清华版六年级信息技术下册全册教案.docx

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清华版六年级信息技术下册全册教案

第一单元结识新伙伴

一、教学目标：

1、知识和技能目标：

⑴了解机器人的应用领域。

⑵了解教育机器人的组成。

⑶理解机器人简单工作原理。

2、过程和方法。

⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。

⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。

3、情感目标：

⑴培养学生对机器人的兴趣。

⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重、难点：

1、机器人应用范围。

2、机器人组成。

3、操作程序、控制机器人。

三、课时：

1

四、过程：

（一）情景导入：

师：

你了解机器人吗？

你心目中的机器人是什么样子的？

机器人离我们还很遥远吗？

今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！

第一课认识新朋友

（二）学习指导：

师播放一段视频，请学生思考：

（演示板书）

1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：

（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；

（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。

2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？

（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；

（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。

（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）

1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？

2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？

3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。

生参与分组，分工活动，完成自己的任务。

（三）实践操作。

师布置任务：

1、了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平

台。

2、学习机器人控制程序的运行。

3、测试机器人进入仿真系统。

师演示步骤：

（过程略）

生分组进行操作。

（四）巩固练习。

师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。

1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。

2、认识纳英特机器人的组成。

3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。

生思考问题，完成实践任务。

（五）评价交流。

师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。

1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。

2、你喜欢机器人项目吗？

你了解纳英特机器人吗？

3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？

（六）总结。

（七）教后记。

在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。

第二课无脚走天下

一、教学目标：

1、知识与技能：

初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。

2、过程与方法：

学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。

3、情感目标：

培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的编程习惯。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。

⑵认识几种常见的流程图符号。

2、教学难点：

⑴认识和了解流程图符号。

⑵“延时”模块的作用。

三、课时：

1

四、过程：

（一）创设情境。

师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：

码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？

生观察，回答。

师问：

如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？

生思考，回答。

师小结。

（二）新课教学。

板书：

1、机器人的前进。

师演示操作步骤。

（过程略）

小提不:

1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。

2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。

3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。

4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。

5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。

板书：

2、机器人的倒退。

师：

机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。

师演示如何让机器人倒退。

（过程略）

小提示：

如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。

板书：

3、机器人的转向。

请学生自学尝试。

（三）课堂练习：

P13页图1-22。

（四）全课总结。

（五）教后记。

本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的，学生在学会控制程序到机器人后，就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。

本课将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作前进或后退和转向。

（六）反思：

本课介绍的是编程软件第一课，主要讲的是机器人的行走和转向，这是机器人应具备的基本功能。

在教学过程中，教师应首先创设一个任务，对任务进行分析，画出流程图，再根据流程图写出程序，进入仿真测试。

流程图对于学生来说是初次接触，教师可以通过幻灯片进行展示，但需要提醒学生的是：

在编写程序时，每添加一个模块，就该为该模块添加备注，使他们在学习编程中养成一个良好的习惯

第3、4课我的本领大嘹亮的歌声

一、教学目标：

1、知识和技能目标：

⑴了解简单的音乐知识。

⑵了解多次循环结构语句的使用方法。

2、过程与方法目标：

⑴学会使用“音乐”模块。

⑵学会使用“显示”模块。

⑶编写具有多次循环结构的程序。

3、情感目标：

使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作，勇往直前的优良品质，提尚学生相互交流的能力。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。

⑵理解和使用多次循环结构编程。

2、教学难点：

⑴理解多次循环结构。

⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。

三、课时：

2

四、教学过程：

（一）谈话导入:

