幼儿园小班科学活动教案大全Word格式.docx
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教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。
有意识的提问“你用什么把什么变小了?
有的幼儿在工具选择上存在问题,引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比拟容易“变”有的幼儿一直使用一种工具,有意识的引导他们大胆试用其他工具。
强调行为习惯的养成,用完的工具放回原处,用抹布擦手,并进行平安教育。
(1)、讨论问题一:
你是怎么把食物放进瓶里的?
引导幼儿说出“我把它变小了。
”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?
”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,并用标记图表示。
(2)、讨论问题二:
刀是什么样子的?
回忆“刀”是什么样子的,强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。
引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同,并告诉幼儿老师提供的刀是平安的,而家里切菜的刀有危险,不能玩。
1、在动手操作中比拟观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。
1、教师操作材料:
糖、黄沙、赤豆假设干,一张大记录纸。
2、幼儿操作材料:
分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子假设干,水杯、分类盒、小调羹假设干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
3、实验记录:
用贴标记的记录形式。
谁在水里不见了姓名:
我的实验材料糖黄沙绿豆
我的猜测
我的实验
4、科学术语及词汇:
溶解。
5、时间安排:
20~25分钟。
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。
今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?
(一)、幼儿猜测,到集体记录板上记录猜测结果。
1、师:
今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?
你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜测,交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。
4、教师小结:
有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友那么认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。
大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
(二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。
①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?
它是不是在水里不见了?
②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。
2、幼儿证实猜测:
将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录:
引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流:
大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?
它们到哪里去了?
请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。
教师小结:
我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。
教师提问:
还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?
我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!
1.知道声音有轻有响,并能加以简单区分。
识字:
“轻”、“响”。
2.在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3.乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。
1.易拉罐假设干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。
2.“响”“轻”立式字卡各两份。
3.录有伴奏音乐的磁带,录音机。
教师直接出示四只易拉罐。
并对其进行一定的解释。
①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?
(响)请幼儿对声音进行模仿。
②教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?
(轻)
③教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿对其进行区分摆放。
⑤开易拉罐。
教师引导:
“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?
我们来看一看吧!
”教师分别翻开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥小结:
这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
①教师引导:
老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?
②教师提要求:
在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。
小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。
③幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。
④教师检查,纠正。
①听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。
②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。
响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
大小、长短、前后、上下
1.幼儿通过操作活动,复习稳固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反响迅速、动手动脑的能力。
大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)开始局部
引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。
儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。
简单说明户外活动要求。
(二)根本局部
1、复习稳固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:
场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:
有的球大有的球小。
请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:
某某小朋友你拿的是大球还是小球?
再交换活动一次。
幼儿之间互相比拟,谁的大谁的小。
2、复习稳固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
一根绳子长,一根绳子短。
请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:
某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?
幼儿每人取一根毛线绳,互相比拟长短。
说出谁的长谁的短。
3、复习稳固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:
我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏:
看谁反响快。
师:
小花站到老师前面,大花站到老师后面。
4、复习稳固区别上下。
出示大树,让幼儿观察树上有什么?
树下有什么?
幼:
树上有果子,树下有筐子。
请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。
摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动,教师边指导。
如某某小朋友你在哪里摘的果子?
要把果子放到哪里?
教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。
(三)结束局部:
游戏结束:
幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。
1、引导幼儿通过实验,观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。
2、注意幼儿平安的操作,培养实验的平安意识。
3、幼儿学习记录物体的影像变化。
各种各样的透明玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。
提问:
“小朋友们看,这些都是什么?
”“你们看这些瓶子都一样吗?
”“他们有什么不一样?
”(注意引导幼儿从形状,大小,材料,等方面进行观察。
)“刚刚我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?
”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)
“原来这些瓶子都是玻璃做的,透明的。
那我们拿瓶子的时候应该注意些什么?
(1)幼儿透过瓶子看周围的物体。
“你们有没有试着用空瓶看东西?
”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西,看看他们和我们平时看到的一样不一样?
”(注意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤)
(2)幼儿相互交流自己的'
发现。
“你刚刚是怎么看的?
看到了什么?
有没有变化?
(3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。
(2)“刚刚我们看了周围的东西,我们的记录纸上有漂亮的图片,你们可以找一张自己喜欢的图片,仔细的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。
(4)幼儿相互进行交流。
(1)猜测:
“刚刚我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,如果在瓶子里装上水,看东西会有什么变化?
幼儿操作验证:
“刚刚小朋友们猜得都不一样,到底谁说得对呢?
让我们来试试好吗?
装水的时候我们要注意些什么呢?
”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干)
(3)将观察结果记录在第二张记录纸上。
(4)幼儿相互交流,教师评价总结。
1.通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。
1.幻灯片-冬眠的动物
2.趣味练习:
给冬眠的动物写封信
请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。
)
1.玩法
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。
2.玩法
幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!
”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。
小青蛙,Wakeup!
Wakeup!
”小青蛙就做醒过来的样子。
然后