感动校园人物事迹材料12篇教师.docx

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感动校园人物事迹材料12篇教师

感动校园人物事迹材料12篇（教师）

（篇一）

她知道教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；她更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎。

面对大千世界，她心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

要么不干，要干就要干好。

作为班主任，她始终用爱心去感染学生，拉近与学生的距离。

利用晚自习与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。

正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道”。

她相信“天道酬勤”，每天早上学生进教室前到校，每天晚自习跟班。

皇天不负有心人，在**年的高考中，她所带的高三十一班在整个年级中，一本和本科进线数居文科第一；现在管理的24班，进步快，班级凝聚力强。

舍小家，顾大家，她把满腔的挚爱倾洒给了学生。

父母年老多病，但很少回家探望，更谈不上照顾。

为了学生，为了众多家长的期望，接送双胞胎女儿上学、辅导功课的任务全都落到了丈夫一人身上。

婆婆突患疾病，在住院治疗的日子里，也是丈夫承担了照顾服侍的重任。

双胞胎孩子上学要接送，学习要关注，这些自然就落在了她身上，但她没有因此放松对学生的关心和爱护，始终恪尽职守，默默地奉献着。

早自习到学校看完学生接着回家给女儿做饭、梳头，然后送女儿上学；晚上辅导女儿写完作业，把女儿锁在家里让她们自己睡觉，每次出门前女儿总会带着哭腔说：

“妈妈，你早回来。

”但她每次都坚持到学生放学，查完宿舍再回家。

在平凡的工作岗位上，她始终没有忘记自己是一名党员，始终以党员的标准严格要求自己，充分发挥党员模范带头作用，用真诚的工作热情，充足的工作干劲，永不停歇的进取精神，默默耕耘在三尺讲台上，用实际行动书写着新时期共产党员的风采，被学校评为“优秀党员”。

作为“党建先锋”，**年兰山电视台“兰山先锋”栏目对她一天的工作进行了专题报道。

（篇二）

该老师今年从事的是二年级的教育教学工作，这是她的第二年职业生涯，她从孩子们刚踏入校门开始一直陪伴至今。

一年级的小学生，行为习惯尚未养成，道德品质尚未形成，发展方向尚未定格。

因此，一个好的启蒙老师对于他们的成长极其重要。

该老师入职的第一年就遇到了这群可爱的一年级新生，她深知自己将与孩子共同成长，也知道自己的一言一行会对孩子带来多大的影响，所以这一年半以来，她尽职尽责，把全部的爱给了孩子，帮助他们健康茁壮成长。

每天一踏进校园，就及时赶到教室，打开门和窗户，和孩子们互相问好。

准时带领孩子们开展晨读，让孩子们从小爱上学习，养成良好的读书习惯，为未来奠基；傍晚放学带领孩子把教室打扫干净，让孩子们养成讲究卫生的良好习惯；精心设计教学，让教学更具有实效性和可操作性，让孩子们在愉悦的课堂中学到科学文化知识；在品德与生活课上，总能无形渗透着德育，让孩子们成为一个品德高尚的人。

该老师在平时的班级管理上也是十分严厉的，她知道习惯从小养成，如果现在不严厉，孩子们以后在学习、品德各方面出现任何错误都会让自己后悔。

她年轻活泼，课间经常会和学生一起进行游戏，她总能和孩子们有说有笑。

过节日的时候也会给班里的孩子准备很多小礼物，她觉得孩子们学习也很累，想给他们一些小惊喜。

通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带的班级班风正、学风浓，班级在学校开展的各项比赛和评比中都取得了不错的成绩

（篇三）

她年轻纤弱，美丽大方，她智慧明达，爱心无限……她是学生眼里的最美教师，孩子心中的最美蓝天。

数学课上，她思路敏捷，找方法寻技巧，用智慧引导学生在纵横交错的数学王国里遨游；办公室里，她精心备课，讲严谨求巧妙，用赤诚追求教育事业的顶峰；下课时间，她释疑解难，关心备至，用爱心引领学生在漫漫求学路上翱翔；回到家中，她任劳任怨，慈爱坚强，用瘦弱的双肩为孩子撑起一片天。

孩子病了，需要到北京检查，为了不耽误课程，她精心设计行程，早晨上完课，一人带着幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱着孩子又连夜千里返回。

