读书计划书范文3篇文档格式.docx

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　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。

每日保证一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动做到〞六个结合〞：

读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;

读书与实践相结合，学以致用，注重实效;

读书与〞校本教研-校本培训一体化〞工作相结合，切实化解实践中的难题;

个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;

读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;

读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。

要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生开展和学生需求这个中心，为学生的开展提供开放的空间。

边学习教育理论，转变教育观念，及时仔细地进行教学反思，真正做到〞读〞有所悟，〞悟〞有所用，〞用〞有所得。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发

　　展和成功。

多学习他人经验，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

　　5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　读书，能够改变老师的精神、气质和品性，〞腹有诗书气自华〞。

读书，能够使老师不断增长专业聪慧，能使自己的教学闪耀出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和快乐。

读书，能够改变老师的人生，而且能促使老师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书方案书范文篇二：

　　1活动背景

　　精读一本好书，点亮一盏心灯;

与经典同行，打好人生底色;

与名著为伴，塑造美好心灵。

随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们主动阅读，而且成为一种生活方式。

　　为主动开展我校文化建设，营造浓厚的校园文化艺术气氛,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广阔同学多读书,读好书,形成读书热潮,促进优良学风校风养成，推动文明校园、和谐校园建设，特举办我校〞大学生读书活动〞。

　　2活动主题

　　〞书籍点亮人生〞

　　3活动目的

　　为了进一步丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，促进学生的全面开展。

　　为华英社成员提供一个增加锻炼自我的平台。

进入大学后，学生们都想通过参加各种各样的活动来锻炼自己各方面的能力。

通过这次活动加强我们华英社各部门各成员之间的沟通，让我们华英社更加和谐，更加活泼。

　　4活动意义

　　因为书籍是人类文化的重要载体，阅读是培育学生人文精神、科学思想的重要手段，所以此次活动可以推动大学生形成好读书、读好书的良好习惯，全面提高文化素质。

　　丰富校园文化生活，给予学校社团活动注入新的活力。

通过此次活动，华英社将进一步响应学校的号召，坚持深化学习实践科学开展观，力争将学校社团活动办得有生有色。

　　锻炼了我们华英社的社团成员，增强了他们的组织能力和实践能力。

通过此次活动，使华英社成员获得了一次难得的锻炼自我、展示自我的时机。

　　5活动时间

　　xx年4月16日11:

30——13：

30

　　xx年4月18日19：

00——21：

00

　　6活动流程

　　4月18日18：

30组织者准时到达教室进行活动预备（调试电脑、清理会场、放置海报、再次明确活动流程和个人的任务）。

19：

00人数到齐后，活动准时开始，首先由主持人进行有关于〞大学生读书活动〞的介绍（PPT）。

　　19：

10主持人演讲完毕，开始放电影《心灵捕手》。

10——21：

00为电影放映时间，组织者维护好现场秩序。

　　21：

00电影放映结束，观众陆续离场。

　　等观众全部离场后，组织者对教室进行清理。

　　事后写活动总结

　　7活动地点

　　3教104

　　二活动宣扬

　　1现场宣扬：

　　现拟定于4月17日11：

30在一食堂下现场宣扬。

（1）电脑播放音乐

（2）让同学在易事贴上些自己喜欢的书、名言、作家、读书

　　口号、座右铭和对工大学风及教学的看法（些的同学送

　　书签）

　　（3）有组织人员发放宣扬单

　　（4）朗读关于大学生读书活动的宣扬词（无话筒、待定）华英社筹划部负责活动各种宣扬资料的制定及各种宣

　　传方案的实施。

　　（备注：

在活动的宣扬过程中，各部门需要主动配合、支持筹划部的工作。

）

　　借教室：

4月12日张旭良

　　会场布置：

桌子3张、长椅2张，笔记本1台、帐篷1个、音响、宣扬单100份。

　　海报宣扬：

　　海报规格：

A1纸

　　海报类型：

手画

　　海报数量：

4张

　　海报内容：

关于大学生读书活动

　　海报张贴地点：

一、三食堂门口、活动现场

　　海报绘制时间、地点：

4月13日14：

00——18：

00图书馆菁菁学园

　　海报绘制人员:

