Lesson 3 Teachers教案文档格式.docx

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师生两人对彼此的回顾（阅读）

　　词汇：

重点词汇：

suppose,becomeinterestedin,subject,boring,makeeverythinginteresting,practicalexamples,simplify,pour,powder,flame,setoff,lackconfidence,giveapresentation,badbehaviour,spit,drag,decreasethesizeofclasses,worthwhile

　　相关词汇：

rocket,triangle,angle,atom,acid,onion,laboratory

　　语法：

Iwish构成的虚拟句式

　　第一课时

　　FirstPeriod

　　教学目标

　　在本课学习结束时，学生能够：

　　.认读新词汇并使用新词汇转述课文；

　　2.提取和整理有关师生双方的细节信息；

　　3.用自己的语言描述对自己帮助很大的老师

　　教学过程

　　教学步骤

　　教学活动

　　Activities

　　设计意图

　　Intentions

　　互动模式&

amp;

时间

　　IP&

Time

　　Leadin

　　Step1

　　Lead-in

　　Talkaboutteacher’sownfavoriteteacher

　　AsktheSstotalkabouttheirownfavoriteteaches

　　[PPT1]

　　激发学生的兴趣，将他们引入师生这一话题

　　Iw

　　cw

　　2'

　　Pre-reading

　　Step2

　　Reading

　　Pre-readingVocabulary

　　.ShowsomepicturesandasktheSswhatweusuallyhaveforbreakfast.

　　2.GuidetheSstogetthemeaningofsomenewwordsbyaskingquestions.

　　[PPT1-4]

　　帮助学生了解几个在阅读中的新词

　　4'

　　while-reading

　　Step3-Scanning

　　AsktheSstoquicklygothroughthepassagetofindsomeinformationtoanswerthenexttwoquestions

　　whatkindofteacherwasmr.jenkins?

　　whatkindofstudentwasGraham?

　　[PPT6-7]

　　进一步提高学生的速读水平

　　Iw&

cw

　　3'

　　Step4-Fillingtheform

　　PlaythetapefortheSstoreadaloudthepassage

　　Askthemtocompletetheformwithmoredetailedinformation

　　[PPT8-10]

　　帮助学生通过表格的提问和复数将所学的表达法内化

Gw

　　Step5-while-readingvocabulary

　　whencheckingtheform,encouragetheSstoinferthemeaningofthenextthreenewwords:

lack,access,worthwhileaswellasthesentence:

　　Thegovernment

　　shouldhaveputmoremoney

　　towardsscienceeducation.

　　[PPT11-16]

　　进一步提高学生在上下文中猜测词义的能力

　　5'

　　After-reading

　　Step3Discussion

　　AsktheSstoexchangeideasaboutwhatmakesagoodteacher.

　　Encouragethemexpresstheirideas.

　　[PPT17]

　　通过完成具体的任务，提高学生综合运用语言的能力

　　Pw

　　Gw

　　9'

　　第二课时

　　SecondPeriod

　　.发现Iwish构成的虚拟句式的动词变化形式。

　　2.用Iwish构成的虚拟句式表达后悔经历。

　　Review

　　Step1:

Revision

　　AsktheSstofindthesentenceswhichshowmr.jenkinsorGraham’sregrets

　　通过寻找相关的句子激活学生对课文的记忆。

　　Grammar

　　Step2:

Exploringthestructure

　　LeadtheSstofinishEx3inPage40

　　Encouragethemtofindoutthestructureaswellastheverbs’changewhenusingwishandshouldtoexpressregrets

　　GivemorereallanguagesituationsforSstotrytousewishorshouldtoexpressadviceorregrets

　　[PPT1-9]

　　帮助学生理解Iwish构成虚拟的动词形式并尝试在语境中应用

　　0'

　　Practice

　　Step3:

Practice

　　offersomelanguagesituationsforSstocompletethesentencesormakeupanewsentencetoexpressregrets

　　[PPT10-17]

　　进一步加强学生在语境中对该虚拟句式的应用，并在使用中逐步掌握

　　Application

　　Step4

　　Presenation

　　EncouragetheSstoexpresstheirregretsingroups

　　[PPT18]

　　8'

　　第一课时学案

　　.

　　Pre-readingDiscussion

　　yourfavoriteteacher:

____________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　2.Readingcomprehension

　　Fillinthenextform

　　Graham

　　Iusedtobe

　　withmr.jenkins’shelp,Ichanged.

　　a_________

　　student

　　2.

　　founditall____________

　　3.___________confidence

　　Hemade_______________________________,soI________________________.

　　Hemademe____________________________.

　　NowIam__________________________.

　　mr.jenkins

　　HowdoIfeelaboutGrahamnow?

　　whatdoIthinkaboutteachingnowadays?

　　whydoIlikebeingateacher?

　　wordBank

　　第二课时学案

　　languagesituations

　　Iamwaitingforabusintherain.ThestreetisverybusysoIamafraidthatIwillbelateforschooltoday.

　　&

#8226;

　　Itrainsalot.

　　Iwish__________________________.

　　Ican’tflytotheschool.

　　Iwish___________________.

　　jimwasabsentyesterday.IwassobusythatIdidn’tcallhimtoaskwhatwaswrongwithhim.

　　*Heatesomuchcake.Iwish___________________________.

　　*

　　Ididn’tcallhim.Iwish_____________________________.

　　*Idon’tknowmanypeople

　　._________________________________.

　　*Idon’thaveakey.

　　_________________________________.

　　*Iliveinabigcity.

　　*whenyouwereyounger,youdidn’tlearntoplayamusicalinstrument.Nowyouregretthis.

　　_______________________________________________________________________.

　　*you’vepaintedthegatered.Nowyouthinkthatitdoesn’