初中课外现代文阅读练习附答案.doc

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篇1：

咬人草小记

①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。

②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。

那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：

“小心!

咬人草!

”

③咬人草?

草会咬人，我有点不相信。

这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。

“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!

”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。

④这愈发激起了我的好奇心。

我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。

我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。

我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。

“算了吧，它会咬你的。

”友人笑着劝我。

“不怕。

”我很自信地回答。

⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。

这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。

，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。

这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。

⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。

一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。

我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……

⑦啊!

咬人草，它终于咬了我!

⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!

它似乎要提醒我一些什么……

⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。

因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。

⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。

1.咬人草从外表看是“普普通通”，骨子里却是“___________”、“____________”。

（用文中的两个成语概括）

2.咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有壳”，作用何在？

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3.第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手法。

作者为什么要用拟人手法来描写咬人草呢？

说说你的理解。

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4.下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（）

A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。

B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。

C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。

D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。

篇2：

认识父亲

⑴我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。

我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。

我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。

世界上还有什么比这更加崇高和伟大?

⑵有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。

⑶我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。

他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。

儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。

不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。

剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

⑷那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。

父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。

⑸整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。

至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。

每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：

“儿子，再见!

”回来时又说一声：

“爸爸回来了，儿子!

”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。

⑹我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。

他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。

⑺父亲是伟大的，是坚强的。

严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。

是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。

⑻但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。

对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。

有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。

⑼我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。

⑽那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。

⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。

但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。

儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!

⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?

他只是不停地重复着：

“好好的，儿子，你好好的，呵——”

⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。

⒁我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。

少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。

⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。

农场离车站还有十里，得走一个多小时。

一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。

也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。

⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。

⒄歌德说：

“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。

”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。

能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。

1．第①段文中画线句的含义是什么?

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2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?

（摘引原文语句回答）

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3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：

①___________________________________ ②__________________________________

③___________________________________ ④__________________________________

4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：

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“读懂父亲”指的是：

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5．作者的写作意图是什么？

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篇3：

清秋书简

潘纤云

倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。

“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。

古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。

我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。

而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。

“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。

西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：

唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。

她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。

大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？

她的身影在秋灯里愈发孤凄。

这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。

幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。

我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。

花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。

婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。

我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。

那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。

我钟情秋天的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。

我品味着刘墉的这句话：

“秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。

”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。

它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。

（选自《散文》2011年第2期，有删改）

1．文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？

请简要概括。

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2．文中画线句子使用了什么修辞方法？

请简要分析其表达效果。

分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

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3．秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？

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