人教版小学五年级下学期语文单元测试题全册.docx

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人教版小学五年级下学期语文单元测试题全册

人教版小学语文五年级下册第一单元测试题

一、读拼音，写词语。

（10分）

xiùsèlǐmàoqīngxīnyūhuíxuànrǎn

（）（）（）（）（）

二、辨字组词。

（10分）

载

僵（）陷（）勒（）偏（）zài（）

疆（）馅（）鞋（）编（）zǎi（）

三、填空，并选自己喜欢的一个词语写一句话。

（10分）

1、（）飘带舞高大（）秀栩栩如（）始料不（）

不（）其数美（）美奂（）黄一体废（）忘食

造句：

四、按要求写句子。

（10分）

1、晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。

（修改病句）

2、这动人的歌声让人民欢呼、鼓掌。

（改为反问句）

3、白杨树从来就那么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（用带点的词造句）

4、蒙汉情深何忍别，。

（把句子补充完整）

请联系，写出你对这句话的理解和体会：

五、阅读文段，回答问题。

（16分）

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的（）。

在天底下，（），而并不（）。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么[柔美柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒勾画]的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

这种境界□即使使人惊叹□又叫人舒服□）愿久立四望□又想坐下低吟一首奇丽的小诗□在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）。

1、在括号里填上恰当词句，把段落补充完整。

（4分）

2、把“[]”内不恰当的词语用“\”划去。

（2分）

3、在“□”内填上恰当的标点符号。

4、用“”画出文中的一个拟人句。

5、文中画浪线的句子运用的修辞手法是什么？

把什么比做什么？

（2分）

6、这段话写了、、、、等事物，着生写的是。

（3分）

7、“一碧千里”描写了（），“翠色欲流”描写了（）。

（2分）

A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形态

六、课外阅读。

（14分）

美丽的草原

内蒙古锡林格勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊，安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，歌唱：

