内蒙古医科大学教师招聘考试试题及答案Word格式文档下载.docx

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3、社会服务职能是高校（）。

A、教学和科研职能的延伸

B、教学职能的延伸

C、科研职能的延伸

D、创收的借口

4、人的身心发展具有（）。

A、系统性

B、能动性

C、客观性

D、主观性

5、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格

并承担违约责任？

（）A、三个月

B、一个月

C、半个月

D、8天

6、联合国教科文组织成立的年份是（）。

A、1945

B、1946

C、1963

D、1972

7、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

A、制度伦理学

B、责任伦理学

C、美德伦理学

D、个体伦理学

8、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

A、调节功能

B、教育功能

C、认识功能

D、激励功能

9、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是

（）。

A、对教师道德行为的高度肯定

B、对教师个人的高度肯定

C、对教师职业的高度肯定

D、对教师道德品质的高度赞美

【答案】D

10、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

A、父母的惩罚

B、榜样

C、强化

D、挫折

11、教师道德行为选择本质上是（）。

A、一个价值判断和取舍的过程

B、一个完全意志自由选择的过程

C、一个完全受必然性制约的过程

D、一个主体进行社会道德评价的过程

12、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之

日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

A、10

B、15

C、3D、5

13、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。

A、破坏

B、巩固

C、批判

D、产生

14、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。

A、教师职业道德行为

B、教师职业道德原则

C、教师职业道德认识

D、教师职业道德范畴

15、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。

A、高水平的教师和高质量的毕业生

B、先进的办学理念

C、校长的卓越领导和创新实践

D、优势学科

16、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。

A、支教、支耕、支医、扶贫

B、支农、支养、支耕、扶残

C、支教、支农、支医、扶贫

D、支农、支医、支边、扶贫

【答案】C

17、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

A、指导作用

B、评价作用

C、监督作用

D、选择作用

18、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

A、威尔逊

B、孟子

C、格塞尔

D、弗洛伊德

19、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

20、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。

A、费斯勒

B、伯顿

C、卡茨

D、司德菲

21、高校战略规划的核心是（）。

A、战略分析

B、确定战略目标

C、实施战略

D、评估战略

22、对教师道德评价的认识正确的是（）。

A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

23、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展

趋势中对哪种教育的回归？

（）A、品德教育

B、精英教育

C、人文教育

D、实践教育

24、教师职业道德修养的主观前提是（）。

A、人性是可以改变的

B、教师具有道德修养的主观能力

C、学校为教师道德修养提供了条件

D、教师在教学工作中面对各种道德冲突

25、促进学生全面发展的必要条件是（）。

A、教师获得博士学位

B、全面提高教师自身素质

C、最大程度加长学生自学时间

D、抛弃书本，注重实践

26、我国学校的教学以（）为基本组织形式。

A、个别授课

B、个别辅导

C、班级授课

D、讲座

27、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

A、专科

B、本科

C、硕士

D、博士

28、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、斯金纳

29、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。

A、为大学生树立榜样

B、开展大学生的自我教育活动

C、引导大学生树立较高的理想自我

D、引导大学生学会正确认识和评价自我

30、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

31、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

32、社会思潮是一种（）。

A、社会文化现象

B、社会道德现象

C、社会意识现象

D、社会精神现象

33、本科教育有特定的培养目标。

下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。

A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识

B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果

C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力

D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力

34、人际关系的具体表现形式是（）。

A、人际互动

B、人际交往

C、人际沟通

D、亲和行为

35、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A、办学定位

B、战略制定

C、大学使命

D、大学精神

36、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

37、共青团组织的四项根本职能是什么？

（）A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年

B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益

C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年

D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益

38、在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的

力量来满足学生的需求。

辅导员在此扮演的是（）角色。

A、解惑者

B、管理者

C、中介

D、组织者

39、制定教学计划的前提是（）。

A、课程设置

B、培养目标和规格

C、教学环节

D、教学反思

40、教师的幸福理应是一种（）。

A、低层次的幸福

B、中层次的幸福

C、高层次的幸福

D、理想层次的幸福

41、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A、行为主义学习论

B、建构主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、认知主义学习理论

42、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？

（）A、学年制重过程管理，学分制重目标管理

B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

C、学年制强调共同性，学分制强调个体性

D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

43、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

A、教育者

B、受教育者

C、教育措施

D、教育内容

44、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。

A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍

B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍

C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍

D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍

45、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A、打造若干所具有世界先进水平的一流大学

B、推进“211”工程建设

C、尽快实现高等教育普及化

D、促进高等教育的多样化

46、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

47、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

48、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

49、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

50、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

51、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

52、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

53、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

54、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

55、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

D、促进高等教