在车上趁孩子睡觉时，把已经备好的课再精心设计；第二天下午，她微笑着站在了讲台上。

孩子上幼儿园了，每天她第一个把孩子送到，下午辅导完学生去接孩子时，教室里总是只有自己的孩子一个人孤单地期盼着母亲的到来，多少次，她自己偷偷地把眼泪擦掉再带着微笑把孩子接出来。

自己病了，她利用中午下班的时间去医院检查，连续一个多月去半程拿药，医生劝她休息，她微笑着答应，但每天她都准时到校；带着病痛，她拿到了**市讲课比赛一等奖的荣誉。

春风化雨，大爱无声，同学们感动　于　老师的敬业与热诚，佩服老师的坚强与伟大，亲切地称她为“姗姗姐姐”，并用坚定地行动回报自己最敬爱的姐姐。

教学成绩，她傲然；为人师表，她灿然；为人慈母，她独当一面。

她说站在讲台上，她可以忘掉很多的伤痛。

她的微笑如同一缕缕阳光温暖着自己的孩子和一群弟弟妹妹们。

她就是在默默中精彩绽放的玫瑰——　丁姗姗老师。

（篇四）

**老师是一名普通的老师,朴实的语言，没有耀眼的光环，没有豪壮的言语。

但只要进入课堂，她就神采飞扬；投身工作，她就风风火火，满怀着对教育事业的热爱、对学生的挚爱，执着地追求着自己的教育理想，无论是做普通教师也好，做班主任也好，都是踏踏实实、兢兢业业。

其实史老师的身体状况不是很好,记得有个学生在写到对史老师的评价的时候,这样说到:

“看到如此有活力,如此之认真的史老师,谁又会想到几个月前她才动过手术呢?

”史老师就是这样的一个老师,她热爱教育工作，她严格遵守学校的各项规章制度，爱校如家，爱生如子，管教管导，言传身教，教书育人。

今年高一,她刚接手的两个班级,学生进步大，班级学科成绩考核居年级先列.

**老师担任班主任工作，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

她尊重每个学生的权利，努力给学生创设一个平等、和谐的集体氛围，平时教育教学中，她经常捕捉学生的闪光点，及时表扬，教育学生去发现同学以及自己的闪光点,所带的毕业班无论是英语成绩还是班级发展状况均居年级前列，班级被学校评为“玄武区优秀班集体”。

“集中所有的智慧，奉献所有的爱心，把今天的工作做得尽善尽美，给明天一个最好的回答。

”面对学校领导、同行及学生家长的赞誉，**老师以新的要求和新的姿态投入到了新的工作之中，正在努力实现着她成为教坛锦玉的美好理想。

（篇五）

他的可贵，缘于他有着很高的教学修养却一直还在提升自己的修养；他的高尚，缘于他真实而宽厚地爱着每一个学生，并且一直在爱着他的每一个学生。

从教十四年，他一直奋斗在教育教学第一线。

他喜欢思考，喜欢钻研，他在不断的反思和探求中成长，成熟，成功。

他是**市教学能手，是**省高中数学优质课评比一等奖、全国高中数学青年教师优质课评比一等奖的获得者。

他有真心。

亦师，亦友。

五月放歌、唱响三中，他的领舞，沸腾了整个会场；走进大学、励志远足，他的细心，感动了每一个学生。

他组织策划班级兴趣运动会，他带领学生在餐厅包水饺——他的每一个创意总能让学生在活动中体会到快乐，在快乐中凝聚在一起。

在学生看来他不仅仅是老师，也是哥们，同学们都亲切的叫他“炮哥”；连扈仓阁同学的家长见到他时也居然忍不住叫他一声“炮哥”。

他有爱心。

助困，助弱。

**同学是个孤儿，从他进入**老师的班里起，**老师每月都会拿出300元钱给他做生活费，冬天，为他买上棉鞋，夏天为他添上单衣。

这一坚持，就是一年多；这一坚持，还在继续……李文成同学生活拮据，眼睛近视了，却无钱配眼镜。

**老师拿出200元钱帮他配上眼镜。

韩东同学夜里发烧，送医院，垫药费，**老师一直陪到凌晨一点多……

“**老师，谢谢你，我会感激你一辈子!

