怎样写植物.doc

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怎样写植物

第一讲

花草、树木、农作物，经常在文章中出现。

写植物，要注意下面几点：



１、要抓住植物整体和各部分的特征。

从整体来说，可以写整株植物的大小、高矮、形状。

如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：

“小的时候，它毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。

”用“绒线球”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。

从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状。

、颜色、气味。

写的时候，要有一定的顺序。

有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：

“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色、开头：

“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：

“月季花的颜色真多：

有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：

“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。

我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。

２、要抓住植物的主要特点，不要面面俱到，和其它同类植物相同的地方，可以写得简单些，甚至不写。

和其它植物不同的，写得详细些，或者抓信你印象最深的来写。

如，有一位小朋友写老榕树，写它的根突出，根扎得深：

“老榕树的根深深地扎在土壤里，吸收水分和营养，使它茁壮成长”；写树干，突出“粗壮”和树皮厚“：

”老榕树的树干长得又粗又壮，大约要二个小朋友手拉手才能围起来。

粗壮的树干上长着一层厚厚的树皮，就像老人脸上的皱纹“。

写枝叶突出茂盛：

”就像一顶大伞，有时候鸟儿在树上啾啾地叫着。

我昂着头，费了好大的劲儿才能从树缝里看见小鸟“。

３、要注意不同季节，天气变化，注意植物在不同的生长期有不同的特点。

如，一般地说，春天，枝叶发芽；秋天，树叶枯黄。

但有些树四季常表，有的地方气候温暖，即使是冬天，树叶也不会落光。

因此，要根据自己观察的实际情况来写。



４、写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。

如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：

花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。

它的周围开着各种各样的花。

鸡冠花，远远看去红得像一团火。

走近一看，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。

喇叭花呢，远看白得就像一团雪。

近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。

狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也很好看。

对每种植物，小作者都只写了主要特点。

用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。

（2）

　　我们喜欢漫步在花园，那美丽的花草让我们心旷神怡；我们喜欢到郊外踏青，满眼的新绿让我们心情振奋；我们喜欢驻足神奇的植物，它们的神奇让我们浮想联翩……植物或美丽，或神奇，或平凡，或默默地装点着自然，或引起我们深思，它们用它们特有的魅力让我们爱上它们，并让我们要动笔去赞美它们，那怎样写好植物呢？

一、写植物要按一定顺序描写。

什么是顺序，就是先写什么，再写什么，后写什么的次序。

写植物一般有四种写作顺序，按时间顺序描写、或者按照生长顺序描写、或者按照空间顺序描写、或者先写植物的样子再写它的作用。

有时这四种观察顺序也会结合起来运用。

1、按时间顺序描写。

可以按照春夏秋冬或者早中晚等时间顺序进行描写。

如例1、《柳树》是按四季的顺序描写的。

春风一吹来,柳树的枝条就柔软了,变青了.它就摇着长长的手臂,像是对人们说:

"春姑娘来了,春姑娘来了!

'看,是谁第一个换上了绿色的新装?

是柳树换上了鹅黄色的衣服.看:

随风飘摆的枝条,细细的叶子,多美啊!

真是"碧绿妆成一树高,万条垂下绿丝绦.'它为春天,增添了柔和的色彩美.　夏天来了,雨水多了,阳光也更充足了,太阳烤着大地,这时候正是柳树茂盛的时候,它好像在把它全部的生命力展示给人们.它的枝条长长的,很柔嫩,枝条上长满了细长的叶子,枝上生枝,那么多的枝条,那么多的叶子,密不透风.它们一棵棵都像一把绿色的大绒伞.下课了,同学们玩得满头大汗的时候,就到柳树下去乘凉.同学们在柳树下谈笑着,有的跳舞蹈,有的唱歌,风一吹来,柳树就伴随着同学们的歌声,也唱起歌来,跳起舞来。

