冀教版五年级英语下册全册教案2Word文档格式.docx
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可以做动作，让学生猜词语，如hungr,thirst,sleep,dra等。
然后出示卡片，复习这些词。
Step2Leading-inandlisten
Shsepiturestthelassbppt（幻灯片）andpresentthesentenes:
hatisheding?
Heisrunning/hatissheding?
Sheissinging/hataretheding?
The’replaing
（Tthelass）hatareuding?
:
e’relingandlistening
T:
Gd!
Thendun“hatareenn,LiingandDanndingnthetrain?
”hataretheding?
（ritethequestinntheblabard）领学生多读几遍。
let’slistenandfindtheanserhatareenn,LiingandDanndingnthetrain?
”
播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。
hatareenn,LiingandDanndingnthetrain?
Step3Readingprehensin
Readthetextandfillthehart
hhatishe/sheding?
Thebab
Thean
Thethreeen
Dann
检查学生的完成情况，进行指导。
Step4Pratie
D“asandanser”inpairsliethis:
（利用书中的图画。
）
hat’sthebabding?
–Heis___ing
…
教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。
Step:
Her
画一幅人物图，并写出句子hat’sthe____ding?
–He/She
is___ing
Ⅴ板书设计
Lessn6hataretheding?
--I’__ing…/e’re__ing…
后反思：
Lessn7:
AreuReadFraSng?
一、教学目标：
知识目标：
1、完成本正的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：
anu_____?
及其答语，描述能在火车上做什么。
2、复习现在进行时并学习本的歌曲。
3、完成本单元的故事和活动手册。
4、复习单词∶lud,quiet
能力目标：
1、利用所学的知识进行情景交际联系。
2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。
情感目标：
通过学习，培养学生对大自然的热爱及合作意识。
二、教学重点：
1、能正确运用单词“lud,quiet和句型“anu____?
”及其答语。
2、完成本单元的故事和活动手册。
3、复习现在进行时。
4、利用所学进行情景交际练习。
三、教学难点：
利用所学进行情景交际练习。
故事的学习。
四、教具、学具准备：
录音机（磁带）或光盘，
五：
教学过程：
1、Greeting
Hell!
BsandgirlsHareutda?
Ss:
I’fine
H’stheeathertda?
Theeather/It’s___,
Hdugtshl?
S:
Ialtgtshl/Igtshlbbus
hatanuseenabus?
Isee___
hatanudnabus?
Ian___
HdugtBeiing?
IgtBeiingbbus/train/ar
hatanudnatrain?
anulutftheind?
anureadapiture?
（让学生在不知不觉中完成了本的一部分学习任务，调动了学生的学习积极性）
2、Let’ssingasng
Tda,Dannisnthetrain,thathappened?
Let’slistentthesng
和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。
按节奏朗读歌词。
达到熟练。
（打开书或看光盘，学习本的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本的歌词，边唱边做动作，这样也可激发学生的学习兴趣）
3、StrB
TdaBabBedesn’tgtshlHegesfraalithhertherhatand?
Let’slatthestr
播放故事录音，让学生边看书边听。
勾出自己不懂的地方。
然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。
再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。
hatanBabBed?
回答老师的问题。
师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。
老师可以给出一些有关的问题，如：
DulieBabBe？
hrhnt?
表演故事。
将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。
小组到前面展示对话表演。
（对于本的故事教学，教师主要培养学生的合作意识，带动那些不积极参与的学生。
4、lasslsing
AtivitB
（检查本所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题及时解决）
板书设计：
Lessn7:
AreuReadfraSng?
hatanuseenabus?
Iansee___
hatanudnabus?
Ian___
hatanudnatrain?
Ian___
anulutftheind?
es,Ian
anuReadapiture?
N,Ianreadab
Lessn8Again,Please
1、掌握本单元的四会单词和句型“his____?
It’s___
2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。
3、能利用所学进行情景交际练习。
通过本的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。
培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。
二、教学重点
1、本单元的单词、句型“his___?
It’s___”
2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。
教学难点：
能利用所学知识进行情景交际练习。
二、教具、学具
单词卡片、录音机（磁带）或光盘
四、教学过程
1、Greetingandrevie
表演唱歌曲h’sdraing?
把学生带入堂学习的氛围之中。
2、教师发指令，做游戏Sinsas重点复习本单元所学过的词汇dra,l,pint,see,sleep,qui,sl,lud,quiet,等。
教师将学生分成小组，Pla“SinSas”,继续复习本单元的单词：
bab,an,an,dra,l,pint,see,sleep”同时教师提问“Areulud/quiet?
（当学生做动作时，比如说教师发出指令，Pleasepintttheblabard后，可继续问“hisqui?
It’s___”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本的句型，还培养学生的合作意识，调动所有学生的学习积极性。
（3）Pla“Gfish”把学生分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。
在玩游戏的过程当中，让学生能正确的背着拼写本的四会单词，并练习说单词和句子。
（此环节教学中，根据学生的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让学生带着浓厚的兴趣完成教学任务。
（4）小组竞赛：
交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。
（这样的竞赛，不但培养了学生们的合作意识，还巩固了所学的单词）
（）、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的成果时，教师要适当的给予鼓励。
鼓励学生说出尽量多的英语。
教师先找一两名学生进行示范，否则学生会觉得无所适从。
（对于五年级的学生说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）
（6）、T:
IaverhappAreuhapp?
”
Ss:
Iahapp,t
T:
N,Let’sgtBeiing（教师边说边做出开车的动作），
“hatanuseenthetrain?
hatanuhearnthetrain?
hatanudnthetrain?
之后分组讨论问题，小组编对话，展示成果。
（这样的环节，可以带动成绩较差的学生，做到人人有收获。
五、lasslsing
公布各小组的成绩，对各小组进行不同程度的鼓励。
AtivitB
六、板书设计
Lessn8:
Again,Please!
Grup1:
Grup2:
Grup3:
Grup4:
hatanuseenthetrain?
hatanuhearnthetrain?
hatanudnthetrain?
后反思：
Lessn9:
ArrivinginBeiing
1掌握本四会单词：
en,en,hildren,peple,an
2能够正确运用四会单词：
3培养学生较好的化意识与英语语感。
教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序。
小组合作，互相帮助。
二、教学重、难点
掌握与运用en,en,hildren,peple
三、教具学具
录音机、磁带、AI（rpster）:
第9第二部分的图片
（一）
1Greeting:
2hant:
hatdusee?
（二）
1ShAI
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