七下语文复习综合测试二文档格式.docx
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B、花圃塑气可歌可泣来势凶凶
C、蓦然彷徨义愤填膺妇孺皆知
D、晦暗收敛叱宅风云锋芒必露
3、加点成语使用不当的一项是()(3分)
A、这个案件很复杂,真可谓扑朔迷离。
B、他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。
C、“鞠躬尽瘁,死而后已”这几个字是对市长牛玉儒一生最好的评价。
D、几年没见,调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子,再也不是当年的吴下阿蒙了。
4、下列句子没有语病的一句是()(3分)
A、通过大家群策群力的讨论,使七
(1)班逐步走向班级管理的科学化。
B、我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。
C、家乡的春天简直就是一座美丽的大花园。
D、切实减轻中小学生过重的课业负担,是能否实施素质教育的关键。
二、古诗词默写(每空1分,共8分)
5、工整、准确书写每一句诗。
①,云从窗里出。
②深林人不知,。
③夜发清溪向三峡,。
④,凭君传语报平安。
⑤,青山独归远。
⑥有约不来过夜半,。
⑦江山代有才人出,。
⑧,寒光照铁衣。
三、古诗词欣赏(每小题5分,共15分)
(一)春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
6、对这首诗的赏析不正确的一项是()(3分)
A.首句“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化,来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字,抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。
7、前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。
你是否同意“关键”之说?
为什么?
(2分)
(二)滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
8、诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?
最能体现这一情感的是哪个字?
9、后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象?
这些意象又创设出一种怎样的意境?
表达出作者什么样的感情?
(3分)
意象:
意境:
情感:
(三)江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
10、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是()(3分)
A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
11、此诗表达了诗人怎样的思想感情?
(3分)
四、名著阅读(每小题5分,共10分)
(一)阅读名著片段,回答问题
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:
“再讲一个!
”“好,好,再讲一个!
”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:
“‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!
’”
讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好,要求:
“再讲一个,老太太!
还说:
“走,跟我们一起去吃晚饭!
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。
不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。
12、上面文字选自
,作者是
。
13、文段中的“我”是指谁?
14、这一情节中,可以看出外祖母怎样的生活态度?
(二)名著片段阅读,读后回答问题。
(4分)
裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。
行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。
„„罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。
女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。
这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。
劈面打,照头丢,恨苦相持不罢体。
15、上面一段文字出自名著《》,该名著的作者是。
16、选段中的“裙钗”指的是__________(人名)。
她因何“为子怀仇恨泼猴”?
请简述缘由(30字左右)(3分)
缘由:
五、课内现代文阅读(共39分)
(一)阅读《邓稼先》节选
“我不能走”(10分)
青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场。
不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:
浩浩乎!
平沙无垠,敻不见人。
河水萦带,群山纠纷。
黯兮惨悴,风悲日曛。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下,兽铤亡群。
亭长告余曰:
“此古战场也!
常覆三军。
往往鬼哭,天阴则闻!
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候,要有物理直觉;
昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;
决定方案时,要有勇进的胆识,又要有稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷。
稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。
1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:
“我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我几时从父亲口中尝到的:
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年,那是中华民族陷于任人宰割的时代。
他一生都喜欢这首歌曲。
17、本文段主要叙述了邓稼先的意见什么事?
表现邓稼先什么精神?
(3分)
18、这段文字开头的《吊古战场文》渲染了怎样的气氛?
(2分)
19、请在文章里有关环境描写的句子下面画上横线,并说说它的作用。
20、文段结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用?
(2分)
(二)阅读《闻一多先生的说和做》选段,回答问题。
(11分)
①闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
②这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;
后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
……
④1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:
“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
⑤这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
⑥在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
你们站出来!
⑦他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
⑧他“说”了:
“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
⑨他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
21、选文第一、二段在文中起何作用?
22、概括选文中体现闻一多先生“作为革命家的方面”的哪三件事。
23、第③自然段中的“小声说”“声音越来越大”是指声音的高低吗?
你怎样理解?
24、请在选文中找出描写闻一多先生形象的语句,并分析其作用。
(三)阅读《社戏》节选(18分)
①A、我的很重的心忽而(轻松)了,身体也似乎(舒展)到说不出的大。
B、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家(跳)下船,双喜(拔)前篙,阿发(拔)后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经(
点
)开船,在桥石上一(
磕
),(
退后
)几尺,即又(上前)出了桥。
于是(架)起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了,果然是渔火;
我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了
25、第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
26、“而且似乎听到歌吹了”,“似乎”能否去掉,为什么?
27、文中括号内的词语,在文中有何作用。
A、作用:
B、作用:
28、对上文内容理解正确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内。
A、第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B、上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C、第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D、作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
29、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语下画上横线。
(4分)
第一段:
(活泼 轻松)
第二段:
(急切 焦虑)
第三段:
(惘然 陶醉)
30、第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?
这些景物描写有何作用?
哪些角度描写景:
景物描写的作用:
六、课内文言文阅读(共36分)
(一)阅读《孙权劝学》一文,回答下列问题。
(18分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议