大学生课余时间安排调研报告材料文档格式.docx
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2.同学或教师现有资料；
3.互联网资料。
凋查方式：
1.实际调查〔走访、打、发〕；
2.网上问卷调查。
二、问卷设计
大学生课余时间安排调查
您好，我是易斯戴的学生，想就大学生课余生活的情况展开一项调查,特制定了这份问卷，采用不记名形式获得的数据仅供课题研究之处。
通过这次调查希望大家对自己的课余生活有一个全新的认识，以提高大家安排课余生活的科学性。
希望此次调查能得到您的支持与帮助！
1.您的性别：
〔〕
2.您是否喜欢您所学的专业：
A.喜欢B.不喜欢C.一般
3.您每周上课的课时：
—
4.您如何对待自己的课余闲暇时间：
5.闲暇时间您主要从事哪些方面的活动：
F.上网G.逛街H.谈恋爱I.兼职J.社团活动或学生组织活动K.看电影L.其他娱乐占了50%学习实践各占20%
6.您是否满足当前的闲暇时间：
A.已经足够了B.太多以致不知怎么利用
C.太少了希望获得更多D.无所谓
7.您自习的时间一般安排在：
A.每天闲暇时B.隔几天一次C.除周末每天都上
8.您认为闲暇时间是否应该多花在学习上：
A.不应该，应该多花在学习之外的方面
B.适当用局部时间来学习，不应占用过多
C.应该多花在学习上，多学点知识
9.您平均每周锻炼身体的闲暇时间有多少：
—2小时
—4小时E.4小时以上
10.闲暇时间里您上网的目的：
A.学习查找资料B.聊天收发C.看电影听音乐
11.您现在是否有做兼职，如果有，那么占闲暇时间的比例是多少：
A.有，40%以上B.有，20%~30%
C.有，20%以下D.没有
12.您如何看待把大局部闲暇时间花在兼职和社团活动上的现象：
A.浪费时间精力，学生的本分是学习
B.积累经验、锻炼自己的好机会，应大力提倡
C.只要不影响学业就应该提倡
D.自己喜欢就好
13.您认为大学闲暇时间对您和影响〔多项选择〕：
A.学习成绩有所提高B.增进了同学间的友谊
14.您理想中的大学闲暇生活是怎样的〔多项选择〕：
C.可锻炼身体D.可积累实践经验，为以后工作做准备
E可.休息放松F.可拓展知识、全面开展自己
15.您有为自己的课余时间制定计划吗?
（）
A.有，而且根本按计划完成
B.虽然有，但总是计划赶不上变化，所以制定的计划没什么用
C.想过要制定，但一直没有实施
E.觉得没必要，想做什么就做什么
:
17.你在图书馆的时间主要做些什么:
18.您觉得学习娱乐社会实践身体锻炼的重要性排序应该是怎么样的:
A.身体锻炼社会实践学习娱乐
B.身体锻炼学习社会实践娱乐
C.身体锻炼娱乐学习社会实践
D.学习身体锻炼社会实践娱乐
三、问卷发放
该调查采用实际调查〔走访、打、发〕和网上调查的方法，就揭阳职业技术在校学院与少许其他院校学生展开调查，实际发放问卷300份，收回有效问卷239份，回收有效率79.67%。
调查问卷分内容介绍包括15个单项选择题和3个多项选择题两局部构成。
调查对象女性为141人，男性为98人。
第二局部数据分析
一、大学生课余生活的现状分析
这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。
而课余时间分为两局部：
一局部是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；
另一局部是周末的全天时间。
1、大学生课余时间与课余活动状况
〔1〕学生的课余时间比拟充裕
通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的239名大学生每周上课时间为20节－30节，其人数为150人，比例占总人数的62.76%，而每周上20节以下29.29%。
〔见表2-1、、图2-1中横轴代表每周上课节数，纵轴代表人数〕
表1样本一上课时间的频数分布表
每周上课课时
频数
频率
20节/周以下
70
29.29%
20节—30节/周
150
62.76%
30节以上
19
7.95%
合计
239
100%
表2-1
图2-1
〔2〕大学生的课余生活类型以娱乐主导为主
根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。
在学生课余活动中选择率最高的是上网，而上网的目的在于看电影听音乐的人数有107，而学习查找资料仅占15.13%这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。
〔见表2-2、表2-3、表2-4〕
表2样本二课余时间主要从事活动频数分布表
课余时间主要从事活动
学习
126
12.21%
玩游戏
123
11.92%
睡懒觉
154
14.92%
回家
83
8.04%
体育运动
104
10.08%
上网
189
18.31%
逛街
79
7.66%
谈恋爱
35
3.39%
兼职
58
5.62%
社团活动或学生组织活动
81
7.85%
表3样本三上网目的的频数分布表
上网的目的
学习查找资料
36
15.13%
聊天，收发
34
14.29%
看电影听音乐
107
44.96%
22
9.24%
看新闻
7.98%
其他
20
8.4%
图2-2
图2-3
图2-4