上课我们学习了“机器人直行”，通过学习，使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的。

今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：

“机器人跳舞”。

跳正多边形舞，它以循环走正多边形舞为方式进行的。

（二）新课教学。

板书：

1、机器人走四边形舞。

师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。

师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图，分析。

师请学生自主学习本知识点的内容。

1生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。

2师小结并演示。

小提示：

由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正多边形。

3师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。

板书：

2、循环走正多边形。

师：

从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块，设置“多次循环的次数”。

师演示操作步骤（过程略）

小提示：

“多次循环”模块的功能就是实现多次不停的循环，即多次执行同一程序，在本程序中，可让机器人多次循环走正多边形。

1请学生动手操作，师巡视。

2请完成的学生演示。

3师生共同对学生的演示点评。

（三）课堂练习P25页试一试。

要求：

①以分组合作的方式进行。

2测试机器人怎样边唱边画出图形。

3写出实验结果。

（四）拓展延伸。

小组合作完成pl9页（表1-5）

P21页（表1-7）

P24页（表1-8）

“评一评”

请小组对自学成果进行自我评价。

（教师巡视指导）

（五）全课总结。

（六）教后记。

本课共安排了3个知识点，分别是“音乐”模块、“显示”模块和“多次循环”结构。

教材在编写时是按由易到难的原则来进行的，首先通过编制简单的“doremi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用；然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序，巩固前面学习的“移动”模块，多次循环结构和“音乐”模块，同时学习“显示”模块的使用。

（七）反思：

本课教学使用了二个程序，教学时，首先让学生观察教师演示会唱歌的机器人，激发学会对会唱歌的机器人的兴趣；然后对这个机器人进行分析，分析机器人发声的是什么“器官”，这个“器官”在哪里？

搞清楚这些问题，就可以引导学生学习“diremi”程序的编写，其中重点介绍多次循环语句的使用。

教师可给学生展示两个程序：

一个程序没有使用该语句，另一个程序使用了该语句，通过比较，学生马上就弄懂了使用该语句的作用

第5、6忠诚的卫士、看谁“躲”得快

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

⑴了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别。

⑵了解永远循球结构语句的含义。

2、过程和方法目标：

⑴学会使用“启动电机”模块。

⑵编写具有永远循环结构的程序。

3、情感目标：

培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生相互交流的能力。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

⑴“启动电机”模块的使用。

⑵理解和使用永远循环结构的编程。

2、教学难点：

永远循环结构语句的理解和使用。

三、课时：

2

四、过程：

（一）谈话导入：

上节课我们学习了机器人演奏及机器人直行，知道了机器人所有的运动都是靠“轮子”来带动的。

今天，我们仍然要和“轮子”打交道，将继续学习机器人跳舞。

（二）新课教学。

板书课题：

1、机器人走“8”字。

师：

“8”字可以看成两个圆圈，控制机器人依次按顺时针的方向和逆时针的方向沿圆周运动，可以使它走一个“8”字。

1师出示“8”字路线图和程序流程图。

2分析原理。

3演示步骤（略）

小提不:

当机器人两个轮子的速度不一样时，机器人会转弯，速度相差越大，转的弯就越大，左轮速度大于右轮速度，则右转，反之左转。

4学生操作，师巡视予以指导。

5请做好的同学演示，师生观看。

6请学生对操作予以点评。

7师小结。

板书：

2、循环走“8”字。

师：

刚才我们动手制作了机器人走“8”字，现在我们将继续学习下去，这一节知识点老师想请同学们以小组合作的方式进行自学。

1生以小组使用的方式进行自学。

2师巡视，适当指导。

提不：

为机器人编程时，往往需要经过多次的“测试”、“修改”步骤，才能达到预设的编程的效果。

3对学生操作予以点评。

4师小结。

（一）拓展延伸。

请学生根据自己的喜好练一练p28页“试一试”部分第2、3题。

（四）全课小结。

1、师请学生说一说今天所学的内容。

2、师归纳，小结。

（五）反思：

本节课教师先让机器人表演跳“8”字舞，激发学生学习兴趣，在教学中，要告诉学生影响机器人画圆的因素有很多，要给学生灌输反复测试，调整程序的意识

第7课机器人闹钟

一、教学目标：

1、知识和技能目标：

⑴了解红外传感器的使用方法与工作原理。

⑵了解选择结构语句的使用方法。

2、过程与方法目标：

⑴学会红外传感器。

⑵学会编写含有选择结构的程序。

⑶学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。

3、情感目标：

⑴培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因。

⑵培养学生相互协作