部编人教版二年级下册道德与法治全册教案新版教材Word文件下载.docx
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【讲授新课】
生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。
生：
我想说一下我第一次洗衣服。
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。
我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
生（示例回答）：
我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。
开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。
但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。
师总结：
我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。
小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：
“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
”
小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深呢?
犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。
小马赶紧跑过去问到：
“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?
”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：
“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：
“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：
“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?
只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：
“没关系，咱们一起去看看吧。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：
“谢谢你了，好妈妈。
”然后他转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗?
因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。
师：
对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。
那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？
接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。
我还想试
学生讨论。
有同学记录讨论的结果。
（那些事要大胆试，那些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等）
我想学滑冰
生2：
滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。
我上课不敢回答问题
勇敢回答问题，说错了也没关系
同学们说得都很好，我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。
同学们进行讨论，将自己想做的事情说出来，看看其他人有没有好的建议，也可以一起去做等。
【课堂小结】
本节课主要是让同学们说出自己的第一次挑战和还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。
略。
《学做“快乐鸟”》
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。
同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；
（2）学习解决烦恼的方法；
（3）明白帮助别人自己也会快乐；
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
（1）懂得解决自己的烦恼；
（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
教师准备：
多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：
画笔、纸等。
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
我的快乐
同学们能看出来他们的心情吗？
开心，快乐
对，同学们你们有什么快乐的经历吗？
能说出来大家一起分享吗？
生回答。
我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
我喜欢下课和同学们一起玩游戏
我看动画片的时候会觉得很快乐
和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。
快乐的时候我们会是什么表情呢？
大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
我的烦恼
我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？
大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。
然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
游戏设置：
击鼓传花。
同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。
然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。
例：
我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：
我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？
接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？
看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。
下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。
我有小妙招
在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。
同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。
每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
做个“开心果”
学习内容：
二年级下册道德与法治10—13页
学习目标：
1.
认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
2.
学会传递快乐，带来笑容。
重点：
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
难点：
学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教法：
引导，小组合作
过程：
一、导入。
人因为微笑而可爱，世界因为快乐而美好。
不论你遇到什么困难，记得也同样要保持快乐的心情！
把快乐带给别人，你也能感受到快乐。
从现在开始做一个会制造快乐的人吧！
（出示课件①板书课题）
二、我分享
1、指生上台表演准备好的节目
（师：
你们的表情告诉我，此刻你们很开心吧！
咱们书上也有一个开心果，一起来看看吧！
）
2、这里有个“开心果”
出示课件②③
（1）------------------是我家的“开心果”。
有一次---------------------------。
（2）出示课件④
谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？
生交流汇报。
③
出示课件⑤
我是一个“开心果”，
快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，
快乐别人我快乐。
3、小狐狸找“开心果”出示课件⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬
小狐狸：
到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？
（小狐狸为什么是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、朋友、老师的开心果！
原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。
三、这时我要怎么办？
小组合作：
在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？
出示课件⑭⑮⑯⑰
①妈妈的腰好疼呀！
②朋友伤心地坐在长凳上。
③老师抱着很重的书。
（生交流汇报）
四、作业
出示课件⑱
同学们，请把自己在家做的让家人快乐的事写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的花吧！
五、结束语出示课件⑲
希望咱们都能学会关心他人，给身边的人带去快乐，永远做一个“开心果”。
让我们伴随着《歌声与微笑》结束这节课吧！
《试种一粒子》教案
学习目标:
1、从认识种子开始，了解生命的奇妙。
2、通过学习认识种子，试着学种一粒籽。
3、认识种子，在尝试种下一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点:
2、通过认识种子，试着学种一粒籽。
难点:
1、在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程:
一、感受奇妙的生命
1、导入：
春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。
接下来，让我们一起来感受生命的奇妙吧！
2、教师图片展示：
春天种子萌芽生长的过程。
活动一：
“我们都是小种子”，情景模仿，学生模仿种子生长的状态。
同学们看完这些图片了之后，是不是也想体验一下种子生长的过程呢？
那么接下来我们就请一些同学来给我们扮演一下吧。
有请五名同学分别扮演
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