部编人教版二年级语文上册第二单元表格式教案Word文档下载推荐.docx

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一次备课

复备课

一、激趣导入

课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。

师问：

同学们，你们看到了什么？

学习生字

课件出示，学生“开火车”认读。

指名学生认读生字。

学生识知字形。

三、书写生字

教师范写生字。

学生书写生字。

通过查工具书。

找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。

通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

四、课堂小结

回顾本节课的学习总结一下自己的收获。

板书

设计

作业

教学反思

学校二年级上语文

知识与技能：

了解课文内容，背诵课文。

运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。

激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

理解课文内容。

理解课文，背诵课文。

一、复习导入

听写生字。

指名朗读课文

2、学习新课。

1、学习第四小节。

　师：

小朋友，现在是什么季节?

（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?

　[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?

不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

　[课件]出示：

这里有几句韵文，你会读吗?

（学生自由读）（指名读）（全班齐读）

　[课件]出示带拼音生字：

铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗?

（指名读，小老师带读，开火车读）

　去掉拼音你还能认得它们吗?

（同时理解“红领巾”）

　（再读整个小节。

）

恭喜大家，你们过关了。

可以出发啦!

!

小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

　今天，我们要去的地方有很多，

　　　有清凉的海边_______________________板贴：

海边

　　　有幽静的乡村_______________________板贴：

乡村

　　　有美丽的公园_______________________板贴：

公园

小朋友，这些地方美吗?

这些地方有些什么景物呢?

请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?

如果你遇到不会读的字，怎么办?

（指名说）（学生自由读）

（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的?

谁来读一读?

（指名读）小朋友在海边看到了什么?

（学生看图说话，老师板贴：

海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）

（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的?

（指名读）

　小朋友在乡村又看到了什么?

秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）

（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的?

（指名读）

　　小朋友在美丽的公园里看到了什么?

（学生看图说，老师板贴：

小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）

　　师：

小朋友观察的可真仔细。

现在我们再把课文读读。

　[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。

（4）认读生字。

师：

细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。

　　　　　你会读哪些字?

（指名读，我会读?

?

）

　　　　　谁来当小老师带其他小朋友读一读?

（指名）

　　　　　（注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读）

（5）去掉拼音认读。

　　　　去掉拼音你还会读吗?

　　　　[课件]谁来读一读?

（指名读）（老师随意抽读）

（6）有哪些字是你以前就认得的?

（指名说）

（7）你有什么好办法记住这些字?

（我会记____________）

（8）组词。

　记字还有个好方法，就是把字组成词语。

看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。

　　　　[课件]海、军、号、（指名组词）

　　　（9）小朋友都会读，会认，会组词了吗?

现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。

三、指导书写。

　小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?

　出示：

海

　　　　小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?

（指名说）

　　　　老师边范写边讲解。

、学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

　1、再读黑板上的词语。

　2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。

我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?

（全班齐读全文）

　3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

形式：

嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?

嘿嘿，在这里，在这里。

　4、认识数量词。

　　刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。

[板贴：

数量词]（跟老师读“数量词”）一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：

一个人，一本书。

好，看着黑板我们再来读一读。

　　小朋友想想，还有哪些数量词?

细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?

五、课堂小结

学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。

识字1（数量词）

　　　　　　　　　　　　海边　　乡村　　公园

　　　　　　一只海鸥　　一畦秧苗　　　一畦秧苗

识字2　树之歌

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

第一课时

一、教师谈话导入新课。

1.教师谈话。

2.板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺，

2.指名读儿歌，相机帮助正音。

3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

4.课件出示生字新词。

梧　　桐　　掌　　枫　　松

柏　　装　　桦　　耐　　守

疆　　银　　杉　　化　　桂

5读一读，记一记

泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子　白果

　6.指导书写。

（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？

（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解

（3）学生练习，教师巡视指导。

树之歌

3.朗读课文，背诵课文。

　第二课时

一、复习引入

指名读树之歌

三、再读儿歌，理解意思。

1.全班齐读儿歌。

2.你读懂了什么呢？

3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。

4.指导背诵。

四、课后理解

1.十年树木，百年树人。

　　句意：

比喻要使小树成为木料需要很长的时间。

而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。

古人云：

江山代有后人出，一代新人换旧人。

这样人类才能永续繁衍、生生不息。

2.树高百尺，叶落归根。

　意思是：

树长得再高，落叶还是要回到树根。

比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

3.树无根不长，人无志不立。

就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。

五、课后作业

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。

⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？

“松柏四季披绿装”，用“绿装”来比喻松柏的（）？

识字3拍手歌

1.正确认读“牢、记”等13个生字；

正确书写“保、护”等8个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；

正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；

能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；

2.正确、流利地朗读课文；

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

识记与动物有关的生字；

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；

熟读课文，能做拍手游戏。

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点

生字卡片，生词卡片

　第一课时

（一）展示图片，谈话导入，揭示课题

1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏

在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学

生拍手应和。

教师简介：

拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记

1.画一画，找一找。