娄底中学教师招聘考试真题及答案解析卷4Word文件下载.docx
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错
6：
社会主义道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务；
教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。
7：
心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）
A、前提
B、中介
C、手段
D、策略
8：
教师的主要职责是传授知识。
9：
下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
10：
新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。
这体现出了什么样的课程改革理念（）
A、全人发展的课程价值取向
B、科学与人文整合的课程文化观
C、缔造取向的课程实践观
D、民主化的课程决策观
11：
“萧贺或者是教师，或者是公务员。
”上述命题是以下哪种情况?
A、无所谓真假
B、真的
C、假的
D、或者是真的，或者是假的
12：
培养兼备（）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。
A、高尚品德与聪明才干
B、创新精神与实践能力
C、有鲜明个性、善于合作
D、丰富的知识和较强的应试能力
13：
“培养学生的共产主义道德信念、法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的性格”，这一教育目标是（）
A、生理素质教育
B、文化素质教育
C、道德素质教育
D、审美素质教育
14：
动机作为活动的一种动力，具有__________功能。
A、激活
B、指向
C、调节与维持
D、稳定
E、满足
15：
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
16：
夏洛蒂勃朗特创造了世界上著名的独立女性（）。
A、简爱
B、郝思嘉
C、安娜卡列尼娜
D、凯瑟琳
17：
下列哪幅作品是达芬奇的作品?
A、《向日葵》
B、《最后的晚餐》
C、《日出印象》
D、《亚威农的少女》
18：
儿童品德形成的关键是（）
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
19：
教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
20：
“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造现象
21：
中学教学原则包括（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
E、循序渐进原则
22：
以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
23：
人际环境是通过人与人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影响的关系所造成的心理气氛。
24：
德育教育的体谅模式的特征有（）。
A、坚持性善论，尊重儿童的发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
25：
学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
26：
操作动作符合规范要求，符合动作原理。
无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。
这是指操作动作的（）。
A、合法性
B、客观性
C、适应性
D、精确性
27：
在心理测验中，智力测验属于（）。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
28：
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
29：
关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（）。
A、杨贤江
B、叶澜
C、蔡元培
D、孟禄
30：
提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
A、埃里克森
B、维果茨基
C、格塞尔
D、皮亚杰
31：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。
进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。
他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。
小明腼腆，不爱参加文体活动；
很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；
有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。
{TS}该同学哪些基本需要没有得到满足?
（）[不定项选择题]
A、归属与爱的需要
B、尊重的需要
C、安全的需要
D、审美的需要
32：
教学过程中的测量主要采用的方法是（）
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
33：
生产力水平决定教育的（）
A、数量和质量
B、规模和速度
C、人才培养规格
D、公平与效率
34：
根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
35：
下列哪本书不属于科普读物?
A、《海底两万里》
B、《昆虫记》
C、《元素的故事》
D、《巨人传》
36：
教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括（）
A、有对于教育教学改进的热情
B、有终身学习和思考的习惯
C、具有自我反思和批判的能力
D、掌握教育教学研究的基本方法
E、具有独立的研究精神
37：
预防问题行为的关键是（）
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
38：
研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。
这种方法是（）
A、观察法
B、问卷法
C、实验法
D、经验法
39：
个体身心发展的不平衡性要求（）。
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据年龄分阶段进行
40：
我国全面发展教育的组成部分包括（）
A、德育
B、智育
C、教学
D、美育
E、劳动技术教育
41：
在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）
A、评价性学生观
B、移情性学生观
C、刻板印象
D、皮格马利翁现象
42：
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A、较高
B、较低
C、中等
D、一般
43：
学生最重要的权利是（）。
A、人身自由权
B、受教育权
C、人格尊严权
D、隐私权
44：
班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
45：
“道之所存，师之所存也。
”这句话反映了教师职业角色中的（）角色。
A、“传道者”
B、“示范者”
C、“授业、解惑者”
D、“研究者”
46：
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。
从学习策略的分类上看属于（）。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
47：
高中生的伦理道德的发展具有（）。
A、分化性
B、半成熟性
C、成熟性
D、动荡性
48：
根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课（）
49：
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
50：
普通中小学的教育目的是（）
A、德智体美劳
B、德智体美
C、德智体
D、素质教育与应试教育
51：
一位家长抱怨：
李老师隔三岔五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批判一顿，还经常让我们到学校听他训话。
李老师的做法（）。
A、错误，教师应该与学生家长平等
B、错误，教师应对学生发展负全责
C、正确，家长要配合学校教育学生
D、正确，教师应主动寻求家长支持
52：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
53：
儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。
这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（）
A、前习俗阶段
B、习俗阶段
C、后习俗阶段
D、他律阶段
54：
教师进行人格修养最好的策略是（）。
A、“取法乎下”
B、“取法乎中”
C、“取法乎上”
D、“无法即法”
55：
依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。
56：
在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。
A、合作学习
B、情境教学
C、发现学习
D、程序教学
57：
记忆的重要标志是（）
A、识记
B、保持
C、再认
D、储存
58：
男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。
59：
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会
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