外研版一起小学英语四年级上册1 2Unit 1 2优质课教案Word下载.docx

外研版一起小学英语四年级上册1 2Unit 1 2优质课教案Word下载.docx

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写：

能模仿范例写句子；

能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。

（3）情感态度目标：

有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（4）学习策略目标：

积极与他人合作，共同完成学习任务；

主动向老师或同学请教；

在词语和相应事物之间建立联想；

在学习中集中注意力；

积极运用所学英语进行表达和交流；

注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

（五）文化意识目标：

语言有丰富的文化内涵。

接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。

依据《英语课程标准》、结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识。

教材重点、难点：

重点：

逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性；

养成良好的学习英语的基本方法；

形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲；

养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质；

乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

难点：

能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动；

能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

学生基本情况分析：

四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。

我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。

经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。

因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。

改进教学的具体措施：

1、面向全体学生，关注学生情感，把英语教学与情感教育有机结合，培养学生对英语学习持久的兴趣与爱好。

2、鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误与错误采取宽容的态度，特别关注学习有困难的学生，保护他们的自尊心与积极性。

3、采用多种教学手段，逐步发展学生听、说、读、写、的综合语言技能。

4、倡导让学生在活动中学习英语知识，发展英语技能，从而提高实际语言运用能力，并逐步培养学生合作学习的意识。

5、加强对学生学习习惯与学习策略的指导，让他们在学习英语的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定基础

教具：

多媒体、电脑、PPT课件、单词卡片

教学进度

第1周讲评假期作业M1

第2周M1—M2

第3周M2

第4周M3

第5周假期

第6周M3

第7周M4

第8周M4—M5

第9周M5复习M4-M5

第10周复习检测讲评

第11周M6

第12周M6—M7

第13周M7__M8

第14周M8

第15周复习M7-M8M9

第16周M9

第17周M10

第18周M10Reviewmodule

第19周复习M9-M10检测

第20周复习M1-5

第21周复习M6-10

第22周综合复习，检测讲评

教研组长审核：

教导处审核：

2014—2015学年度第一学期教学进度表

学校李村小学教师申艳梅学科英语年级四年级主备人

周次

教学内容

备注

第1周

讲评假期作业M1（1-2）

第2周

M1—M2

第3周

M2

第4周

M3

第5周

假期

第6周

M3（复习M1-M3）

第7周

M4

第8周

M5

第9周

M5复习M1-M5

第10周

复习检测讲评

第11周

M6

第12周

M6—M7

第13周

M7—M8

第14周

M8

第15周

复习M7-M8M9

第16周

M9

第17周

M10

第18周

Reviewmodule

第19周

复习M9-M10检测

第20周

复习M1-5

第21周

复习M6_M10

第22周

期末检测

英语学科第一单元达标教学计划表

学校

李村小学

年级

四年级

范围

Module1Letters

教材

分析

本模块主要是介绍自己的新朋友。

Unit1中Amy告诉Lingling她住在伦敦的朋友Lucy来信了。

信中Lucy谈到了伦敦的天气和周六她的生日，还告诉Amy她有一个新朋友Zara，并随信寄来了她与Zara在白金汉宫拍的照片。

Unit2的课文情境则是Amy给她的朋友Lucy的回信。

向Lucy介绍了自己的新朋友Mengmeng以及她们在长城的照片。

教学

目标

语

言

知

识

目

标

功能

介绍自己的新朋友，描述他人的性格。

语法

全体学生能够运用：

ItwasmybirthdayonSaturday.I’vegotanewfriend.

词汇

全体学生能理解：

dear,well,of,soon,tell,love

全体学生能运用：

语音

掌握I’vegot...和She’sgot...的语音特征

语言

技能

听

全体学生能听懂：

说

全体学生能说：

读

全体学生能认读：

写

全体学生能拼写2-3个自选单词

教学重点

本模块重点复现之前学习的一般现在时和现在进行时，课文中出现的be动词的过去式was和were也是学习重点

教学难点

掌握一般现在时的第三人称单数形式，dancing的拼写

课时安排

3

达标命题人

达标结果分析

姓名

申艳梅

学科

英语

年级

四

课题

Module1Unit1

课时

1

教学目标

基础性目标

全体学生能掌握四会单词：

dear，well，of，soon

全体学生能听懂并会说：

ItwasmybirthdayonSaturday.WewereatBuckinghamPalace.

全体学生能拼写dear,well,of

发展性目标

全体学生能运用He’s/She’sgot...描述他人特征；

了解英国的白金汉宫等重要标志性建筑

教

学

重点

难点

掌握一般现在时的第三人称单数形式，dancing的拼写。

方法

情景教学法，评价法

手段

电教，卡片，照片

板书设计

ItwasmybirthdayonSaturday.

WewereatBuckinghamPalace.

Wewereveryhappy.

教学反思

课时教学案

学校：

教学过程

教学活动

学生活动

教师活动

设计意图

二次备课

Step1:

Warm-up

Step2:

Presentation

Step3:

Practice

Step4：

Summary

Step5：

Homework

1.Singthesong“Iwasfat”together.

2.Reviewthewords:

niceshyquiet...thenhaveafreetalk.

1.lookatthepicture,thenwatchandfindtheanswer.

2.listenandrepeat,trytoimitate.

3.watchandanswer:

Amyisreadingaletter.

LucylivesinLondon.

4.听录音，理解课文，学习句子ItwasmybirthdayonSaturday.TheywereatBuckinghamPalace.

5.listenandrepeat,payattentiontotheintonationandpronunciation.

1.分角色朗读课文。

2.完成SBUnit1活动3。

3.完成SBUnit1活动

学生自主总结所学知识如:

何对朋友进行描述如何表达他人暑假去了什么地方。

1.听本课录音，注意模仿语音语调。

2.抄写词汇和句子：

1.Playthetape.

2.Makeafreetalklikethis:

Ihaveafriend.Heistall,heisveryclever.Canyouguesswhoishe?

1.ShowthepictureofActivity1anddescribeit:

apigandayoungcow,maybetheyarefriends,buttheyoungcowisnothappy,doyouwanttoknowwhy?

ThenplaytheCD-ROM.

2.PlaytheCD-ROMagain