1、学生可以读、 写、说出并且听懂 weather, snowy, sunny,进行cloudy, rainy等词语及 How is the weather today句型。 教学难点:能够准确流利的运用 Hows the weather today? 天气情况的问答。三、学习者特征分析本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动,喜欢尝试 新鲜事物,有着丰富的想象力,既好奇又好强,表现欲强;同时 也储备了一部分的英语知识, 具备听懂简单的英语, 模仿简单英 语,参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中,通过直观教具创设情境,利用活动、游戏及表演等多种教学手段进 行教学,让学生们积极主动的参
2、与到英语的学习中。四、 教学策略选择与设计情境-陶冶教学策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,组织教学内容:安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中,使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。角色扮演策略:通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动,以营造一种身临其境的气氛,使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。多媒体辅助教学策略:采用多媒体辅助教学,利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生,来解决本课的重难点。五、 教学环境与工具设计1闽教版小学英语第三册2、 为本课专门制作的教学课件3、 多媒体教室4、 教材配套的单词卡片5、 自制简易地图教学媒体选择分析表
3、知识占 J 、学习目标媒体类型媒体内容要占J 、教 学 作 用使 用 方 式所得结论占 用 时 间媒体 来 源.导激发Flash常见的天气B、GB引发学生的1分网入课兴趣,动兴趣,讨论络题引入画,得出主题,下Weat课题为课题的呈载her现作铺垫教授会听、多媒1、新单词B、EE、G课件,图片3分自新单说、体课weather的直观吸引制词读、写件,2、新句型How学生的注意课weat单词is the力,提高学词并卡片习效果教和新会说today?材句型新句配型套卡片B、8分sunny,四个rainy ,有关并区cloudy ,天气别四snowy以及对的单个新应的天气图词和并会2、新句型Its说新a
4、 sunnyday.3、 歌谣Cha nt:sunny, It流利D EG J课件音频提5分1、课乂乂本课文跟读How is the供示范,提课文,件、高听读能形成MP3 Its a力,巩固新正确音sunny/cloudy/学单词和句读音频、rainy/snowy型;游戏激截语调day及对应的发学生兴插图趣,活跃课堂氛围2、游戏:天气我来猜载 的 音 频, 教 材 配 套 卡 片扩展会说 并在 实际 情景 中运 用拓 展的 句型地图1、 简易地图:Lanzhou 、Changsha 、 Shenyang 、 Guangzhou 等 地名2、 拓展句型:How is the weather in
5、 ? Its a day.3、 活动:小F、GE、F课件,音频 和地图等多 种运用,形 式多样,促 使学生有效 地掌握;三 个活动,设 置生活情 境,有效提 高学生的语 言运用能 力。自制课化自截网络下载的小气象员4、 活动:问答大比拼5、 活动:听力大比拼音 频, 自 制 简 易 地 图习 曲 齐歌理解 歌曲, 在歌 曲中 复习 新学 的知 识动画歌曲 Rain,Ra in, GoAwayIF音乐方式结 合到英文学 习中,以陶 冶学生的情 操,在轻松 氛围中结束 英语学习2分网络下载复习小结对整 堂课 的复 习和 小结件1、weather,sunny ,rai ny ,snowyJ复习巩固这
6、 节课的重难 点,帮助学 生梳理知识自 制 课 件2、 How is the weather today?- It3、 How is the weather in Beijing ?1媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机; C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象; F演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;1.欣赏审美,陶冶情操;J归纳总结,复习巩固;K.自定义。2媒体的使用方式包括:A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一讨论;C讲解播放概括;D.讲解播放举例;E.播放提问讲解;F.播放讨论 总结;G
7、.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;1.学习者自己操作媒体进 行学习;J自定义。六、教学过程Step 1热身及导入(3mi ns)1.Greeti ngs:T: Good after noon, boys and girls. Nice to meet you aga in. How areyou?Ss: m fine(设计意图:用英语问候学生, 引导学生进入英语的学习环境中, 开始新的一堂课)2 Look at the flash: How is the weather?(让学生带着问题: 你在图中看到了什么现象, 引导学生说出这 是关于天气)通过动画,吸引学生的兴趣,并通过动画的内容来
8、自然地引出本课的主题“天气” 。)Step 2新课呈现与操练 (20 mins)1.(由动画 How is the weather引出课题)T: s a beautiful song. What s the song about, do you know? Today we will learn Weather.板书课题,指导读音,引出课题)2 教授 weather:由 sweaterfather wea + ther = weather (升降调、全班、分组、个别读 ) Now we know “ weather” means “天气”。How is the weather师边说边补充完整刚
9、才的问句,并板书。 )2.操练句子: How is the weather today?(老师和学生 4 组分组读每一个单词,读得越来越快,再齐读、 个别读、猜句子的大意 .让学生注意 th 的发音。设计意图:多种方法操练单词和句型,避免枯燥单一,使学生充分牢固掌握知识。3.教授单词sunny, rainy, cloudy, snowy.如下步骤(课件呈现)(1) 教授 sunny:引出: Look (看窗外),How is the weather todafS1晴朗的。T: Yes, it as sunny day.操练:领读(升降调);书写拼读spell, s-u-n-n-y师板书;强调un的音;操练:Read it two by two please from group1;看手指头版头数遍数 (three/four times)(2) 教授 rainy:(出示课件)How is the weather today)(课件呈现图片)S1:下雨的。 Yes, i
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