weather教学设计Word文件下载.docx
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学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy,sunny,
进行
cloudy,rainy等词语及Howistheweathertoday句型。
教学难点：
能够准确流利的运用How'
stheweathertoday?
天气情况的问答。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是四年级的孩子。
他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；
同时也储备了一部分的英语知识，具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。
所以在本课中，通
过直观教具创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的学习中。
四、教学策略选择与设计
•情境-陶冶教学策略：
运用生活中与教学内容相关的情景，设
计问题，组织教学内容：
安排学生加入各种游戏、唱歌、听音
乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学
习英语。
•角色扮演策略：
通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活
动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、
去理解并掌握学习的内容。
•多媒体辅助教学策略：
采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、
生动的图片、音乐吸引学生，来解决本课的重难点。
五、教学环境与工具设计
1闽教版小学英语第三册
2、为本课专门制作的教学课件
3、多媒体教室
4、教材配套的单词卡片
5、自制简易地图
教学媒体选择分析表
知识
占J\、、
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要
占
J\、、
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒
体来源
.导
激发
Flash
常见的天气
B、G
B
引发学生的
1分
网
入课
兴趣，
动
兴趣，讨论
络
题
引入
画，
得出主题，
下
Weat
课题
为课题的呈
载
her
现作铺垫
教授
会听、
多媒
1、新单词
B、E
E、G
课件，图片
3分
自
新单
说、
体课
weather
的直观吸引
制
词
读、写
件，
2、新句型How
学生的注意
课
weat
单词
isthe
力，提高学
词并
卡片
习效果
教
和新
会说
today?
材
句型
新句
配
型
套
卡
片
B、
8分
sunny,
四个
rainy,
有关
并区
cloudy，
天气
别四
snowy以及对
的单
个新
应的天气图
词和
并会
2、新句型It'
s
说新
asunny
day.
3、歌谣
Chant:
sunny,It'
流利
DE
GJ
课件音频提
5分
1、课乂乂本
课文
跟读
Howisthe
供示范，提
课文，
件、
高听读能
形成
MP3
—It'
sa
力，巩固新
正确
音
sunny/cloudy/
学单词和句
读音
频、
rainy/snowy
型；
游戏激
截
语调
day及对应的
发学生兴
插图
趣，活跃课
堂氛围
2、游戏：
天
气我来猜
载的音频，教材配套卡片
扩展
会说并在实际情景中运用拓展的句型
地图
1、简易地图：
Lanzhou、
Changsha、Shenyang、Guangzhou等地名
2、拓展句型：
Howistheweatherin…?
It'
sa…day.
3、活动：
小
F、G
E、F
课件，音频和地图等多种运用，形式多样，促使学生有效地掌握；
三个活动，设置生活情境，有效提高学生的语言运用能力。
自制课化自截网络下载的
小气象员
4、活动：
问
答大比拼
5、活动：
听
力大比拼
音频，自制简易地图
习曲齐歌
理解歌曲，在歌曲中复习新学的知识
动画
歌曲Rain,
Rain,Go
Away
I
F
音乐方式结合到英文学习中，以陶冶学生的情操，在轻松氛围中结束英语学习
2分
网络下载
复习
小结
对整堂课的复习和小结
件
1、weather，
sunny，
rainy，
snowy
J
复习巩固这节课的重难点，帮助学生梳理知识
自制课件
2、Howistheweathertoday?
----It'
3、HowistheweatherinBeijing？
1媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；
B.创设情境，引发动机；
C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
1.欣赏审美，陶冶情操；
J归纳总结，复习巩固；
K.自定义。
2媒体的使用方式包括：
A.设疑一播放一讲解；
B.设疑一播放一讨论；
C讲解
播放概括；
D.讲解播放举例；
E.播放提问讲解；
F.播放讨论—总结；
G.边播放、边讲解；
H.边播放、边议论；
1.学习者自己操作媒体进行学习；
J•自定义。
六、教学过程
Step1热身及导入（3mins）
1.Greetings:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.Howare
you?
Ss:
'
mfine
（设计意图：
用英语问候学生，引导学生进入英语的学习环境中，开始新的一堂课）
2．Lookattheflash:
Howistheweather?
（让学生带着问题：
你在图中看到了什么现象，引导学生说出这是关于天气）
通过动画，吸引学生的兴趣，并通过动画的内容来自然地引出本课的主题“天气”。
）
Step2．新课呈现与操练（20mins）
1.（由动画Howistheweather引出课题）T:
sabeautifulsong.What'
sthesongabout,doyouknow?
TodaywewilllearnWeather.板书课题，指导读音，引出课题）
2教授weather：
由sweater—fatherwea+ther=weather（升降调、全班、分组、
个别读）
Nowweknow“weather”means“天气”。
Howistheweather
师边说边补充完整刚才的问句，并板书。
）
2.操练句子：
Howistheweathertoday?
（老师和学生4组分组读每一个单词，读得越来越快，再齐读、个别读、猜句子的大意.让学生注意th的发音。
设计意图：
多种方法操练单词和句型，避免枯燥单一，使学生
充分牢固掌握知识。
3.教授单词sunny,rainy,cloudy,snowy.如下步骤（课件呈现）
（1）教授sunny：
引出：
Look（看窗外）,Howistheweathertodaf
S1晴朗的。
T：
Yes,it'
assunnyday.
操练:
领读（升降调）；
书写拼读spell,s-u-n-n-y师板书；
强调un的
音;
操练：
Readittwobytwopleasefromgroup1;
看手指头版头数遍数（three/fourtimes）
（2）教授rainy:
（出示课件）Howistheweathertoday）（课件呈现图片）
S1:
下雨的。
Yes，i
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