幼儿园小班科学活动教案大全Word格式.docx

1、教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。有意识的提问“你用什么把什么变小了?有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟容易“变” 有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安教育。（1）、讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。（2）、讨论问题二：刀是什么样子的?回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿

2、观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是平安的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。1、在动手操作中比拟观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆假设干， 一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子假设干，水杯、分类盒、小调羹假设干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了 姓名：我的实验材料 糖 黄沙 绿豆 我的猜测 我的实验 4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：2025分钟。教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一

3、摸，尝一尝，认识实验材料。今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？（一）、幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立思考、进行猜测，交流讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友那么认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。请小朋友选择一种宝宝，放在

4、红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜测:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝

5、一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。1. 易拉罐假设干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2. “响”“轻”立式字卡各两份。3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?（响）请幼儿对声音进行模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?（轻） 教师展示“响”，“轻”字卡

6、，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿 对其进行区分摆放。 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别翻开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗? 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的

7、，就站在轻字宝宝一边。 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 教师检查，纠正。 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。大小、长短、前后、上下 1.幼儿通过操作活动,复习稳固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反响迅速、动手动脑的能力。大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴

8、各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。（一）开始局部 引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简单说明户外活动要求。（二）根本局部 1、复习稳固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比拟，谁的大谁的小。2、复习稳固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不

9、同?一根绳子长,一根绳子短。请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?幼儿每人取一根毛线绳，互相比拟长短。说出谁的长谁的短。3、复习稳固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反响快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。4、复习稳固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把

10、果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束局部：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。2、注意幼儿平安的操作，培养实验的平安意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材

11、料，等方面进行观察。）“刚刚我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点） “原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤） （2）幼儿相互交流自己的发现。“你刚刚是怎么看的？看到了什么？有没有变化？（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。（2）“刚刚我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己

12、喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。（4）幼儿相互进行交流。（1）猜测：“刚刚我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？幼儿操作验证：“刚刚小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干） （3）将观察结果记录在第二张记录纸上。（4）幼儿相互交流，教师评价总结。1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。1.幻灯片-冬眠的动物 2.趣味练习：给冬眠的动物写封信 请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。（其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。） 1.玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2.玩法 幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后