2、大学生对待课余时间的状况
调查结果明确对课余时间认真安排的仅占10.50%，当然还是有很多的同学能很好安排好自己的课余时间。
〔表2-5〕
表4样本四如何对待课余时间的频数分布表
如何对待课余时间
认真作安排
25
10.50%
稍作安排
163
68.49%
无所谓
26
10.92%
不安排
24
238
99.99%
表2-5
3、课余生活对大学生的影响状况
课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。
数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅11.53%，小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事与上网花费金钱和时间的负面影响。
〔表2-6〕
表5样本五课余生活对大学生的影响的频数分布表
影响
学习成绩有所提高
11.53%
增进了同学间的友谊
144
23.72%
做兼职增加了社会经验
20.76%
浪费金钱和时间
57
9.39%
有机会学习自己感兴趣的事
174
28.67%
无所事事
5.93%
表2-6
以上的种种数据从各个方面反映了目前当代大学生的总体课余生活的状况，对大学生的课余生活状况有了全面的了解和认识。
〔二〕比照分析
1、不同性别的大学生课余生活的比照分析
在锻炼方面有着明显的性别差异，每周锻炼时间在1小时以内女生占37.5%，男生仅占23.4%。
而每周从不锻炼男生人数仅为9，女生多达31人。
每周4小时以上男生人数为23，女生仅为0.565%
表2-7
2、不同时间的大学生课余生活的比照分析
不同时间阶段不同的同学安排自习时间，有的人喜欢每天都自己一段时间，有的人不喜欢周末的时候看书，又很多的同学喜欢在周末的时候自习，他们认为周末有足够多的时间，才能按他们的安排完成，也有局部的同学平时不喜欢看书，只有在要交作业或者要考试的时候才看书，是典型的临时抱佛脚，也有的人从来不上自习，由统计可得
表2-8
表2-9
3、大学生主观想法与实际行为的比照分析
在回答“您有为自己的课余时间制定计划吗〞的问题时，在对于以下四种说法“①有，而且根本按计划完成②虽然有，但总是计划赶不上变化，所以制定的计划没什么用③想过要制定，但一直没有实④没想过⑤觉得没必要，想做什么就做什么〞的评价中，对于第一种说法普遍认为有点同意，占10.46%，但第二种说法同学们的普遍看法是非常同意，占52.72%，对于第三种说法普遍认为有点同意，占25.94%，对于第四、五种说法普遍认为有点同意，占10.87%。
这表现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。
〔三〕大学生课余生活存在问题与产生问题因素分析
根据对大学生课余生活现状的了解与比照分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题与形成问题的原因。
1、大学生课余生活所存在的问题
如果“时间就是金钱〞这个比喻成立的话,那么按照马克斯·
韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中详尽地论述的具有“资本主义特色〞的新教徒的“工作道德说〞:
“按照主之意志,唯有劳作而非悠闲享乐方可增益上帝的荣耀,虚掷时光便成了万恶之首〞。
那么当代许多大学生在对待数量如此巨大的“金钱〞时不是不知所措,就是无动于衷,甚至麻木不仁。
通过调查也明确，大学生的可与生活从总体上来说质量不高，并表现在以下几个具体的方面：
〔1〕课余时间充裕，但有效的利用率很低
即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。
调查结果明确，目前大学生的课余时间比拟充裕，有45%的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。
此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。
〔2〕对课余生活安排盲目
调查明确，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有25的同学认真安排，68%的同学稍做安排，而其余的占31%的同学是对课余时间根本不安排或随心所欲。
因此，大学生的课余生活根本处于一种盲目的、自发的状态。
〔3〕课余生活对大学生的负面影响大于正面影响
从“课余生活对您有何影响〞这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅11%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事与上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。
〔4〕课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高
在大学生对于课余生活在“做兼职增加了社会经验〞的影响的比例也很小，仅占
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