像孔子一样教书育人之心得体会Word格式.docx

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殊不知，在教学实践中，孔子把他的教育思想和方法与现实生活联系起来，因事而教，因教启事，收到了相当好的效果。

子曰：

“中人以上，可以语上也；

中人以下，不可以语上也”。

他的不同，是解释的方式、举例的深浅因人而异，最终目的是要使每个学生循序渐进，都得到应有的发展，成为社会各个方面的有用之才。

　　这对于身居一线的教育工作者，在教学过程中，采取因材施教、循循善诱、学思做相结合是有十分重要的指导意义。

于我，作为一名英语教师，面对班上存在较为明显的两极分化的现象，我一方面积极引导优等生去探讨、思考并解决学习问题；

另一方面，充分发挥优等生的自主能动性，实行“一帮一，快乐你我”的结对活动，旨在帮助那些基础薄弱的后进生。

除此之外，针对那些极个别的智障学生，则从最简单的字母、单词拼读入手，给予鼓励和掌声，使每一个学生在不同层次上，都有所进步，从而增强自信心。

　　我们都知道，孔子是“言传身教”的第一个倡导者和实践者。

孔子认为自己的行为能够成为别人的榜样，这比说多少道理都有用，也更有意义，因此他时刻提倡“身正”。

我们教育工作者不应该记住“身教重于言教吗”？

真正做到公平教育。

我曾经在一本书上看过这样一句话：

“人，可以有近视眼、远视眼，做教师的千万不可有歧视眼。

”这正是要求教师要公平、公正的去对待每一个学生，用自己的言行举止去感染学生。

　　这正让我想到班上那些木讷、反应迟钝的孩子，甚至那极个别智障的学生。

在学习生活中，我从没有忽视过他们。

相反，他们的一个细微的举止，一点小小的进步，我都会慷慨的放大这些闪光点，给予他们足够的鼓励和褒扬。

我想，教师要做的就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

这种无限制无止境的接力赛，靠的就是我们要用自身的言行举止去感染给那些可爱纯真的孩子们，去不断的认可接纳他们。

这也正是孔子“爱人之心，推己及人”的真实写照吧。

　　有人说：

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”这不仅是对教育工作者最高的评价之一，也是对教育工作者的一种激励和鞭策吧。

也许，教师的一生没有什么惊天动地的伟业，却如同星辰，远望是一盏灯，近看是一团火。

努力照亮着学生前行的路，用最大的热忱去温暖每一个心窝，并一步一步朝“教育无痕，润物无声”的目标奋进，真正做到像孔子一样教书育人。

　　第二篇：

教书育人心得体会

　　教书育人心得体会

　　苏霍姆林斯基说：

我们教育工作者的任务就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

　　虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。

当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。

教书育人是教师的基本职责。

作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。

　　教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。

教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。

这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实“三个代表”的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。

　　为使教书育人工作做到实处，党中央、国务院历来高度重视提高教师工资待遇。

胡锦涛总书记在20XX年全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平”。

温家宝总理在20XX年政府工作报告中提出，“要完善和落实教师工资、津贴补贴制度”。

20XX年12月国务院第41次常务会议决定，从20XX年1月1日起，在全国义务教育学校率先实施绩效工资制

　　度。

这项政策的实施，对加强教师队伍建设，促进义务教育发展，办好让人民满意教育至关重要、影响深远、意义重大，广大教师深受鼓舞、衷心拥护、普遍欢迎。

　　教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。

作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：

“教书育人，我的责任。

”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。

三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教育的精髓。

我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。

我们向学生灌输的首先应该是我们自己的文明传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的文明。

　　作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；

更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；

积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。

首先需要有爱心。

而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。

对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。

爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。

其次，教书育人需要耐心。

内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务。

　　这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。

激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

　　只要能真正做到教书育人，教学质量就自然而然的的提升起来了。

　　第三篇：

　　中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。

唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。

对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。

韩非子讲得好：

世异则事异，事异则备变。

“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。

于是，我时常把责任心的缺失

　　看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。

　　记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：

凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。

《红楼梦》中有警句：

不经一事，不长一智。

桃红又是一年春。

屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，如果说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。

隔行如隔山。

作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。

百年大计，教育为本。

多建一所学校，就会少建几所监狱。

而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。

记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；

教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。

其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。

传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。

我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。

　　诗人但丁说：

“爱是美德的种子。

”歌曲唱得好：

只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。

我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。

我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。

爱心温暖人心，真诚消融坚冰。

理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。

童年，总是回忆时含泪的微笑。

爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。

　　三毛有诗云：

平凡简单，安于平凡真不简单。

选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞。

先人以“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。

不错的。

都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远”。

作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。

我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激动喜悦。

为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。

安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”育人是我生命的另一部分。

首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理；

其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。

第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。

这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。

同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”局面。

大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。

　　桃李不言，下自成蹊。

我坚持“日省吾身”内敛务实；

同时积极探索在教书育人方面的新路径好方法。

不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师”这个称号。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我相信，只要勇于攀登，不畏艰险，就一定能够达到光辉的顶点，实现自己的人生价值。

这就是我读书育人的心得体会。

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　　教书育人心得体会：

　　回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。

因为似乎觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。

后来进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。

于是才开始安下心来，本分工作。

　　1、当教师让我变成了一个更有耐心的人。

　　和孩子打交道是件很有意思的事情。

他们很可爱尽管无知。

他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。

所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

　　2、当教师让我变成了一个更有爱心的人。

　　当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。

而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。

最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个