例2、《太阳花》描写太阳花是按早晚的顺序描写的：

太阳花就像是为太阳而开放的，当太阳升起的时候，它们就竞相开放出了那美丽的笑脸。

它拥有五颜六色的花朵，花瓣有单瓣的和重瓣的。

颜色有黄色的，有红色的，还有白色的和粉色的。

把鼻子凑近一闻，啊，一阵清香就从鼻孔间飘过。

当太阳落下的时候，它又害羞地合拢了花瓣。

它总是笑眯眯的对着太阳，所以，它就叫太阳花。

2、按植物的生长过程描写。

植物的生长过程一般是：

生根→发芽→长茎（干）→抽枝→长叶→开花→结果。

这些不一定都写到。

最常见的是描写它们发芽、抽枝、长叶、开花的过程，对果实也多有描写。

例如：

《月季花》：

阳台上放着一盆月季花。

月季花的茎是绿的，又细又长，两根茎是分开的，好像两个好朋友，背对着背，抬头仰望天空。

月季花的叶子是椭圆形的，有锯齿形的边，颜色是多种多样的：

有红的，有绿的，有红绿相间的。

我想红叶子也许是在和红似火的枫叶姐姐比美呢！

月季花的叶子这么美丽，你一定想知道月季花的模样吧！

就让我来告诉你吧！

月季花是多瓣的和牡丹花一个样，都是细细长长的，中间还有黄色的花蕊。

瞧！

这朵含苞欲放的花骨才开放的花，花瓣还没全部开放，好像一个害羞的小姑娘，用胖胖的小手捂住自己红红的小脸蛋儿。

最美丽的花要数全部开放了的！

它们舒展着美丽的花瓣儿，挺碧绿的茎杆，仿佛一位亭亭玉立的公主向东远眺。

月季花的颜色白的如雪，粉的如霞，美丽极了！

几只蝴蝶小姐围着月季花翩翩起舞，好像在和月季花比美哩！

3、按空间顺序进行描写。

即按植物各个部位的顺序进行描写。

常用的顺序一般是从远到近，即先写在远处看到的情况，植物的整体情形：

形状如何？

大小怎样？

是高是矮？

什么颜色？

再写近处的样子。

或者先写整体，再写部分。

例如：

休闲广场有一棵高大挺拔的雪松。

远远望去，既像一把大绒伞，又像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。

走进去一看，树干有碗口那么粗，树枝一层一层的向四面舒展。

叶片像一枚枚小姑娘绣花的针，要是你用手去碰它，就会很疼。

听爸爸说：

雪松的叶子像针，是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。

4、按先写植物的样子再写它的作用的顺序描写。

植物的样子很重要，但植物也各有不同的用处，或装点自然，或绿化、美化环境，或保持水土，或具有食用、药用价值……这些作用，应该在习作中或多或少、或隐或显的介绍出来，因为它们属于植物的一个方面。

例如描写植物棕榈树：

我家楼下有许多棕榈树。

它的树干又粗又直，上面有许多灰色的棕毛密密麻麻地缠在上面，每一根棕毛大概比头发还粗一点儿。

它的顶部顶着十几个大叶片，它的叶子很大，像一把把大扇子似的。

棕榈树夏初开花，叶间盛开着玉米穗子似的黄色花朵，要是猴子们看见了，一定以为它是玉米。

这种黄色花朵过不了多久就会结出一串串淡蓝黑色的球形核果，上有白粉。

你可别小看了棕榈树，它的用途可大着呢！

树干可作亭柱、柱杆，耐潮防腐；棕毛的特性柔软，有韧性，耐水湿，经久不腐，可制船缆绳、蓑衣、棕棚、棕帚、地毯；棕壳富有弹性，可以填塞沙发，或盖圆形屋顶；棕叶可制扇、搓绳。

