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分

析

幼儿园活动观察记录表

中一班

苏昱伟

9月23日

区角游戏

廖艳英

本学期下午的第一次特色区角游戏，大家极不可待地选择了各自喜欢的游戏。

李思娴来到书吧，看到同伴们忙碌，不知道干什么，终于翻开了本周的阅读内容《熊爷爷的辣椒节》，眼见着她翻翻这页、翻翻那页，毫无目的性，我走上前去：

“我也想听听这个故事，李思娴给我讲讲，好吗”“好的”，李思娴轻轻地答应着，开始从第一页翻起。

小蕴喜欢看书，但有意注意欠缺了些，过了一个寒假，小蕴又开始没有目的的不按顺序、随便翻页。

假期中，小蕴在家由爷爷奶奶照料，以吃饱穿暖为主，在帮助孩子社交和养成一定的阅读能力方面会欠考虑了些，所以阅读习惯又开始松懈，用蒙氏的话来说就是：

“孩子们的工作习惯一旦形成，接着就必须做到严格监督”，而这里少的就是“严格监督”。

教

育

过

程

及

效

果

1.家园联系父母抽空多陪孩子，由妈妈带着“读”书——妈妈抱着她一起翻看图书，同时讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟读书的乐趣，逐渐养成良好的阅读习惯。

2．有意识引导孩子“咱们去书里找答案”，“看看书里怎么说”。

让孩子产生阅读的浓厚兴趣。

3．提供孩子感兴趣的图书。

黄雅婷

9月30日

阅读区

孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。

但我发现，最近孩子们在阅读时出现了一种不太好的行为。

最近，我们班孩子在聊天时经常说到点读笔，所以黄雅婷读书时会撕一页书，然后卷起来当点读笔，在书上边点边说。

其他孩子看到这种行为，纷纷模仿。

这导致，图书角的书每天都有损坏

孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱，会借助其它东西对其进行模拟再现。

但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平，所以导致阅读时出现了一些不好的行为习惯。

作为成人，我们需要帮助孩子明辨是非，使孩子养成爱护图书的好习惯。

1.教给孩子正确的读书习惯。

我们老师要教育孩子养成良好的读书习惯，教育孩子要爱护图书，告诉他们撕书是不对的。

　2.如果说教效果不好，可以采取必要的惩罚措施。

比如：

屡次撕书的小朋友，就罚他一天不能看书。

3.让孩子互相监督。

如果一个小朋友撕书了，就让他当小老师，监督其他小朋友。

小老师抓到另一个撕书的小朋友，那两个人互换身份。

罗世宇

10月9日

普通话纠正

在观察中发现罗世宇对g和d的发音区分的不是很好。

谭智航普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。

他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。

有一次他吃完饭就说我要：

“卡嘴巴”。

这是他自己创造出来的词。

另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。

长此以往从而导致他发音的不正确。

观察罗世宇的行为，每次让他到上面来唱歌或念儿歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么拨指甲。

我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上面表演人先要站好，然后再表演。

于是我就选择他感兴趣的活动，他很喜欢唱歌，所以我就选择他很喜欢唱的歌曲让他到上面来唱，以减少他的窘迫感。

1.家园共育与家长沟通孩子的普通话发展情况，让家长平时也注意倾听孩子的普通话，如有不正确的，及时给予纠正，并让家长平时也能坚持用普通话与孩子交流。

在班级网页与家园栏里共同宣传有关普通话的知识。

2.给孩子提供在集体面前说话的机会

韦懿真

10月14日

如何看待孩子间的抢玩具行为

每天早晨一入园，韦懿真就会急冲冲地跑进他所喜欢的区角。

一会儿到娃娃家烧饭，一会儿去“画画我自己”画画。

过了一会儿，他又对堆积木产生了兴趣，看见朱影小朋友在玩一辆自己带来的警车，他则跑过去二话不说就抢了汽车开始独自玩耍。

朱影小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状，指着覃俊铮说：

“老师，他抢我的汽车……”

韦懿真的争抢行为是因为他对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的。

这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关，他们往往强烈地“以自我为中心”，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处。

随着幼儿年龄的增长，游戏也应由托班时以“平行游戏”为主转变为“合作分享”为主。

大多数男孩喜欢玩汽车，在“汽车城”中，应增添足量的汽车，满足多数男孩玩汽车的需求，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。