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

1、用“”画出静态描写的句子，用“”画出动态描写的句子。

（4分）

2、第二自然段突出了草原的特点，写的主要景物有：

、

、。

（4分）

3、第四自然段突出草原的特点，写的主要景物有：

、

、。

（4分）

4、找出文章的中心句，抄写下来。

（2分）

七、作文

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

大家彼此建立联系，交上朋友有多好！

让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。

给远方的小学生写封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

人教版小学语文五年级下册第二单元测试题

一、看拼音，写词语。

chúcǎosuōyīmíngmèizhēyīnmùtóng

（）（）（）（）（）

táozuìzhānmàomiánǎoshāmò

（）（）（）（）

jìmòxièméijǔjuéshǎshì

（）（）（）（）

二、读拼音、组词语。

Zhān（）帽（）光（）贴

xiè装（）木（）机（）

páo（）哮棉（）（）坑

tuó（）绒（）粮骆（）

mò沙（）寂（）期（）

zhān（）帽（）湿（）住

páo棉（）（）坑（）哮

péng莲（）帐（）工（）

fáng瓦（）无（）边（）

huàn（）想替（）祸（）

jiè（）绍（）限（）烟（）钱

xī（）牲（）阳（）沥（）别

三、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

蚂蚱（zhàzà）啃果树（kěngkěn）

蚌壳（bèngbàng）嗡嗡（wēngwēn）

樱桃（yīngyīn）倭瓜（wěiwō）

收篙（hāogāo）停棹（zhuózhào）

翁媪（wēnǎo）亡赖（wúwáng）

剥莲蓬（bāobō）系铃铛（jìxì）

磨来磨去（mómò）还了（huánhái）

倒出（dǎodào）扇动（shānshàn）

扇子（shànshān）盘旋（xuánxuàn）

黑旋风（xuànxuán）倭瓜（wōwěi）

折合（zhéshé）脑汁（lǎonǎo）

剥夺（bōbāo）剥皮（bōbāo）

剥削（bōbāo）剥落（bōbāo）

乐观（lèyuè）奏乐（lèyuè）

乐章（lèyuè）乐趣（lèyuè）

花苞（bāopāo）汲取（jíxī）

柔软（yóuróu）膝盖（qīxī）

脚丫（yāyà）一缕（lǒulǚ）

四、给加点的字词选择正确的解释。

1、草铺横野六七里。

（）

A、商店B、覆盖

2、笛弄晚风三四声。

（）

A、逗弄B、嘲弄

3、怪生无雨都张伞。

（）

A、奇怪的事情发生B、怪不得

4、最喜小儿亡赖。

（）

A、顽皮，淘气B、撒泼，不讲道理

5、A、来到B、对着C、快要D、照着字画模仿

居高临下（）临别（）

重临心头（）临帖（）

6、幸亏她没有容我解释。

（）

A、缺损，折耗B、多亏，幸而

7、小孩子都具有一定天赋。

（）

A、念诗，作诗B、交给，给予

8、冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

（）

A、愚蠢，糊涂B、死心眼

9、A、深奥B、感情好，关系密切C、深刻，深入

D、颜色深E、距离开始的时间很久。

（1）池面上腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡。

（）

（2）我一面走一面听伯父意味深长地赞叹。

（）

（3）老师说：

“这话的含义深了点，我再给大家讲一遍吧。

”（）

（4）深秋的早晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。

（）

（5）他们还是深情地看着、等着，心里默默地祝愿着。

（）

10、A、眉毛和眼睛，泛指容貌B、事情的头绪

（1）这个女孩眉目清秀。

（）

（2）想啊想啊，嘿！

终于想出了眉目。

（）

11、A、结果，原委B、到底，表示追究

（1）人究竟是怎么来的？

（）

（2）对这件事，大家都想知道个究竟。

（）

五、判断说法的正误。

（对的打“√”，错的打“×”）

1、《清平乐.村居》这一课题中，“乐”应该读“yuè”,“村居”是词牌名。

（）

2、“一叶渔船两小童”和“笛弄晚风三四声。

”两句中国的数字表示的都不是确指的数。

（）

3、《舟过安仁》一诗展示了无忧无虑的两个小渔童撑伞使风的童稚的行为，表达了诗人对两个童子的赞赏之情。

（）

4、“蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球”是比喻句。

（）

5、“拍一拍手，仿佛大树都发出声响”是比喻句。

（）

6、“谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴”是比喻句。

（）

7、“白云从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

（）

8、《童年的发现》一课记叙了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

（）

9、人是由简单生命退化来的。

（）

10、菲奥多罗夫是个敢于想象，善于思考和探究的孩子。

（）

11、“不脱蓑衣卧月明”是指牧童衣服都来不及脱，倒下便睡，一直睡到月上中天。

（）

12、“醉里吴音相媚好”是指作者在酒醉之中听到了有人操着柔媚的南方口音在相互逗趣、取乐。

（）

13、《街头》写一个读《水浒传》的孩子，那样专注，尽管马路街头那样的喧闹，却丝毫不能影响他，无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

（）

14、《溪边》写钓鱼的孩子，那样的快乐。

（）

15、吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋朝人。

（）

16、《舟过安仁》中两个小童张伞的原因是判断风的方向。

（）

17、“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

”意思是园子里色彩明亮，充满活力。

（）

18、《牧童》这首诗表现了作者对大自然的热爱之情。

（）

19、老师在生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。

（）

20、《冬阳.童年.骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。

（）

21、祖父的园子让“我”念念不忘，是因为“我”在那里学会了拔草、种菜、铲地等简单的劳动。

（）

22、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者是林海音。

（）

23、《童年的水墨画》这首诗勾勒了三个典型的儿童生活剪影。

（）

24、费奥多罗夫是个爱探究、善于想象、总想让老师难堪的孩子。

（）

六、根据课文内容填空。

1、在《牧童》中，（），两句诗描绘了吃饱饭的牧童休息时的悠闲情景。

2、《清平乐.村居》一词以简练的笔触勾画出一幅优美的（）景物图，描绘出一家（）人各具情态的形象，借此表现（）之美和生活情趣。

3、《牧童》的作者是（）代的（）。

其中“”，

（）。

将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。

4、《舟过安仁》的作者是（）代诗人（）。

其中写儿童收篙、停棹的两句诗是“（）”，“（）”。

5、《清平乐.村居》的作者是（）代著名词人（），其中“（）”，“（）”这两句词写出了小儿子的调皮可爱。

6、《冬阳.童年.骆驼队》表达了作者对（）之情。

7、苏联作家高尔基的童年生活是不平常的，他成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。

这部小说用（）、（）的语言，描绘了他的（）

（）、（）的童年生活。

让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的童年生活吧！

8、天行健，（）。

（《周易》）

9、有志不在年高，（）。

（《传家宝》）

10、莫等闲，（），（）！

（《空悲切》）

11、少年易学老难成，（）。

（《偶成》）

12、路曼曼其修远兮，（），（《离骚》）

13、不积跬步，（）；不积小流，（）。

（《荀子》，其中第（）（）（）句都含有不要虚度光阴的意思，我还能写一个这样的句子：

（），（）。

14、《童年的发现》一文作者按照（）的顺序，记叙了自己童年的一大发现。

他之所以在童年就会又这个发现，主要因为他（）、（）、（）。

15、《童年的发现》讲述了“我”童年时发现（）的过程，这个过程大体经历了三个阶段：

先是始于（），再由此引出（）对此所作的解释，然后又由（）解释引出（）的疑问及大胆的猜想。

16、从《童年的发现》一文中可以看出，菲奥多罗夫是一（）（）、（）的孩子。

17、《我想》写了一个孩子的一连串的（），表达了儿童丰富的（）和对美的（）和（）。

18、《童年的水墨画》通过对街头儿童（）入迷，溪边孩子（