小学三年级英语询问年龄教案范文Word格式文档下载.docx
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英语教师要教会学生询问他人的年龄,用I’m…说明自己的年龄;
够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达。
以下是本店铺整理的小学三年级英语教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学三年级英语询问年龄教案范文一
教学目标:
基本能听懂、说出并读出Howoldareyou?
语言结构,并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时,能用“I’m+数词,+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’mten.
教学重点:
“Howoldareyou?
I’m…。
”的语言结构。
“I’m…,too.”的语言结构。
任务设计:
A、学习任务
学习Howoldareyou?
“I’m+数词。
学习“I’m+数词,+too.”的语言结构。
B、运用任务
运用任务1小小调查员
运用任务2小记者
运用任务3好歌对唱
教学用品:
录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片
教学过程:
一、启动(5分钟)
(1)师生同唱第5模块歌曲Standup!
(2)教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励。
(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分。
)
(3)教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis?
的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用It’sa…。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后,教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Isita…?
对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Isita…?
来进行猜测,给学生做出示范。
二、操练指导(5分钟)
(1)教师出示句型“Howoldareyou?
”询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授。
(2)教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:
howold——拍手两下,areyou——拍膝盖两下。
(3)教师请学生边作动作边练习该语言结构。
(4)教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语:
Now,boys,pleasestandup!
Askanddotheactions.Girls,pleaseanswer.
Boys:
“Howoldareyou?
”
Girls:
“I’m…。
(5)Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?
”。
接到皮球的同_用“I’m+数词。
三、课文呈现(6分钟)
(1)教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
(2)在学生完成猜测之后,教师揭秘——播放第2单元课文录音,并请学生打开课本,听音看图。
(3)教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
(4)跟读课文。
(5)教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文。
(6)全班齐读课文。
四、巩固训练(3分钟)
(1)做活动用书第2单元活动1。
教师对学生活动情况予以评价。
(2)做活动用书第3单元活动2。
(4人小组或同座位活动。
五、完成运用任务1(7分钟)
(1)教师先向学生展示自己制作的调查表,然后向几位学生的年龄进行调查,填调查表。
(2)教师利用自己的调查表,向学生们汇报自己调查表的内容。
(3)教师请学生们自制调查表,找到自己的朋友,对朋友的年龄进行调查,并填表,汇报。
(4)根据学生们的表现,评选出调查员。
教师对其表现予以奖励——将任意一动
六、复习总结(1分钟)
教师请学生总结所学各语言点。
小学三年级英语询问年龄教案范文二
教学内容:
本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7Unit2的教学内容Howoldareyou?
1、学习目标语句:
Howoldareyou?
I’m……,You’re……单词:
old,look,howold
2、能口头运用Howoldareyou?
I’m……这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old,look.
4、学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点:
能用Howoldareyou来询问对方的年龄,并能用I’m……作回答。
教学准备:
录音机,磁带
一、热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》,《Tenlittlefingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字,复习1——12的数字。
(齐唱旧歌,开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫)
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:
“HowoldisSam?
”引导学生给出答案:
“Samisnine.”
(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用)
师对学生说:
“大家知道Daming的年龄吗?
今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!
(激发学生的好奇心,想去学习课文,一探究竟)
板书课题:
Howoldareyou?
(让学生跟读几次,明白中文意思。
三、课文教学
1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。
有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案,例如:
HowoldisDaming?
Whatarethechildrendoing?
WhyarethechildrenlaughingatDaming?
”老师再使用中文重复这些问题。
3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案。
请学生看着书听第二遍录音,请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。
学生可以使用中文回答后两个问题。
回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音,请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。
再让生齐读全文,在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。
四、完成任务
完成运用任务1(Actitout):
把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?
I’m……”进行关于年龄的问答。
作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组)完成运用任务2(Singthesong)
1、先让学生读歌曲,理解大意,作重理解HowoldareyouandHowareyou。
2、播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
完成运用任务3(Game):
仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12,老师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。
首先请全班学生逐个报数(可以重复)。
当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:
“Simonsays‘2,4,6and10,standup,please.’”数字为2,4,6,10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令,他们就要被罚出局。
老师可以请被罚出局的学生发出口令。
坚持到最后的学生获胜,由老师给予奖励。
五、课堂小结
小学三年级英语询问年龄教案范文三
(一)语言知识目标
1.能够听说读认单词及短语:
how,old,look,too.
2.能够在句子中正确使用单词和短语:
howold,look.
(二)语言技能目标
1.能够用Howoldareyou?
询问他人的年龄,用I’m…说明自己的年龄;
2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;
3.能够演唱课文歌曲。
学习策略:
积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识:
了解西方文化中过生日的习俗。
知道一般情况下不要轻易问对方的年龄,尤其是对于年长的女性。
情感态度:
参加同学生日聚会,体验交往的快乐,增进同学间的友谊,感受同学间的友爱。
教学用具:
CD-ROM、单词卡片、图片
一.Warmup
1.Greetings.
2.Singasong.
3.复