我要用最好的成绩来报答你！

”韩东同学这样说。

这样说的学生又何止韩东？

闫婷，李西萌，许梦瑶，哪一个同学没有这样说过？

每到春节，**老师家里都会门庭若市，田相雷，周茂俊，姜良萍，孙鹏，王友全，董文会，赵小丽等等，这些已经毕业的学生，都会来给**老师拜年，就因为在他们高中阶段或是得到过**老师的资助，或是得到过**老师的关爱！

一直以来，他用自己的爱心感染着他的学生们。

他是一位严师，更像一位慈父。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种风景最为亮丽，那就是师魂。

**老师用他的爱心，用他的坚持，书写了并且一直在书写着一个又一个感人的故事——只为他的学生，只为他有着一颗真诚而又滚烫的心！

（篇六）

  我叫**，担任初中物理学科教学，我只是普通教师中的一员，做了自己应做的工作。

多年来始终爱岗敬业无私奉献，踏踏实实地教书育人，把所有的爱奉献给学生。

对工作一丝不苟，；在育人上以人为本，循循善诱。

在宿舍管理中，全方位的教育着学生们，深入了解学生，做到有的放矢，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。

热爱、关心学生，体贴学生，做学生的知心人，身正为范是做教师的行为准则。

一点小事，一句话都是学生的榜样，用自己的一举一动影响和感化学生，身教胜于言教。

在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生，用肢体语言无形的影响教育着学生。

坚信“为了学生苦点、为了学生付出，值！

  在教学上，给学生以亲切感，让学生从话语里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。

注重培养学生的自主探索、自主管理、自主学习的能力。

我的教学关键词是“挖掘”和“欣赏”，积极探索有效的课堂教学模式，挖掘学生潜能，把课堂还给学生。

在适度引领的基础上，去深入地挖掘学生所隐藏的甚至可能会被一辈子埋没的潜能！

学生中有不少千里马或者是具备千里马潜能的好马，他们需要伯乐，作为一名任课教师,做学生的伯乐和领路人,只有这样才觉得自己在课堂上的生命是鲜活的、活跃的、积极的和有意义的。

对同事真诚相待，相互鼓励帮助，时时处处起模范带头作用。

  在值周工作中，扎实地工作，牺牲个人利益，顾全大局，把学生的安全放在第一位，有质优量的完成值周工作。

关注留守学生，关注他们的生活，让他们健康的成长。

由于本人的付出，赢得了学生们爱戴、同事认可、领导的赞赏和家长的好评。

我的教育追求是学生的成长和我的满园芬芳，我最期望看到的教育画面是：

“桃李满天下”。

本人在工作中有点起色：

**年9月被评为县优秀教师。

**年9月参赛作品《演示焦耳定律》获**省科技馆杯实验大赛中获创新奖。

**年4月在县物理学科教学测评设计评选活动中获得一等奖。

**年4月成为省立项课题《物理学科教学过程中落实情感态度和价值观目标的研究》课题组成员。

**年4月18日在太和县物理学科教学测评设计评选活动中，荣获一等奖。

**年5月在县物理学科自制教具设计评选活动中，《光的反射演示仪》获二等奖。

**年7月，教学论文《物理课堂教学应关注实效性》获市级二等奖。

**年11月2日《流体压强与流速的关系》教学设计获县一等奖。

**年3月28日所进行的课例分析荣获县一等奖。

**年4月6日《在初中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式》获县一等奖。

**年5月9日所进行的课题研究荣获县一等奖。

这些汗水离不开学校领导的大力支持，离不开同志们的鼎力帮助，我将更加努力，把自己的工作做得更好，做一名人民满意的教师

（篇七）

如果我不能做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧！

燃烧自己，照亮别人。

如果我不能成为大海，那么就让我成为一条小溪吧！

奉献自己，滋润别人。

他不是展翅高空翱翔千里的雄鹰！

他不是驰骋草原奔腾万里的骏马！

他没有轰轰烈烈的壮举。

他没有感人至深的事迹。

他只是一位普通的教师，工作以来一直默默无闻，任劳任怨。

从事办公室工作，他恪尽职守、按章办事，认真对待每一项工作，保质保量地完成各类繁杂琐碎的日常事务。

从事年级助理工作，他爱岗敬业、勤勤恳恳，和班主任一样，晨读、早晚自习跟班检查，出色完成学生的发展报告填写、高考报名、体检、填报志愿等一系列的工作。

从事教务工作，他和教务处的同事一起认真仔细分发学生的课本、作业本；他和考务组的同事一