广东教育版五年级信息技术教案版Word文档格式.docx

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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、提出任务。

二、自主探索

协同学习加深理解

利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面

1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；

2.如何从网站上下载自己想要的黄河现状的文字资料；

3.怎么样才能将内容发送出去。

结合教材上的内容，操作计算机，

教师强调：

在自主探索的过程中要注意二个问题：

一是结合教材上的内容，二是边看书边操作，对不明白的地方作标记。

第三步：

每小组的同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，向全班汇报。

自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，

互相讨论自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。

以小组为单位，收集问题，问题解决，请教老师或其它小组的同学。

掌握从网上下载图片、网页的方法。

从小养成正确的网络道德意识

板书设计：

上网查找资料

下载图片、网页、发送内容

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈

3、今后的教学建议：

第二课留住网上精彩

了解网址收藏的意义及分类的方法；

学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。

了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；

能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

能根据需要甄别、捕获信息。

计算机

指导法，练习法

一、导入

二、教学活动

二、操作实践

三、总结

引导：

上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。

而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。

下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。

活动一：

收藏网页

1、使用收藏夹收藏网址

任务：

登录网站，浏览其中网页，将网页收藏起来。

（2）关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录网站。

因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。

请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。

这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？

对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”

到收藏夹内。

任务完成了吗？

棒极了！

数数看，你收藏了几个？

活动二：

保存网页

1、做一做，保存网页。

（1）启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。

（2）打开一个要保存的网页。

（3）单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。

（4）在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。

（5）单击“保存”按钮。

小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。

（1）单击菜单“文件”→“另存为”

（2）输入文件名，保存在F：

盘的“初中”文件夹内。

（3）单击“保存”按钮。

快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？

嘿，不上网也能看网页了！

是不是有些神奇？

课后练习

1、讨论：

遇到有价值的资料时，如何记录和收藏的？

2、在上网时遇到很有价值的资料时，该怎么办？

交流，教师补充指导。

交流：

与输入网址相比，你有什么感受？

小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。

讨论：

当收藏的网址

越来越多时，我们该怎么办？

小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?

学生交流。

操作要点：

（1）进入“卡秀”的网页

（2）点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”

（3）在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”

想一想？

当下次要

游览这一网页时，怎么办？

（你有几种方法？

）

学生交流，师补充指导。

2、试一试

将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。

1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。

2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。

3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”

了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息

留住网上精彩

收藏网页、保存网页

第三课查看与整理文件

使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。

使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。

培养学生做事认真、负责的精神。

培养学生分类存放、管理文件的习惯。

文件夹的管理。

复制磁盘。

实践法、合作、演示法

二、新课

三、课堂练习

四、课堂小结

五、布置作业

要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。

1.文件夹的管理

（1）创建新文件夹

教师边讲解边演示创建文件夹的操作后, 

（2）给文件夹改名

教师布置任务:

（3）文件夹的复制

（4）删除文件夹

教师布置任务:

小结管理文件夹的操作方法。

学生自学给文件夹改名的方法。

2.磁盘操作

（1）格式化软盘

教师介绍:

①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作;

②存有信息的软盘,经格式化后原来保存的信息消失。

教师讲解并演示格式化软盘的操作方法,介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后,

（2）软盘复制

教师介绍:

①什么是软盘复制;

②什么是源盘、目标盘;

③复制软盘时,两张软盘的类型要完全相同。

教师讲解并演示复制软盘的操作方法后, 

教师巡视指导。

教师与学生共同小结本节课的内容,强调:

①分类存放文件便于对文件的管理;

②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;

③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源,也可以查看、设置计算机的硬件资源,桌面上的“我的电脑”也有类似功能。

在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。

自学给文件夹改名的方法。

自学文件夹的复制,将新建的以自己名字命名的文件夹复制到A盘,并将“病毒”文件复制到这个文件夹中。

自学删除文件夹的内容,将新建的文件夹删除。

学生接受教师布置的任务。

观察教师的操作,学习创建新文件夹的方法,并上机实践,在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。

学生上机操作,练习格式化软盘的方法。

学生复制存有“科技小报”的软盘。

1.在A盘上,建立名为“图画”和“文件”两个文件夹,分别将自己画的图画和制作的科技小报等存放在两个文件夹中。

2.删除A盘上自己不需要的文件后,将A盘复制。

培养学生归纳总结能力。

提高学生操作计算机的能力。

查看与整理文件

创建新文件夹、给文件夹改名、文件夹的复制、删除文件夹

第四课收发电子邮件

（1）进一步掌握浏览器的操作方法。

（2）了解电子邮箱和E-mail地址。

初步掌握收发电子邮件的操作方法。

训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

收发电子邮件的操作方法。

实践法、合作、探究法

二、新授

四、作业

申请了自己的电子信箱，那么如何接收和发送电子邮件呢？

我们先来看看电子邮箱地址的格式。

1．电子邮箱地址的格式

举例：

diqiuwang@这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。

“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：

用户名@提供邮箱的服务器名。

2．接收电子邮件

单击“OutlookExpress”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。

如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“OutlookExpress”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件

3．发送电子邮件

格式：

用户名@邮件服务器域名

②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。

③“主题”可自己命名。

如：

信件、通知等。

④“正文”书写要表达的内容。

在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：

邮件—新建邮件

给出一个电子邮箱地址，例jiangbin@让学生试发电子邮件。

今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。

明确学习目的。

认识电子邮箱。

学生操作：

（1）启动“OutlookExpress”。

（2）认识“OutlookExpress”界面。

学生练习。

在IE浏览器上网时接收电子邮件

（1）单击“新邮件”。

（2）认识新邮件窗口。

①收件人。

给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件

了解电子邮箱和E-mail地址。

收发电子邮件

电子邮箱：

申请、收、发电子邮件

附加文件方法：

插入――附件――选文件名――单击“附加”

第五课QQ即时交流

活动课

认识一个网上论坛bbs的界面，qq个性分组设计大全。

尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。

通过自主阅读、集体交流等方式，联系腾迅qq2009免费下载所学知识和生活经验，完成学习任务。

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