精美版新人教版小学音乐一年级上册全册教案文档格式.docx
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初步了解音乐长短、强弱、高低,感受二分、四分、八分音符的不同时值。
3
学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。
4
学习u
o
的正确发音方法。
5
通过音乐游戏、表演动作,培养学生的协调能力。
6
学习欣赏简单的乐曲,初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力,能使学生的音乐素质得到各方面的提高。
五、本册教学重点、难点:
重点内容:
有趣的声音世界
大雨和小雨
国旗国旗真美丽布娃娃弹琴
大鼓和小鼓
彝家娃娃真幸福
我爱家乡我爱祖国好朋友
新年好
各族小朋友在一起
快乐小舞曲
两只小象
在动物圆里
2难点:
音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。
六、
教具学具准备:
投影仪投影片图片
录音机
磁带
木鱼碰钟铃鼓
双响筒
动物头饰
4绳子大钟
小铃
七、
教学中采取的措施和方法:
1教学歌曲时,先向学生分析歌曲的情绪,应注意的地方,发音方法
2具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法
3学唱新歌时,采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式
鼓励学生自编自演
5教学律动时,制作一些头饰,激发学生表演兴趣
6欣赏教学时,同时放投影或录像增加学生的感性认识
7多让学生动手演奏简单的乐器
八、教材内容课时及课时计划:
共计30课时,另外再如有其它编创活动,时间也可根据实际情况而定。
第一单元有趣的声音世界
第一课时
教学内容:
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
知识与技能:
能寻找并模仿生活中的声音。
过程与方法:
学唱歌曲《大雨和小雨》。
情感与价值:
生活中能创造几种声音。
教学过程:
(一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:
左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。
谜底:
耳朵)。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。
3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
4.想一想,说说生活中还有哪些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
(三)听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢?
按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价:
1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。
2.会唱《大雨和小雨》。
3.能创造两种以上不同的声音。
第二课时
1.音乐活动“在音乐厅里”。
2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
知识与技能:
能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
过程与方法:
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
情感与价值:
是学生体验音乐的乐趣。
(一)在音乐厅里
1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问:
除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?
2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?
学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。
3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。
4.还知道其他的乐器吗?
(二)学唱《布娃娃弹琴》
1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4.边唱歌曲边做律动。
(三)学唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先队鼓号队的录像,提问:
队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。
1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2.会敲击一种打击乐器。
3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)。
了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
了解《小白兔盖新房》的故事大意.
史学史觉得生活中处处有音乐。
1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2.教师出示图片,请学生复述故事内容。
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
1.能复述《小白兔盖新房》的故事。
2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(二)。
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
通过讲述《小白兔盖新房》的故事来表现故事中的声音。
情感与价值态度:
培养学生对音乐的探索和热爱。
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2.将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。
3.分组到前面表演。
由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
1.能积极地参与创编活动。
2.能与组内同学团结合作。
3.能在表演中创造出一种声音并担任表演
单元小结:
第二单元
我爱家乡,我爱祖国
第一课时
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。
通过老师领唱,学生齐唱等方法学习。
情感与价值态度:
能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。
因此,在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。
介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问:
在什么场合、情景下唱、奏国歌?
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”……
1.是否能安静地听音乐。
2.是否知道在什么场合下,唱、奏国歌。
3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,而不喊唱。
1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。
通过打击乐器等方法来学习歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
教学过程
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
(二)听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。
(三)认识打击乐器:
碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。
2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
知识与方法:
是学生掌握个表演《彝家娃娃真幸福》。
过程