高中英语德育渗透计划Word格式.docx

高中英语德育渗透计划Word格式.docx

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为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。

也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操，

　　4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。

如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。

　　三、德育渗透的内容

　　1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出语用教育。

在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。

包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

　　2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。

第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时间。

　　3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。

第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标

　　4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。

跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。

英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

　　总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。

教师必须先要自己有德，成为以德育人、以美传美的楷模。

教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

　　（1207字）

　　一、指导思想

　　目前高一的英语教学中，因种种因素，造就了一小部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。

因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。

学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。

英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。

　　二、工作要点

　　对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作。

（一）有敬业精神，热爱学生。

　　要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。

其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。

因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

（二）创新教育让学困生自主学习

　　传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。

久而久之，也缺乏了创造力。

不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。

依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。

我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

　　（三）渗透情感——与学生建立良好的师生关系

　　情感具有迁移作用。

亲其师，则信其道。

学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。

只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。

我们的教学活动能就比较顺利地开展。

学困生并非自然固有。

学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。

教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。

我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。

他们是不会让老师失望的。

　　（四）赏识教育让学困生树立自信心

　　自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。

任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。

差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。

实践证明：

利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。

　　篇三：

高中英语课堂渗透德育教学计划（3015字）

　　立足教学内容是实施德育渗透的根本保证.我们课堂教学的目的是通过学习知识，提高学生知识水平，提高学生分析和解决问题的能力，同时根据教学内容对学生进行思想品德、科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。

现行的教材中具有时代性、思想性、知识性的题材为教学中进行德育渗透提供了便利。

其内容包括历史环境保护、自然灾害、名人传记、人际关系、行为规范、音乐体育、妇女权利等。

我们英语教师应努力挖掘其中的德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想教育。

教育他们热爱祖国、热爱人民，教育他们奋发向上，乐于奉献，永不言弃；

教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。

让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，培养良好的品德；

使他们明确学习英语的目的，端正学习态度，培养克服困难的毅力。

对此，根据个人教学经历，谈几点看法和体会。

　　一、培养学生养成良好的学习和生活习惯。

　　高一unit12healthyeating,这个单元是教育学生养成良好饮食和卫生习惯的好题材。

在课上，可先用讨论引入话题，whatarethedisadvantagesofeatingjunkfood?

学生畅所欲言。

在上完课文后，又提出一个话题：

ifyouwanttopersuadeotherpeopletogiveupeatingjunkfood,whatwouldyousaytohimorher?

很多学生都把自己亲身经历的事情在课堂上用英语讲述出来，这样，既进行了口语的训练，课本知识的学习，又让学生注意到了吃垃圾食品的危害，自觉养成良好生活习惯。

又如高一unit2englisharoundtheworld谈英语语言的发展以及不同的种类。

通过设问：

whyshouldwelearnenglish?

让学生发散思考，总结我们学习英语的重要性，培养学生形成跨文化交际的意识，重视英语作为一项交际技能的学习。

从而谈论如何学习外语，涉及到学习习惯与学习的技能技巧，学习的态度与动机，改进学习方法等，给学生提出具体可行的学习方法，树立学好英语的信心。

高二unit3lifeinthefuture,这一单元主要是预测未来世界有利的变化和不利的变化。

引导学生思考：

ifyouareascientist,whatcouldyoudotohelptheworldbexxeabetterone?

让学生充分发挥想象和创造的能力，设想有建设性的做法，从而养成良好的思考习惯以及注意对其想象力和创造力的培养。

　　二、培养学生珍惜和感恩的意识

　　在高一unit11festivalsaroundtheworld中的介绍不同的节日，节日是如何开始的以及不同的节日是了庆祝什么，教师可以为学生用英语介绍感恩节（thanksgivingday）以及父亲节、母亲节。

如今年5月14日母亲节，我为学生设计了这样一道书面表达题：

你的美国朋友jane问你在这一天有何打算。

请你给她写一封回信，谈谈你要做的事情，并简单说明原因。

在学生的作品中，有的写帮助母亲做家务；

有的写给母亲送鲜花、贺卡等等。

又如高一unit1friendship主要通过安妮和她最好的朋友——她的日记的故事告诉我们友谊的宝贵。

教师可以通过：

whatdoyouthinkoffriendship?

whyweneedfriendship?

whataretheadvantagesoffriendship？

等问题让学生思考，让他们更加深透的了解友谊的重要性，从而珍惜身边的好朋友。

　　三、培养和增强学生保护环境的意识

　　新教材高二unit9globalwarming中讲到人类环境正面临的全球变暖的问题以及所受到的污染，如水污染、空气污染、水土流失及人类对自然环境的破坏和乱捕乱杀野生动物，导致一些动物濒临灭绝边缘。

根据课文，先向学生展示了一些触目惊心的图片及录像材料来引入话题，这时我再提出两个问题让学生讨论：

（1）whatdoyouthinkcausesdamagetotheearth?

（2）whatshouldwedotostopglobalwarming?

这样很快就激起了学生的参与兴趣，活跃了课堂气氛，使学生明白了保护环境的重要性。

最后作总结，呈现出地球的图片，并打出这样的标语：

wehaveonlyoneearth!

let’ssavetheearthtogether!

另外，教材里的高一unit9wildlifeprotection谈到环境，野生动物的保护以及污染的防治。

通过课堂教学向学生渗透保护环境的意识，保护动植物，维护生态平衡就是保护人类自己。

通过culturerelics,artandmusic。

等单元章节的学习，学生了解了不同的文化与艺术，培养了他们的世界文化意识，同时加深了对中华民族文化和艺术的理解，了解到保护世界文化遗产的重要性。

教育他们要热爱祖国，保护文化遗产。

　　四、培养学生自强不息，永不言弃的精神。

　　教材中介绍了许多不屈不挠，乐观向上，最终战胜困难，取得成功的例子，如高一unit5nelsonmandela╟amodernhero讲述