苏教版小学语文一年级下册全册教案文档格式.docx

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　　投影片、录音带

　教学过程

　　一、教学第一题

　　1．教学第1小题。

　　　⑴读题。

　　　⑵春天多美呀！

指名读。

师生评议，师相机指导。

再读一读，谁能读正确、流利。

　　　⑶指名读，评议。

这段话写得美吗？

为什么？

你能读出春天的美吗？

　　2．教学第2小题。

　　　⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。

　　　⑵读题。

自己读第2小题的内容，想一想：

你们知道了什么？

　　　⑶生交流，汇报。

生在一起找、讨论。

　　3．教学第3小题。

你能说说你对文中出现的动物在什么了解？

　　　⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。

　　　⑶你还知道哪些动物的生活习性？

　　二、教学第二题

　　1．审题。

　　　2．指导。

　　　　⑴（出示投影）学生认读。

　　　　⑵观察一下今天的生字有什么相同点？

　　　　⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：

写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。

　　　3．学生练习。

　　　4．反馈评议。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学要求

　　1．能积累描写春天景色的成语。

　　　2．熟记谚语。

　　　3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。

　　教具：

录音带、成语卡片等。

　　教学过程

　　一、教学第三题

　　㈠教学第1题

　　1．读题，审题。

　　　2．现在是什么季节？

　　　3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？

　　　4．我们学校的花坛多漂亮呀！

谁来夸夸花坛？

　　　5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！

你们看，花坛里除了花，还有什么？

　　　6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。

　　　7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！

　　　8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。

　　　9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。

　　　10（播放歌曲）师生共同唱歌。

　　　11.齐声朗读成语，背诵成语。

　　㈡教学第2小题。

　　　1．审题。

　　　　⑴图上是谁在干什么？

　　　　⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？

自己读一读。

　　　3．练习。

　　　4．练习背诵，反馈。

　　　5．鼓励学生回去收集。

　　二、教学第四题

　　1．审题

　　2．谁会做贺卡？

你能教其他小朋友吗？

　　3．老师教做贺卡的步骤。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。

挂图

　　一、审题

指名说要求。

　　二、指导观察

　　1．（出示挂图）要求：

按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？

　　　2．指名说。

　　三、指导说话

　　1．指导学生说好开头第一句话。

　　　2．将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。

　　　3．让学生自己看图练说。

　　　4．指导学生说一句结束语。

　　　5．将整个内容连起来说一说。

6、蘑菇该奖给谁

教材简析

　　这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。

形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。

学习目标

　　1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。

　　　2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

　　　3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。

学习重难点

　　学习重点：

识字和练习朗读。

　　　学习难点：

从读中领悟为什么要和高手比。

课前准备

　　CAI课件、生字卡、兔子头饰。

课时安排

　　三年课时

第一教时

　教学要求：

　　　1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。

　　　2、学习本课的生字词。

认识新偏旁。

（一）板书课题，谈话导入

　　1、板书课题。

各自拼读。

　　2、指名拼读。

提问：

这个题目，告诉我们什么？

大家还想提出哪些问题？

（二）初读课文

　　1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

　　2、指名回答：

这篇课文说的是谁发奖品？

发给谁？

为什么发给他？

　　3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

　　出示生字词：

（带上音节）

　　练习提参加乌龟冠军敢

　　蘑菇临走嘱咐得地

　　4、自主拼读，同座对练，互相指正。

　　5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。

　　6、问：

上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？

说说你是怎么弄懂的？

　　7、学生发言。

（1）看软件理解：

　　乌龟提蘑菇

（2）练习联系上下文理解：

　　练习参加

　　（8）自主记忆生字：

谁已经想出好办法？

　　学生回答。

　　歌诀法：

参、练

　　部件法：

军、加

　　减一减：

乌

　　换一换：

提

　　（三）布置作业

　　1、认读、熟记、练习生字词。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二教时

　　　　练习分角色朗读课文。

　　　　初步理解敢和高手比的道理。

　　　　把课文改编成刻本剧。

（一）复习检查

　　1、指名认读生字词。

　　2、根据说出的歌诀写出适当的字：

（1）横折在耳上，右边反文旁。

（）

（2）丝字头，三撇从上写到下。

　　3、指名朗读。

（二）讲读课文

　　1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。

　　2、演一演。

　　3、议一议：

（1）表演得怎样？

（2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？

　　（3）理解“出色、得意、所有”的意思。

　　4、读一读

（1）自主读文。

（2）学生质疑。

　　1、按课文内容填空。

（1）我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。

（）说。

（2）小黑兔（）问：

“我今天得了冠（），为什么把大蘑菇给小白兔？

”

　　（3）“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（）蘑菇，“这是（）奖品。

　　2、分角色朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　第三教时

　　　　1、练习分角色朗读课文。

　　　　2、指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。

（一）复习检查

按课文内容口头填空。

（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。

（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。

　　　　　（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（）。

（二）练习分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。

　　　　2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？

　　　　3、分配角色，朗读课文。

　　（三）写字指导

1、揭示生字：

习乌加军参练敢提

2、指名读生字。

　　　　3、自主学习，说说这些字的注意点。

　　　　4、归纳：

　　　　　习：

独体字，横折钩略呈斜势。

　　　　　乌：

独体字，第二笔是横折钩。

　　　　　　　加、练、敢、提：

左右结构。

　　　　　军：

上下结构。

第六笔是竖。

　　（四）布置作业

　　1、描红练习。

　　　2、练习分角色朗读。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　6蘑菇该奖给谁

跟谁比　结果　　奖　给谁　

小白兔　马　　落在后面　？

　　*　　（敢和高手比）

小黑兔　乌龟　得了第一为什么？

7、骑牛比赛

　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

教学重难点：

　　　　理解骑手说的话。

懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

　　　　教学软件

生字卡片

　教学时间：

　三教时

　　第一教时

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、初读课文，了解课文的大意。

（一）揭示课题

　　1、板书课题：

　　指名读，领读。

　　2、简介南美洲：

地球七大洲之一，位于西半球南部。

　　1、提出要求：

　　轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。

　　2、自由读课文，

　　要求：

（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。

（2）读通课文，着重读好长句子。

　　（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

　　3、检查自读情况。

（1）出示生字词，自主认读，指名认读。

（带上拼音）

　　特别观看技艺热烈一束这位南美洲

　　兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经

（2）自主学习，交流记住生字的办法。

　　（3）自主学习词义。

哪些词语的意思已经懂了，互相交流。

　　（4）指名朗读课文。

　　重点检查生字词的读音。

　　指导读好长句子。

　　好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。

　　只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

　　说说各自然段的内容。

　　第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

　　第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

　　第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

　　1、练写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学要求：

　　　　流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

　　1、认读生字卡片。

　　2、读第二自然段中的句子。

　　1、出示练习题，学生自主学习。

（1）口头填空。

　　南美洲人（）爱看骑牛比赛。

一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。

（2）想一想：

什么叫“技艺高超”？

从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？

他为什么