强烈推荐人教版小学五年级英语上册教案2Word格式文档下载.docx

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五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

由于我镇各个学校学生的英语基础各不相同，所以希望各学校采用不同的形式进行教学，培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；

第二部分是主要句型和单词的重点板块；

第三和第四部分是巩固知识的活动板块；

第五部分是阅读，是对前面的拓展；

第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；

第七部分是读写部分；

第八部分是拼读部分；

第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1． 

能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2． 

能听说认读16个单词。

3． 

能学会6个手工制作。

4． 

能听懂会唱8首歌曲。

5． 

能听懂会吟唱12首歌谣。

6． 

能完成6个自我评价活动。

7． 

能理解6个幽默小故事。

8． 

能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法建议

（1）词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。

还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

在交际中教学单词。

教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。