weather教学设计Word文件下载.docx

1、学生可以读、 写、说出并且听懂 weather， snowy, sunny,进行cloudy, rainy等词语及 How is the weather today句型。 教学难点：能够准确流利的运用 Hows the weather today? 天气情况的问答。三、学习者特征分析本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试 新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；同时 也储备了一部分的英语知识， 具备听懂简单的英语， 模仿简单英 语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过直观教具创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进 行教学，让学生们积极主动的参

2、与到英语的学习中。四、 教学策略选择与设计情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。角色扮演策略：通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生，来解决本课的重难点。五、 教学环境与工具设计1闽教版小学英语第三册2、 为本课专门制作的教学课件3、 多媒体教室4、 教材配套的单词卡片5、 自制简易地图教学媒体选择分析表

3、知识占 J 、学习目标媒体类型媒体内容要占J 、教 学 作 用使 用 方 式所得结论占 用 时 间媒体 来 源.导激发Flash常见的天气B、GB引发学生的1分网入课兴趣，动兴趣，讨论络题引入画，得出主题，下Weat课题为课题的呈载her现作铺垫教授会听、多媒1、新单词B、EE、G课件，图片3分自新单说、体课weather的直观吸引制词读、写件，2、新句型How学生的注意课weat单词is the力，提高学词并卡片习效果教和新会说today?材句型新句配型套卡片B、8分sunny,四个rainy ,有关并区cloudy ，天气别四snowy以及对的单个新应的天气图词和并会2、新句型Its说新a

4、 sunnyday.3、 歌谣Cha nt:sunny, It流利D EG J课件音频提5分1、课乂乂本课文跟读How is the供示范，提课文，件、高听读能形成MP3 Its a力，巩固新正确音sunny/cloudy/学单词和句读音频、rainy/snowy型；游戏激截语调day及对应的发学生兴插图趣，活跃课堂氛围2、游戏：天气我来猜载 的 音 频， 教 材 配 套 卡 片扩展会说 并在 实际 情景 中运 用拓 展的 句型地图1、 简易地图：Lanzhou 、Changsha 、 Shenyang 、 Guangzhou 等 地名2、 拓展句型：How is the weather in

5、 ? Its a day.3、 活动：小F、GE、F课件，音频 和地图等多 种运用，形 式多样，促 使学生有效 地掌握；三 个活动，设 置生活情 境，有效提 高学生的语 言运用能 力。自制课化自截网络下载的小气象员4、 活动：问答大比拼5、 活动：听力大比拼音 频， 自 制 简 易 地 图习 曲 齐歌理解 歌曲， 在歌 曲中 复习 新学 的知 识动画歌曲 Rain,Ra in, GoAwayIF音乐方式结 合到英文学 习中，以陶 冶学生的情 操，在轻松 氛围中结束 英语学习2分网络下载复习小结对整 堂课 的复 习和 小结件1、weather，sunny ，rai ny ，snowyJ复习巩固这

6、 节课的重难 点，帮助学 生梳理知识自 制 课 件2、 How is the weather today?- It3、 How is the weather in Beijing ？1媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；1.欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习巩固；K.自定义。2媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论 总结；G

7、.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；1.学习者自己操作媒体进 行学习；J自定义。六、教学过程Step 1热身及导入（3mi ns）1.Greeti ngs:T: Good after noon, boys and girls. Nice to meet you aga in. How areyou?Ss: m fine（设计意图：用英语问候学生， 引导学生进入英语的学习环境中， 开始新的一堂课）2 Look at the flash: How is the weather?（让学生带着问题： 你在图中看到了什么现象， 引导学生说出这 是关于天气）通过动画，吸引学生的兴趣，并通过动画的内容来

8、自然地引出本课的主题“天气” 。）Step 2新课呈现与操练 （20 mins）1.（由动画 How is the weather引出课题）T: s a beautiful song. What s the song about, do you know? Today we will learn Weather.板书课题，指导读音，引出课题）2 教授 weather：由 sweaterfather wea + ther = weather （升降调、全班、分组、个别读 ） Now we know “ weather” means “天气”。How is the weather师边说边补充完整刚

9、才的问句，并板书。 ）2.操练句子： How is the weather today?（老师和学生 4 组分组读每一个单词，读得越来越快，再齐读、 个别读、猜句子的大意 .让学生注意 th 的发音。设计意图：多种方法操练单词和句型，避免枯燥单一，使学生充分牢固掌握知识。3.教授单词sunny, rainy, cloudy, snowy.如下步骤（课件呈现）（1） 教授 sunny：引出： Look （看窗外）,How is the weather todafS1晴朗的。T： Yes, it as sunny day.操练:领读（升降调）；书写拼读spell, s-u-n-n-y师板书；强调un的音;操练：Read it two by two please from group1;看手指头版头数遍数 （three/four times）（2） 教授 rainy:（出示课件）How is the weather today）（课件呈现图片）S1:下雨的。 Yes， i