中医学上以叶柄基部的棕毛入药，有止血的功效。

二、抓住植物的重点具体描写。

按照顺序仔细观察和描写，并不是说对所写植物的各个方面要平均使用力量，而是要根据情况，确定哪些内容应该作为重点详写，哪些应该作为非重点内容略写，哪些内容可以不写。

那么，哪些内容应该作为重点内容详写呢？

一般来说，花大而美，的植物，花儿作为重点描写的对象，如牡丹花；没有花的或者花儿很小而不显眼的植物，茎和叶常常作为重点。

如文竹；以食用为主的植物，往往把它的食用部分作为重点描写对象，如腰果树，腰果的形状、滋味和作用是重点。

对有些植物，作者把它的作用作为重点来详写，是因为作者认为这方面重要。

如芦苇的聚众而长、默默奉献精神。

怎样把重点部分写具体呢？

常用的方法有以下几种：

1、用数字。

如《又如《我爱太阳花》一文中写太阳花“它的每一片花瓣中，又层层叠叠地包着六七片花瓣”。

2、用比喻。

如《鸡冠花》一文写鸡冠花“茎的顶端显现出一个红红的、毛茸茸的东西，弯弯曲曲，像连绵起伏的群山，又像微型的骆驼背上的驼峰。

”这些比喻，启人联想，让人如睹其物。

3、拟人。

如《我爱家乡的樱桃》一文写“几天后，在绿叶的伴随下，花苞咧开了小嘴，在微风的吹拂下，树枝轻轻地摇摆，像一群活泼可爱的小姑娘在尽情跳舞、歌唱。

”

4、比较。

如《我爱家乡的杏》一文写杏树枝条上的花苞，“吐出五片花瓣，跟桃花差不多，远远望去，红艳艳的一片。

”

5、用符号。

对所描写的对象难以用语言描述时，可以用符号来直观地再现它。

如《我们村的白果树》一文中写树杈的形状：

“离地一米多高有两个树杈，再稍高一点，有一杈又一分为二，形成个‘丫’字形。

”这里的“丫”就是符号。

6、直接描写。

如《天津大鸭梨》一文中写“熟透了的鸭梨黄澄澄的，咬一口便露出了雪白的果肉，冰凉爽口的果汁流进嘴里，甜甜的，再嚼嚼肥嫩的果肉，感觉是又香又脆。

”

在实际的习作过程中，为了写具体，常常是综合运用多得方法进行具体描写。

三、写植物的文章要注意立意。

立意是文章的灵魂，在作文中根据植物的特点恰当地展开联想，使习作就不仅生动活泼，内容充实，重点突出，而且也立意深刻，别人读后就能从中明白道理，受到启发和教育。

写植物文章的有三个层次，第一个层次，只对植物的样子特点写得具体生动形象。

这是写植物文章的最基本的要求；第二个层次，是明显表现出作者对所写植物的喜爱、赞美之情。

这类文章或明显直接或间接地在文中写出“我爱”、“我喜爱”之类的语句，这是写景文章的较高层次；第三个层次，是通过描写植物，说明一个道理，让人从中受到启发、教育。

这个层次是描写植物文章的最高层次。

例如文章《柳树》：

人各有所爱，有人爱松树，因为它四季常青；也有人爱梅花，因为它傲雪独秀；有很多人爱奇花异草，因为它世间少有。

而我却爱柳树，尽管人们总说它弱不禁风，但它表现出了春的柔美。

/早春二月，背阴处的冰雪还未化尽，冬的寒意还未全消，柳树却早已抽出一条条青翠的枝条，吐露出一簇簇嫩绿的新芽，迎接着春姑娘的到来。

瞧，它那长长的、软软的枝条在那平静的湖面上款款摇摆，动作是那样轻快，那样温柔。

它们排成整齐的队伍用优美的舞姿在欢迎春姑娘的到来呢！

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”我情不自禁地吟诵着这首诗。

/盛夏，柳树的枝条显得更长了，更绿了，更加柔软了。

这个季节，它就像一位已经长成的少女，披着满头绿油油的长发，低头含笑，静静地站着。

仿佛在等待，仿佛在沉思。

可淘气的孩子们往往要折下柳树那柔软的枝条，圈在头上，做那英勇的“解放军”，那股神气劲儿，甭提有多精神了。

/我常听大人们说这样一句话：

“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴。

”我想了想：

是啊，牡丹虽美、茉莉虽香，可都离不开园丁们的辛苦培育。

而柳树却沐浴着阳光，吮吸着雨露，在堤岸边茁壮成长，装点着祖国的美好河山。

在这个例文中，不仅赞美了柳树的美还赞颂了它不索取默默奉献的精神，就使文章有了精神，有了气质。

综上所述，要想写好植物，按照恰当的顺序，对重点内容描写细致，写出植物的精神，就能把所写植物写得生动、深刻，为读者所欢迎。