黑山小学教师招聘考试真题及答案解析Word格式文档下载.docx
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C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
6：
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）。
A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
7：
针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?
（ ）
多项选择题
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗
8：
一个教师经常思考“学生喜欢我吗?
”和“同学们怎样看待我?
”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。
判断题
对
错
9：
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。
A、写话
B、写段落
C、习作
D、写记叙文
10：
持续性的情绪低落可以判断为（ ）
A、焦虑症
B、抑郁症
C、人格障碍
D、恐惧症
11：
并非任何战争都必然导致自然灾害，但不可能有不阻碍战争的自然灾害。
以下哪一项与上述断定的含义最为接近?
A、有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都可能阻碍战争
B、有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都必然阻碍战争
C、任何战争都可能不导致自然灾害，但有的自然灾害必然阻碍战争
D、任何战争都不可能导致自然灾害，但有的自然灾害可能阻碍战争
12：
从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）。
A、活动课程
B、综合课程
C、显性课程
D、隐性课程
13：
教育学生的感情基础是（ ）。
A、爱工作
B、爱学生
C、爱教育事业
D、爱学校
14：
节俭属于性格的（ ）特征。
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感
15：
根据少先队活动的自主性原则，少先队的活动应该让他们自己去计划和组织，辅导员要彻底放手，不要指手画脚。
16：
下列属于供答型试题的是（ ）。
A、选择题
B、论述题
C、填空题
D、判断题
17：
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
18：
当代教师素质能力的集中体现是（ ）。
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的个性品质
D、师生关系
19：
教师不能因各种理由关学生禁闭，因为学生具有（ ）。
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
20：
“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想
A、前制度化
B、非制度化
C、制度化
D、义务教育
21：
学生是具有发展（ ）的人。
A、特点
B、潜能
C、主体
D、需要
E、价值
22：
“以僧为师”、“以（书）吏为师”是（ ）的教育特征。
A、古代印度
B、古代埃及
C、古代中国
D、古代雅典
23：
下列属于意义学习的条件的是（ ）。
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
24：
制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。
A、对
B、错
25：
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的
26：
课程设计的第一个层次是（ ）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
27：
有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。
这是心理发展的（ ）。
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
28：
下列作品不是达-芬奇创作的是（ ）。
（2012年下半年真题）
A、《向日葵》
B、《最后的晚餐》
C、《岩问圣母》
D、《蒙娜丽莎》
29：
学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）
A、道德情感异常
B、道德行为不良
C、道德意志薄弱
D、道德认识缺乏
30：
约束群体内成员的行为准则称为（ ）。
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
31：
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
32：
教师角色扮演的先决条件是（ ）。
A、教师角色认知
B、教师角色体验
C、教师角色期待
D、没有正确答案
33：
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程
34：
专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想
35：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
36：
少先队的标志有（ ）。
A、红领巾
B、队旗
C、队礼
D、呼号和鼓号
E、队会仪式
37：
1951年，（ ）提出了“范例教学”的主张
A、赞科夫
B、布鲁纳
C、瓦·
根舍因
D、怀特海
38：
能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
39：
我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。
40：
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（ ）
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法
41：
在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。
这是运用了（）。
A、正例
B、反例
C、提供变式
D、科学地进行比较
42：
内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
43：
在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（）。
A、普通
B、幻灯片浏览
C、大纲
D、以上都不能
44：
法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
45：
根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（ ）。
A、新授课和巩固课
B、理论课和实践课
C、讲授课和练习课
D、单一课和综合课
46：
从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ）
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、戴尔
47：
教学设计中最先要考虑的问题是（ ）。
A、教学方法
B、教学内容
C、教学环境
D、教学目标
48：
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（ ）。
A、学业测验和成就测验
B、认知测验和人格测验
C、知识测验和兴趣测验
D、心理测验和生理测验
49：
以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（ ）。
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
50：
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（ ）。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、标准参照评价
D、常模参照评价
51：
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）。
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
52：
指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法
53：
《中华人民共和国义务教育法》颁布于（，）。
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
54：
提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（ ）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
55：
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
56：
马斯洛的需要层次理论认为，最强有力的需要是自我实现的需要。
57：
人际排斥的特征表现为（ ）。
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、认知协调
58：
形式教育论的倡导者是（ ）。
A、卢梭
B、洛克
D、斯宾塞
59：
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（ ）。
A、愤：
心求通而未得之。
悱：
口欲言而未能其貌
B、愤：
愤怒。
想说而说不出来
C、愤：
感觉不满足，努力地去做。
感觉心情不舒畅
D、愤：
因不满意而心情
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