黄近庭

10月22日

培养男孩子的勇敢气质

黄近庭妈妈是个医生，所以黄近庭对医生总是充满钦佩，因为他们能救死扶伤，给人治病。

每次一到区域活动时间，乐乐总要争当一名“医生”。

用听诊器给“病人”看病，然后打针，最后配药，做得有模有样。

小朋友们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了。

他们懂得生病了要去医院看医生，要让医生先检查身体，再打针、吃药、要多喝水、要多休息才能好得快。

比较不好的是有些小朋友不爱说话，不怎么喜欢融入集体，只有特别点名的时候点点头。

做为老师应该想个好办法让所有的小朋友都积极发言。

活动中提供了一些常见的医用器具，如听诊器、针筒、药瓶等，让幼儿在这些活动中了解医院，了解医生。

在这个活动中，幼儿经过“客串”医生的角色，体验到医生的职责，了解医生在我们生活中的重要作用。

同时也减少了幼儿对看病、打针、吃药的恐惧感，把游戏中的坚强运用到了实际生活中去。

凌靖姿

10月29日

帮助孩子大胆的表现自我

今天我们学习一首新的古诗--王安石的《梅花》。

只见凌靖姿认真的跟老师一块学着，没几遍便学会了。

但我让孩子们一块念这首古诗时，她的声音虽然很小，可古诗念得却很完整。

于是我表扬了她，并要求她一个人上来念给大家听，她扭着身体，怎么也不愿意。

但我让她和同组的孩子一起站起来念时，她却能和大家一起念了起来。

凌靖姿是一个很聪明，上课也很认真的孩子，对老师教授的知识掌握的也较好。

但她很内向，平日里不爱主动与他人交往，更不愿在集体面前表现自己。

因此，虽然今天老师教授的知识她会，可怎么也不愿单独“表演”。

1.善于发现孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给与表扬。

2.一日活动中多给孩子一些自我表现的机会。

3.与家长沟通，多带孩子参与一些群体生活。

平果县第一幼儿园观察记录表

黄仁译

11月5日

动手操作

在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，黄仁译却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。

有些孩子也跟着跑，把我气坏了。

我把王武强和跑闹得幼儿都交到前面来，问是谁先跑的，他们都把矛头指向了王武强。

“他们也有跑”自己有错还说别人，我让他好好想一想，你有没有做错，顿时一凡低下头，表示自己错了。

造成这处行为都是看奥特曼多了的原故。

家长沟通，给予改正。

黄彦智

11月13日

幼儿正确的活动交往

我们班上的一个叫黄彦智的小朋友，在班里个头不算矮，但年龄偏小，做起事来不是丢东就是忘西，安静的时间很短。

在班上会时时听到小朋友对他发出不满之声，“老师，黄彦智打我了”，“老师，卢志宏推我了”更有厉害的，“老师，黄彦智用手抓住别人的头发……”

针对幼儿在交往中出现的问题，教师不仅要积极动脑筋想办法，从不同角度去引导和帮助幼儿学会正确交往，还应适时抓住教育时机，引导幼儿偶然情况下体验到痛苦进行迁移，使他由自己的痛苦感受到他人的痛苦，帮助他逐渐认识到自己行为会给别人带来的影响，从而主动改变自己的交往方式。

通过观察、了解他，终于发现他是爱小朋友的，只是受家庭的影响，不会用大家能接受的方式表达爱。

问题找到了，老师们因人施教，进行了有针对性的工作：

教给他正确的交往方法，使他学会用大家喜欢的方式表达自己的爱，并取得了家长的支持和配合。

黄馨媛

11月19日

会憋尿的孩子

午餐前，我特地提醒要去小便，她一个劲地说：

“没有尿尿。

”我怕引起她紧张，没有强迫她去。

到了吃饭的时候，黄馨媛拿着小勺，目不转睛，神情有点呆滞。

我摸了一下她的裤子，全湿透了，地上还有一滩尿。

她看着我，很不安的样子。

于是我安慰她说：

“没关系，下次想尿尿的时候别害怕，要马上告诉老师，老师一定会帮助你的。

”她紧张的神色缓和些。

我帮她换上干净的裤子，让她继续吃饭。

黄馨媛憋尿、尿裤的现象不是一两天就能改变得了，老师不能着急，当发生尿裤的时候，也不能责怪她，要宽容她，理解她，允许她有反复的过程。

当然，寻找有效的教育方法也是老师应该面临的问题。

①认真观察幼儿，获取其行为表现的特点；

②深入了解幼儿行为背后的真正原因；

③教育应有耐心，企图通过一次教育就能取得理想的效果是不现实的；

④必须立足于幼儿的心理特点，采取有效的教育方法。

俗话说“教无定法，贵在得法“，只要我们教师拥有一颗热爱孩子的爱心，不管是什么样的孩子，不管孩子已形成什么样的不良习惯，相信每一个孩子都是可以教育好的。

班琪森

11月25日

个别教育

表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台。

很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己。

班琪森小朋友每次都抢着让自己上台，总会把别的