《陈情表》PPT文档格式.ppt

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,关于文体,李密（224287），一名虔，字令伯，三国时期为武阳（今四川省彭山县东）人。

父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。

为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉为郎。

蜀亡后，公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。

当时东吴尚踞江左。

晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。

作者简介,以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络对象,征召李密为太子洗马。

然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。

李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。

这就使李密进退两难。

不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。

然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。

无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请,特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。

祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。

后因赋诗得罪武帝，被谗免官，死于家中。

李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢？

我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。

忠孝两全是陈情表的中心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语言恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称道。

节孝牌坊,险衅xn、夙s遭闵mn凶、终鲜xin兄弟、祚zu薄、期j功强qing近、茕qing茕孑ji立、床蓐r、除臣洗xin马、,重要字音：

猥wi、陨yn首、逋b慢、笃d、不矜jn名节、拔擢zhu、优渥w、盘桓hun、气息奄yn奄、日薄b西山更gng相为命侥jio幸,第一段：

凄苦，悲凉；

第二段：

感激，恳切；

第三段：

真挚，诚恳；

第四段：

忠诚，期待。

感情基调：

课文朗读,翻译、疏通、理解第1段文意。

臣密言：

臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；

行年四岁，舅夺母志。

臣李密上言：

我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。

生下来只有六个月，父亲就去世了；

长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。

以：

因为。

险衅：

命运坎坷。

险，坎坷。

衅：

祸患。

夙：

早时。

（夙愿、夙兴夜寐）闵凶：

忧伤不幸的事，形作名词。

闵，通“悯”，忧愁、忧伤。

凶，不幸。

（如：

凶年不免于死亡）见背：

“背见”的宾语前置。

见，代词，我、自己。

见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。

（让您见笑、请您见谅、有何见教）行：

经历。

夺：

强行改变。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。

我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。

悯：

怜悯。

躬：

亲自。

疾病：

生病，名作动。

九岁不行：

古，不能走路。

今，不可以。

零丁：

通“伶仃”，孤独的样子。

至于：

古，直到。

今，另提一；

达到某一程度。

成立：

成人自立。

今，形成，建立。

既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。

在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。

孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。

既无，终鲜：

既没有，也没有，表并列。

终：

又。

鲜：

少，指“无、没有”。

祚：

福分。

薄：

b浅薄，少。

息：

儿子外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮：

名状，在家之外；

名状，在家里。

期功：

近亲。

茕茕孑立：

茕茕，孤单的样子。

孑，孤单。

吊：

安慰。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她,而刘夙婴疾病：

被动句.被疾病缠绕，为疾病所困。

婴：

绕。

蓐：

通“褥”，草席子。

废：

废止。

1、哪句话是作者陈述的总提？

其具体表现有哪些？

夙遭闵凶,父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母卧病,故不能“废远”（为下文伏笔）,自由诵读第1段，思考：

2、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？

作用是什么？

六月：

慈父见背；

四岁：

舅夺母志少：

多疾病；

九岁：

不行,先纵,品析：

父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；

多病不行，写“躬亲抚养”的不易。

表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。

既无伯叔，终鲜兄弟；

晚有儿息；

外无近亲；

内无照应。

后横,品析：

强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。

“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。

为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。

以白描手法见情感的朴素、真挚。

3、哪些语句可见祖孙的相依为命？

哪些词语直接写其凄苦？

零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”）,夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）,零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。

相依为命：

凄苦：

一、叙祖孙相依为命之情,祖母卧病,家庭不幸,祖孙相依,不直陈其事，先诉惨况，引起同情,父丧母嫁,多病孤苦,祖母抚养,人丁衰微,翻译、疏通、理解第2段文意。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉；

后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。

前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。

我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。

朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。

逮：

di，到了。

奉：

敬辞。

沐浴：

古，蒙受。

今，洗澡。

清化：

清明的教化。

察：

考察推举。

举：

推举、推荐。

秀才：

古，优秀人才。

今，明清两代生员的统称。

孝廉、秀才：

名作动词，作孝廉，作秀才。

以：

无主：

古，无人主持。

今，没有主意。

辞：

推辞。

特：

特地。

拜：

授予。

郎中：

古，尚书省的属官。

今，中医医生。

寻：

不久。

除：

洗马：

太子的侍从官。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢；

郡县逼迫，催臣上道；

州司临门，急于星火。

凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。

我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。

但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；

郡县长官催促我立刻上路；

州官登门督促，比星火还要急。

猥：

谦辞，我。

凭借。

微贱：

卑微低贱的人，形作名词。

当：

担任。

陨首：

杀身上报：

古，报答皇恩。

今，向上级报告。

具以表闻：

具，详细地。

介词，用。

闻：

使动，使听闻。

峻：

严厉。

逋：

逋,拖延，迟延。

慢：

怠慢。

急于星火：

于，介词，比。

比流星的光还要急，状语后置句。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。

我现在是进退两难，处境狼狈不堪。

奔驰：

古，奔走效劳。

今，很快地跑。

日：

名作状，一天天地。

笃：

加重，形作动词。

顺：

顺从，迁就。

告诉：

古，申诉，诉说。

今，说给人听，使人知道。

不许：

被动句，不被允许。

狼狈：

进退两难。

今，窘困。

1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？

“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

特点征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。

“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。

作用加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。

表征召：

察、举、拜、除、当；

孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；

“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）.,自由诵读第2段，思考:

两难之情,进无以报答祖母养育之恩,退不能回报朝廷知遇之恩,2、本段如何叙述作者处境的狼狈？

作者推辞的理由是什么？

事态严重：

诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。

处境狼狈：

“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；

“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；

“欲苟顺私情，则告诉不许”。

品析：

诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。

推辞理由：

供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）,二、述进退两难之苦,诉矛盾之心，表感激之情，再博同情,朝廷征召之殷，退很难,养祖母无主，进更难,古代官职任免升降的术语1、任职授官：

任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）用于布衣任官：

征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）辟（音b,征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）此外，还有：

封（授予臣子土地、封号或爵位）赠（追封已故者以爵位）、赐、赏,知识积累,2、越职升迁：

进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢（越级破格提升）3、降级免职：

罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除”，撤职查办。

褫，ch）、开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（带职退休）等,知识积累,4、调动职务：

转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、出（出京受任）、陟zh（升迁）、领（本职之外兼较低它职）、摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）,知识积累,补充：

下车：

官吏到任。

乞骸骨：

告老还乡。

视事：

官吏到职办公。

山陵崩：

比喻帝王或当权者之死。

翻译、疏通、理解第3段文意。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是