　　海报张贴时间：

xx年4月17日—xx年4月19日

　　传单宣扬：

（负责人：

　　传单规格：

A4纸

　　传单类型：

单面

　　传单数量：

100份

　　传单分发地点：

活动现场

　　传单分发时间：

4月17日11：

　　其它宣扬：

　　4月16日在各个楼下黑板写公告。

（各楼负责人员待定）公告内容：

精读一本好书，点亮一盏心灯;

大学生读书活动即将开始，4月17日晚7：

00将在3教104播放奥斯卡获奖影片《心灵捕手》，带您领略年轻人威尔·

杭汀如何在读书中找到人生的真谛。

欢送大家到时观看，出色不容错过。

　　播送稿（由编辑部负责）

　　三活动经费预算

　　1传单

　　0.1元/份*100份=10元

　　2海报

　　1.5元/张*5张=7.5元

　　3书签

　　1元/袋*12袋=12元

　　3易事贴

　　4元/袋*5袋=20元

　　4气球

　　10元/袋*1袋=10元

　　总计：

60元

　　四活动考前须知

　　1活动预备期间的注重事宜

　　活动预备期间社团领导层应注重多与学校领导沟通、沟通，向学校领导及时汇报活动进展情况。

　　2活动当天的注重事宜

　　a）社团各成员在宣扬的时候要注重我们社团的良好形象，要在各方面用语时都应彰显我们的文明礼貌（佩戴工作证）。

b）各部门工作应该做到相互协调，主动配合、支持筹划部的工作。

　　c）宣扬活动结束后需要清扫干净活动现场。

　　d）注重好活动当天的天气情况以及各种突发情况。

　　e）看电影时要注重维持好现场秩序。

　　f）电影放映结束后要对教室进行清扫。

　　筹划人：

　　《心灵捕手》介绍

　　《心灵捕手》是一部由吉·

士·

云辛于1997年导演的电影，取景地点是马萨诸塞州的波士顿。

故事围绕在年轻人威尔·

杭汀，一个在麻省理工学院担任清洁工，却在高级数学方面有着过人天赋的叛逆天才。

在教授辛·

马奎尔和朋友查克的帮忙下，威尔最终把心灵翻开，消除了人际隔膜，并找回了自我和爱情。

　　成长于波士顿南区贫民窟的威尔·

杭汀（WillHunting），是位绝顶聪慧却叛逆不羁的年轻人。

平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聪慧小孩」;

一人独处之时，就「一目十行」各式人文与科学的新知。

某天「随意解答」数学系蓝勃教授所留下的数学难题，旋即引起学校师生们的惊异;

在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之後，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参加数学研讨与接受心理辅导。

蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而消耗生命;

不过，威尔却毫无不在意，常常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。

　　蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助与他有的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。

尚恩一本「信任是突破心防的重要要害，不彼此信任就无法坦诚相待」的信念，「不以作之师而以作之友」的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知性问难与情绪宣洩;

日渐抚慰他受创的心灵，帮忙他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。

在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此「角力互动」的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。

读书方案书范文篇三：

　　把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

根据学校安排，结合自己的实际情况，特制订个人读书方案如下:

　　一、指导思想:

通过阅读经典书目，丰富人生，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。

　　二、读书目标

　　1、不断学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。

2、通过阅读接触更广的课外知识,，深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯，从而适应社会开展的需求。

3、研读教育专著，引发老师可持续的思考，

　　丰富精神内涵，争做学习型老师。

　　三、读书范围

　　利用空闲时间，主动开展自学，仔细学习新的教育理论，新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等，不断提高理论水平，所以方案学习阅读以下书目：

　　1、《给老师的建议》苏霍姆林斯基著

　　2、《父母只做三件事》

　　3、《决定孩子命运》

　　4、《生物教学课堂教学实录》

　　5、《修美丽师德做阳光老师》、

　　6、《和谐师生关系的心理构建》

　　四、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好摘录和心得体会。

让读书成为自己的自觉行动。

　　2.把读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程