高考64齐鲁名校教科研协作体届高三第一次调研联考Word文件下载.docx

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一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

从抵制韩流看消费型民族主义

梁文道

韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。

但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？

很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是消费型民族主义。

首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。

不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。

消费型民族主义却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。

当然，实际操作起来，消费型民族主义又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。

其次，消费型民族主义不是一种经济政策上的保护主义。

奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。

保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。

消费型民族主义着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。

消费型民族主义的出现，靠的是两种逻辑。

一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化向。

什么叫民族主义的空洞呢？

难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？

的确，它是的。

但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。

举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名为很民族的。

也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。

所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。

诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。

消费型民族主义建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。

它总是呼唤大家的身份认同，要求大家团结，叫大家是中国人的就得看中国片是中国人的就得抽中国烟是中国人的就要穿中国内裤，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有

国籍的。

但说到底，消费型民族主义只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：

我是中国人因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧因为我是中国人。

（选自《噪音太多》，花城出版社2009年版。

有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）。

A.消费型民族主义不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。

B.认为消费型民族主义只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。

C.如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。

D.消费型民族主义基于民族主义的空洞和市场营销的文化向，用于所有商品无往不利。

1.【答案】C

【考点】本题考查理解文章内容的能力。

【解析】A.从而强加因果逻辑。

B.着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义无中生有。

D.原文几乎可以运用于所有商品而无往不利，混淆必然与或然。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的是（）。

A.文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出消费型民族主义的概念，随后进一步分析。

B.文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出消费型民族主义的特点。

C.文章在论证中以大量篇幅阐述消费型民族主义基于两种逻辑，彰显了的理性思考。

D.文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达对消费型民族主义的否定批判。

2.【答案】D

【考点】本题考查分析文章结构，把握思路，和归纳内容要点的能力。

【解析】直接考查分析文章的结构和的思路，是2017年高考论述类文本阅读中出现的一个比较明显的变化。

长久以来，高中阅读的教学在一定程度上忽视了阅读的这种最基础的能力——梳理概括能力，由此，学生在写作文时出现眉目不清、条理不明的问题也是理所当然的了。

2017年高考的论述类文本阅读，回归了对这一能力的直接考查，充分强调了梳理概括能力在阅读中的基础地位，这是一个良好的导向。

分析文章的论述思路，需要在把握每一段的中心内容的基础上，再把握文章整体内容，然后对内容相类的段落进行归并、整合，对文章进行分层。

本文可以分为三个层次，其内容分别是：

首先，由抵制韩流现象引出消费型民族主义的概念；

其次，将消费型民族主义和抵制日货、韩国政策保护主义相比，分析消费型民族主义的两方面特点（两个方面的特点分别是：

消费型民族主义是一种感情直觉，要求以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀；

它着眼的不是产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。

）；

最后，指出消费型民族主义

的出现是建立在两种逻辑的基础上。

第一段为第一层，开头写抵制韩流现象，由这一现象引出一股更大的潮流，即消费型民族主义；

第二、三段为第二层，第二段分析消费型民族主义和抵制日货

的区别，第三段指出消费型民族主义和韩国政策保护主义的区别；

第四、五、六段为第三层，第四段分析消费型民族主义基于的逻辑之一，即民族主义本身的空洞，第五段分析其基于的另一逻辑，即市场营销的文化向，最后一段是对四、五两段内容的进一步分析。

各选项分析如下：

A.文章第一段为第一层，开头写抵制韩流现象，由这一现象引出后面的一股更大的潮流，即消费型民族主义，随后分析其特点和作为基础的两种逻辑。

B.C.第二段将消费型民族主义与抵制日货作比，指出它是一种感情直觉，要求以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。

第三段使用举例论证的方法，用韩国硬性规定电影院播放韩国影片的做法说明消费型民族主义不同于经济政策上的保护主义，韩国的这种做法着眼于深层次的产业发展问题，与消费型民族主义的着眼点形成对比，指出消费型民族主义是一种浮浅的情绪表达和标签。

论述过程体现了的理性思考。

D.单独作为一个论述层次错误。

第四、五、六段为一个论述层次，第四段分析消费型民族主义基于的逻辑之一，即民族主义本身的空洞，第五段分析其基于的另一逻辑，即市场营销的文化向，第六段是对四、五两段内容的进一步分析。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）。

A.通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是消费型民族主义者的一厢情愿。

B.如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。

C.在如今市场营销的文化向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。

D.按照消费型民族主义的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品、消费本国产品。

3.【答案】A

【考点】本题考查分析概括在文中的观点态度及根据文章内容进行合理推断的能力。

【解析】A.原文罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策只是抵制日货的人搬出的推理，抵制日货的人不等于消费型民族主义者，据第二段可知。

B.原文它（民族主义）之所以强大，之所以能把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。

它的内涵是空的是民族主义能够把一切事物都纳在民族旗号下的必要条件，B项是其否命题，故成立。

C.原文如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美。

D.原文诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式，直接表达爱国情怀它总是呼唤大家的身份认同，要求大家团结，叫大家‘是中国人的就得看中国片’‘是中国人的就得抽中国烟’‘是中国人的就要穿中国内裤’。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4—6题。

黑白

张春荣

【文本与试题略】

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

材料一：

在线教育市场需求升温。

这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求，当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。

而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。

数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。

中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。

在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。

中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同体的欢迎。

在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。

同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。

熊丙奇认为。

——搜狐网2017年08月18日

材料二：

近段时间，小猿搜题涉不雅内容，指控作业帮蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。

对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。

我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。

它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。

该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。

程方平解释说。

对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。

储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。

除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。

储朝晖建议，应当把握内容为王的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发