中班玩教具教案20篇Word文档格式.docx

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　　这是中班玩教具教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班科学活动玩具教案反思

　　内容与指导活动目标：

　　1、探索多种不同玩具的玩法。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　活动准备：

　　请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）

　　活动过程：

　　1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：

今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

　　2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：

找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？

（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

　　3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：

你喜欢什么样的玩具，为什么？

　　4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：

你是怎样使玩具动起来的？

其他小朋友有没有别的玩法？

　　反思：

　　这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。

他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：

"

我可以和你换玩具玩吗？

你的玩具可以给我玩一会吗？

幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。

第2篇、中班科学活动让玩具动起来教案反思

　　［活动目标］

　　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

　　2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　　3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　［活动准备］

　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

　　［活动过程］

　　一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

　　二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　　三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。

　　提问：

为什么拧了发条玩具就会动起来？

（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。

为什么打开开关玩具就会动起来？

幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。

电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　小结：

现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　　四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。

（1）观察遥控玩具。

　　教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：

玩具为什么会动？

　　教师操作遥控玩具后提问：

让它动起来的是什么？

这种玩具叫什么玩具？

（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。

　　让幼儿对娃娃说话并观察其反应。

让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

　　五、结束活动。

这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

　　延伸：

带幼儿到室外玩玩具。

　　教学反思：

　　本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。

反思我理了以下几点：

　　1，教师评价与孩子评价

　　玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

　　2，示范观察与交流

　　让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。

让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。

让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。

并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

　　3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

第3篇、中班新版健康活动送玩具回家教案反思

　　活动目标：

　　能将玩具放回原处。

　　各种玩具若干篮；

幼儿活动操作材料。

　　1、讲述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

（2）提出问题：

明明想请小朋友玩什么？

为什么找不到？

明明为什么难过地哭了？

妈妈对他说什么？

　　2、引导幼儿玩游戏"

玩具找家"

。

（1）教师介绍游戏玩法。

（2）提出游戏要求。

　　（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

　　3、指导幼儿操作《谁做得对？

》。

（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：

该把笑脸给谁？

该把哭脸给谁？

（2）引导幼儿说一说：

玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

　　4、组织幼儿交流、评价。

　　活动延伸：

　　1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

　　2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

　　活动反思：

　　通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。

在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。

第4篇、中班社会活动玩具、图书我爱你教案

　　1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。

　　2.学习玩玩具、看图书的正确方法。

　　3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

　　活动准备:

　　被损坏的图书一本；

好的图书、玩具若干；

订书机、透明胶等。

　　活动过程:

　　1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。

（1）提示语：

呜--是谁在哭？

原来是图书在哭，它为什么哭呢？

（2）教师以书的口吻说:

我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。

　　（3）教师引导幼儿讨论：

图书为什么会烂？

怎么做才不会烂呢？

小朋友愿意帮帮这本书吗？

可以用什么办法帮助它呢?

　　（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

　　2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

（1）师：

小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。

（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？

　　（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

　　（4）引导幼儿讨论：

他们做得对吗？

看书、玩玩具时还要注意什么呢？

　　3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

　　4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

　　活动建议与提示：

　　1.可出专利"

我是爱护图书、玩具的好宝宝"

，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。

　　2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。

　　3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。

　　4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。

鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

第5篇、中班体育小小玩具护送队教案反思

　　1、通过华盖山的自然资源，让幼儿在“护送”玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。

　　2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神，知道爱惜玩具。

　　小动物头饰——狗熊一个，小兔、小鹿、小猫各一个。

箭头指示牌三块。

　　一、交待任务，激励幼儿积极参加游戏活动。

　　师：

小朋友们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好吗？

让我们成立一支“小小玩具护送队”，护送我们的玩具。

可是，在护送玩具的途中，我们会碰到许多的困难，要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞，其间，我们或许还会碰到可怕的狗熊，你们一定要紧紧的跟在我的后面，听老师的口令知道吗？

　　二、护送玩具去“医院”。

　　1、过独木桥。

你们看，我们的前面有一座小桥挡住了我们的去路，我们怎样才能保护好我们的玩具过这座桥呢？

请个别幼儿示范。

提醒幼儿别掉到“水里”。

　　开始游戏。

为表现好的幼儿欢呼。

　　2、走弯曲的山路。

前面出现了一条弯曲的山路，过这条路的时候可能会出现大狗熊，大狗熊可喜欢我们手里的玩具啦，碰到它我们该怎样保护好我们的玩具？

把玩具藏到哪里？

（引导幼儿将玩具藏到自己的身上）大狗熊也会伤害我们小朋友怎么办？

（看到大