针对同学们的观点,请同学说说你同意哪些,不同意哪些,并谈谈理由。
4.读p23方框,了解少先队章程关于选举的有关内容。
5.我们怎样利用好自己的权利?
针对选举中出现的问题,谈谈看法分组讨论。
6.教师小结。
了解少先队选举的程序。
让学生明白怎么做出对的决定。
章程有关内容的理解。
懂得参与的重要性。
怎样培养主动参与的热情。
教学重点:
讲清
帮助学生认识什么是集体荣誉感,作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。
教学难点:
指导学生正确看待集体荣誉,懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
2课时
主题二《集体的事情谁说了算》
1.由5、1的干部最近有些小烦恼……引出今天的话题。
2.畅谈有些什么烦恼,听听大家的想法。
帮助他们出主意。
3.不论是班级体还是少先队组织,都需要做出一些决定,我们怎样才能做出一个让大家满意的决定呢?
A大家共同商量。
B选出代表举行少代会。
C在征求大家意见的基础上,由队委会商量决定。
D读p29队的章程有关内容。
4商量事情遇到下列问题又该怎么办?
请同学讨论。
5大家各有各的意愿和想法,商量时怎样才能达成一致。
做出决定呢?
A通过表决,采纳大多数人的意见。
B班委会在广泛听取大家意见的基础上,经过讨论做出决定。
使学生有参与集体活动的主人翁意识。
主题三《我是参与者》
读P34第一自然段。
1.提问:
书上三位同学我的理由合理吗?
为什么?
请同学各抒己见。
2.通过上面的示例教育大家服从集体的觉决定。
3.想一想集体做出的决定,是不是可以执行,也可以不执行?
4.读p35,看看班级、学校中的工作,哪些可以我们直接参与?
我们参与过其中的哪些工作?
做得怎么样?
5.我们怎样给校长、老师、提提建议。
看看哪些事情可以交给你们自己来做?
6.给自己争取一个岗位,大家参与为集体服务。
7.教师总结。
认知:
1.知道自己生活在集体中。
2.懂得应该爱班集体。
情感:
喜欢过集体生活。
行为:
乐意参加集体活动。
主题四《社会生活中的民主》
、想一想(“想一想”栏目内容)。
1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?
2.小结:
在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!
在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。
板书:
班集体
二、学文明理。
1.课文第一幅图的内容。
(1)李新从老家转学到二
(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。
这时,他会想些什么?
啪别人笑他不会说普通话,看不起他,不理睬他……)
(2)李新怀着这种心情来到了二
(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?
你们看二
(1)班的同学是怎样做的?
这时,李新是什么心情?
认知
1.知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2.知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责,做好本职工作,还要勇于承担责任,有了错误要认真改正。
3.懂得责任心的培养必须从小开始,从每一件小事做起。
情感
1.敬佩对工作有责任心的人,厌恶对工作没有责任心的人。
2.愿意做一个有责任心的人。
行为
1.做到自己所承担的每一件事,都要尽心尽力、认真负责地完成。
2.做到勇于承担责任,有了错误认真改正。
讲清为什么要有责任心。
小学生办事也要有责任心。
责任心如何从小培养。
(可以借鉴美国家长的一些做法)
单元设计思路:
第一课时
教学内容:
我们的班队干部选举
教学目标:
重点:
同上。
难点:
章程有关内容的理解
教学过程:
1、老师:
2、选谁当干部,自然有我们的标准。
3、针对同学们的观点,请同学说说你同意哪些,不同意哪些,并谈谈理由。
4、读p23方框,了解少先队章程关于选举的有关内容。
5、我们怎样利用好自己的权利?
6、教师小结。
课后记:
第二课时
集体的事谁说了算
同上
少先队章程的有关内容。
1、由5、1的干部最近有些小烦恼……引出今天的话题。
2、畅谈有些什么烦恼,听听大家的想法。
3、不论是班级体还是少先队组织,都需要做出一些决定,我们怎样才能做出一个让大家满意的决定呢?
(1)大家共同商量。
(2)选出代表举行少代会。
(3)在征求大家意见的基础上,由队委会商量决定。
………………
4、读p29队的章程有关内容。
5、商量事情遇到下列问题又该怎么办?
6、大家各有各的意愿和想法,商量时怎样才能达成一致。
(1)通过表决,采纳大多数人的意见。
(2)班委会在广泛听取大家意见的基础上,经过讨论做出决定。
第三课时
我是参与者
1、读P34第一自然段。
2、提问:
1、通过上面的示例教育大家服从集体的觉决定。
2、想一想集体做出的决定,是不是可以执行,也可以不执行?
3、读p35,看看班级、学校中的工作,哪些可以我们直接参与?
4、我们怎样给校长、老师、提提建议。
5、给自己争取一个岗位,大家参与为集体服务。
6、教师总结。
7、课后记:
教学设计示例
第四课时
认知:
教具准备
1.课文插图的投影片。
2.“读一读”栏目内容的录像。
3.班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏。
教学过程
一、想一想(“想一想”栏目内容)。
小结:
李新来到二
(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,李新心里真高兴。
友好
2,课文第二幅图的内容。
(1)过了几天,同学们发现李新不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?
(2)出示图2,教师描述。
同学们热情地帮助他,有的给他讲算术题,有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀!
(3)老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么?
在同学们热情帮助下,李新不但学会了普通话,而且成绩也提高了,李新感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。
帮助
3.课文第三幅图的内容。
(1)可是,过了几天,李新心里可难过了,因为他不小心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了。
如果你是李新的同学,你会怎么做呢?
你想对他说些什么呢?
(生发言:
去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;
安慰他,让他好好养
伤;
帮忙照顾他……)
(2)二
(1)班的同学和我们一样,时刻关心着李新,你们看:
(出示图3)刚一放学,他们就来看望他、安慰他。
同学们想一想:
李新生活在这样~个班集体中会感到怎么样?
李新虽然摔伤了腿不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
关心
4.课文第四幅图的内容。
(1)转眼间,李新来到二
(1)班已经一个学期了。
新年来到了,二
(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?
(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀!
)
(2)出示图4,提问:
李新和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢?
(他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜,一同游戏,真是热闹极了!
(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?
在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,李新和同学们感到生活在班集体中真快乐,李新更加热爱班集体了。
板书;
活动有趣
三、说一说(“说一说”栏目内容)。
1.李新为什么喜爱自己的班集体?
李新生活的二
(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。
相处互相互相
可爱的温暧愉快
四、读一读(“读一读”栏目内容)。
1.看录像,听儿歌。
2.边听边想:
录像中的小学生为什么喜欢过集体生活?
3.讨论。
4.读儿歌。
五、夸一夸。
1.提问:
你喜欢自己的班集体吗?
2.师述:
我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏,大家来夸一夸我们的班集体。
3.出示专栏,学生边夸班集体,边用实物、照片填充专栏。
一可爱的班集体
六、扩展总结。
1.说一说,你参加过少先队的集体活动吗?
你喜欢这些活动吗?
2.全课总结:
我们生活在集体中,大家一起学习、一起游戏、一起锻炼,团结友爱、互相帮助,人人感到温暖和快乐。
我们爱我们的集体。
板书设计
第五课时
有责任心
1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责,做好本职工作