华图教师招聘考试教育综合知识选择题题库Word文件下载.docx
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)否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是(8.
教育的D.C.B.A.教育的终身化教育的多元化教育的民主化
全民化
9.教育史传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是()
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特
D.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和杜威
10.狭义的教育是指()
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.文化教育
11.我国出现最早的学校教育形态是在()
A.夏代B.商朝C.西周D.春秋战国时期
12.古代中国的教育思想中主张“道法自然”的是()
A.道家B.法家C.墨家D.儒家
13.认为“亲知”“闻知”和“说知”是获得知识的三种主要途径的
是我国古代思想家()
A.荀子B.孔子C.墨子D.孟子
14.“教,上所施,下所效也;
育,养子使作善也。
”对“教育”作
此解释的是()
A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈
15.下列选项中属于夸美纽斯观点的是()
A.美德可教B.教学的教育性
C.教育即生长,学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部
艺术”即教育
16.第一个提出要使教育学成为科学,并认为应该以伦理学和心理学
作为教育学的理论基础的是()
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威
17.教育心理起源论认为教育起源于()
动物本能C.语言D.A.生产劳动B.模仿
西汉初期实行“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的18.
)(
继承性相对独立性D.A.永恒性B.历史性C.
19.“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着
)教育。
”这句话说明教育具有(
相对独立性D.B.永恒性C.普遍性A.历史性
20.“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不
)属“四书”范围的是(
《春秋》D.《中庸》C.《论语》A.《大学》B.
)21.教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于(
康德卢梭D.C.A.洛克B.赫尔巴特
)22.学校教育产生于(
封建社D.B.原始社会末期奴隶社会初期C.奴隶社会末期A.
会初期
)23.欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视(
读写算的教D.C.军事体操教育艺术教育A.文化知识教育B.
育
24.“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及
25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是
()
《大D.B.《民主主义与教育》《政治学》C.《理想国》A.
教学论》
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“在做中学”26.
)的教育家是(
洛克D.杜威C.凯洛夫A.赫尔巴特B.
)27.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是(
《学记》C.《孟子》D.A.《大学》B.《中庸》
在西方近代教育思想史上,最能体现实用教育思想的教育家及其28.
)著作是(
赫尔巴特和《普通教育学》杜威和《普通教育学》B.A.
赫尔巴特和《民主主义与教育》D.C.杜威和《民主主义与教育》
)昆体良的《雄辩术原理》被称为(29.
世界上第一部专门论述教育A.“教育学的雏形”B.
的著作
世界上第一本研究教学法的D.C.教育学成为一门独立学科的标志
书
30.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论
本帖隐藏的内容
1.B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子,其《孟子·
尽心上》
中说:
“得天下英才而教育之。
”
2.A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的,分为三步:
苏格拉
底讽刺、定义、助产术(产婆术)。
3.D【解析】广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育,而狭
义的教育主要指学校教育。
4.A【解析】在奴隶社会初期,学校的产生标志着教育从生产劳动中
第一次分离。
5.C【解析】教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先
天的而不是后天获得的,否定了教育的社会属性。
6.D【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想。
7.B【解析】捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教
育学成为一门独立学科的标志。
8.C【解析】教育的民主化追求让所有人接受同样的教育,这就意味
着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾,从而否定了教育的等
级化、特权化和专制化。
9.C【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,
强调教材的重要性,强调教师的权威作用和中心地位,形成了传统
教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。
而作为现代教育的代
言人,杜威强调儿童在教育中的中心地位,是儿童中心主义的代表
人物,其主要的教育观点是:
教育即生长、教育即生活、教育即经
验的改造。
10.A【解析】广义的教育是指任何培养人的活动,狭义的教育是指
学校教育。
11.A【解析】夏朝出现了文字,已经有了学校的设置。
序和校。
12.A【解析】道家主张“道法自然”。
道家主张回归自然,“复归”
人的自然本性,一切顺其自然,便是最好的教育。
13.C【解析】对于获得知识,墨家认为主要有“亲知”“闻知”和
“说知”三种途径,前两种都不够全面和可靠,必须重视“说知”,
依靠推理的方法来追求理性知识。
14.A【解析】许慎在《说文解字》中作此解释。
15.D【解析】1632年,夸美纽斯在《大教学论》中,提出了“泛智
教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
16.A【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为科学,并认为应以
伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
他的贡献在于把教学理论
建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定
了科学教育学的基础。
17.B【解析】美国心理学家提出了教育的心理起源说,认为教育起
源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识模仿。
18.B【解析】“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育在当
时的历史阶段特定的性质、目的和内容,这是教育历史性的表现。
19.B【解析】教育伴随着人类社会的进行而不断发展,与人类社会
的发展共始终,这体现了教育的永恒性。
.
20.D【解析】“四书”包括:
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
“五经”包括:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
21.D【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德,
他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
22.B【解析】根据史料记载,学校教育萌芽于原始社会末期,产生
于奴隶社会初期。
23.C【解析】斯巴达教育重视军事体育训练,轻视知识学术。
24.D【解析】古代埃及在中王国以后,开设了职官学校。
这些学校
都是以吏为师和以法为教,招收贵族和官员子弟,于是“以僧为师”
“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
25.B【解析】亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中;
《民主主义与教育》是杜威的代表作;
《理想国》是柏拉图的代表
作;
《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
26.B【解析】杜威主张教育为当下的生活服务,主张“教育即生活”
。
他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“在做
中学”,在问题中学习。
27.D【解析】《学记》出现在战国后期,是世界上最早的一篇专门
论述教育问题的著作。
28.C【解析】实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯
屈,杜威的代表作是《民主主义与教育》,克伯屈的代表作是《设
计教学法》。
而赫尔巴特的《普通教育学》是规范教育学建立的标
志。
【解析】昆体良的《雄辩术原理》比较系统地论述了有关儿童29.D
教育的问题,被称为第一本研究教学法的书。
【解析】劳动起源说是在马克思主义历史唯物主义理论指导下30.A
形成的。
马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
判断题
1.现代教育的代表人物是杜威。
()
2.教育的最高目的是培养全面发展的人。
3.德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。
4.皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。
5.布鲁姆认为,完整的教育目标分类包括三个方面:
一是认知技能
目标;
二是情感技能目标;
三是动作技能目标。
6.注意的种类有有意注意(随意注意)、无意注意(不随意注意)、有
意后注意(随意后注意)。
7.动机是激发和维持有机体的行动,并使该行动朝向一定目标的心
理倾向或内部驱力。
8.教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。
9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,4年晦不得
再次参加教师资格考试。
10.教师资格认定属于行政管理。
11.有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟,饿死了师傅”、“文人
相轻”,这些错误观念与学习先进,共同提高相违背。
12.终身学习是教师专业发展不竭的灵魂。
13.教师职业道德的核心是忠于人民的教育事业。
14.编制教案是教师备课工作的最后一个环节,也是教师备课工作中
最为全面系统、深入具体的一步。
15.评课的重点在于评价教师的讲授水平,鉴定某一节课的教