冀教版英语小学三年级教案下册Word文档下载推荐.docx
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知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。
二、教学重点：
1.词汇：
farm,farmer,pig,cow,sheep
2.句型：
It’sa______.
三、教学难点：
熟练而正确地拼写五个单词。
四、教学过程：
I.Warmup
Greetings:
Hello,Gladtoseeyouagain.Howareyou?
Whatdidyoudoonyourthefarm?
（学生思考）
2.学习新单词：
Followtoread,introducethenewwords.（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’sthis?
拓展：
farm----farmerwork-----worker
drive------driverteach------teacher
（让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：
末尾加er就成了从事这项工作的人。
3.Listentothesongandfollowtosing.（教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
III.Practice
完成配套练习，第一题自主完成，老师对答案。
第二题让学生书写学到的五个单词，然后画出单词所对应的图片。
IV.Homework
1.exercisesbook.
2.完成配套练习，然后背诵五个单词。
板书设计：
Lesson1:
OntheFarm
farmfarmer
What’sthis?
It’sapigcowsheep.
【课后记】______________________________________________________
Lesson2CatsandDogs（2课时）
cat,dog,chicken,duck.
2.能理解并口头运用句子：
Isthisa______?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.句型：
熟练运用所学句型进行交际交流。
Greetingsandreview：
It’sa____.（farm,farmer,pig,cow,sheep）
II.NewConcept
1.老师提问，思考Whatcanyouseeonthefarm?
出示教学PPT
Watchagain,followtoread,introducethenewwords.（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
chicken鸡chick小鸡rooster公鸡母鸡。
KFC,KentuckyFriedChicken肯塔基州炸鸡
2.教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，Isthisa____?
如：
学习dog后，指着dog的图片，ask:
Isthisacat?
No,itisn’t.（followtoread）Isthisadog?
Yes,itis.（followtoread）
3.T:
Whatanimaldoyoulike?
Why?
（学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，）
Listentothesongandfollowtosing.
1.猜词游戏：
拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：
看谁能猜对。
2.猜谜语：
T:
It’sourfriend.Itsays“Woof!
Woof!
”Whatisit?
Itlikestoeatfish.Itsays“Meow!
Meow!
”Whatisit?
Homework：
1.Readthetext.
2.writethefourwords.
Lesson2:
CatsandDogs
It’sachickenduck.
Isthisa______?
【课后记】_____________________________________________________
Lesson3FishandBirds（3课时）
bird,fish,swim,fly,danceandsing.
Ican_____.Canyou____?
Yes,Ican.No,Ican’t.
3.能唱本课歌谣。
I.Warmup:
Greetingsandreview.
1.用动物卡片，先师生问答What’sthis?
It’sa____.然后两人组练习此句型。
2.教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，
S：
Isthisa_____?
T：
Yes,itis.No,itisn’t.（然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答）。
1.老师做动作，边演边说，Icanswim.Icanfly.Icanrun.让学生在情境中理解can的含义，can,“能，会。
”
2.出示句型：
Ican____.
然后先师生问答：
Canyou______?
Yes,Ican.No,Ican’t.
接着生生问答：
Canyou____。
3.Listentothesongandfollowtochant.
1.看单词卡片做动作，边做边说：
Ican______.
2..Pairwork:
Ican_____.Canyou______?
Yes,Ican.No,Ican’t.
V.Homework：
writenewwordssixtimes.
Lesson3:
FishandBirds
Ican___________
Canyou____?
【课后记】____________________________________________________________
Lesson4HorsesandRabbits（4课时）
.rabbit,jump.
Whatanimalscan____?
Yes,itcan.No,itcan’t.
1.词汇：
.
____can____.Canyou____?
熟练运用所学句型进行交际交流,能区分I与it的不同用法。
1.用动物PPT，先师生问答What’sthis?
It’sa____.然后学生两人组练习此句型。
2.教师用东西遮盖住PPT，让学生猜是什么动物，S：
Yes,itis.No,itisn’t.然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。
3.Pairwork:
Canyou_____?
1.学生观看教学PPT，介绍词汇horse,rabbit,run,jump
2.老师说Horsescanrun.引出Whatanimalscanrun?
学生回答Dogscanrun.Pigscanrun.Sheepcanrun.Rabbitscanjump.老师继续问：
Whatanimalscanjump?
Dogscanjump.Catscanjump.
3.放录音带，让学生听录音读课文，学生自读一遍后，T:
Abirdcanfly.Cana’t.T：
Afishcanswim.Canaduckswim?
S：
Yes,itcan.
4练习句型：
Pairwork:
Cana__________?
Yes,itcan.No,itcan’t.
5.完成第四部分，Let’splay.看着图表给学生解释游戏的玩法。
1.看动物图片做动作，边做边说：
A____can______.
2.双簧表演：
两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：
Whatanimalscan______?
_____can________.Cana__________?
IV．Homework：
1.Readthetext.2.WritenewwordsonSs’exercisebook.
板书设计：
Lesson4:
HorsesandRabbits
Whatanimalscanrun?
Horsescanrun.Cana__________?
【课后记】__________________________________________________
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