《归去来兮辞》绝对经典课件PPT文档格式.ppt
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此中有真意,欲辨已忘言。
二、写作背景,陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令。
陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。
当时郡里一位督邮来鼓泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:
“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!
”即日解绶去职,赋归去来兮辞。
义熙元年(405年)。
四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下,再次出任彭泽县令。
到任八十一天,碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务,浔阳郡的督邮刘云,以凶狠贪婪远近闻名,每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂,每次都是满载而归,否则栽赃陷害。
县吏说:
“当束带迎之。
”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。
陶渊明叹道:
“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。
”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸,就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。
说完,挂冠而去,辞职归乡。
此后,他一面读书为文,一面躬耕陇亩。
不为五斗米折腰,晋书陶潜传:
“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪。
”,不为五斗米折腰:
比喻有骨气、清高。
千百年来,归去来兮辞受到人们的高度评价。
北宋文坛领袖欧阳修曾说:
“晋无文章,惟陶渊明归去来一篇而已。
”(东坡题跋卷一引)敬服之情,无以复加。
而归去来兮辞确实是在艺术上精心结撰、刻意求工的力作。
题解,归去来兮辞,语气助词,回去吧,回去,是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。
它有如下的体裁特点:
1、四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。
2、六字句为主,都按三拍读。
例如:
路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。
辞,chuchng,yng,熹微,zn,shng,min,jio,xi,y,hun,yotio,hung,go,zho,k,正音:
惆怅,飏,x,樽,觞,眄,庭柯,矫,岫,翳,盘桓,棹,窈窕,遑遑,皋,文中的韵脚字,第一段:
押两个韵:
u韵,韵脚是“归”、“悲”、“追”、“非”、u韵,韵脚是“衣、微”第二段:
un韵,韵脚是“奔”“门”“存”“樽”an韵,韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”第三段:
押一个韵ou韵脚是“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘”“流”“休”第四段:
除“曷不委心任去留”以上几句,其余押i韵,韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”,归去/来兮!
田园/将芜/胡不归?
既/自以心/为形役,奚/惆怅/而独悲?
悟/已往/之不谏,知/来者/之可追。
实/迷途/其未远,觉/今是/而昨非。
舟/遥遥/以轻飏,风/飘飘/而吹衣。
问/征夫/以前路,恨/晨光/之熹微。
朗读节奏,乃瞻/衡宇,载欣/载奔。
童仆/欢迎,稚子/候门。
三径/就荒,松菊/犹存。
携幼/入室,有酒/盈樽。
引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。
倚/南窗/以寄傲,审/容膝/之易安。
圆/日涉/以成趣,门/虽设/而常关。
策/扶老/以流憩,时/矫首/而遐观。
云/无心/以出岫,鸟/倦飞/而知还。
景/翳翳/以将入,抚/孤松/而盘桓。
朗读节奏,归去来兮!
请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求?
悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,已矣乎!
寓形宇内复几时,曷不委心任去留?
胡为乎遑遑欲何之?
富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,听朗诵,感受音韵美,余家贫,耕植不足以自给。
幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。
亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。
序言解读,
(1)幼稚:
指孩童。
(2)瓶:
指盛米用的陶制容器、如甏,瓮之类。
(3)生生:
犹言维持生计。
前一“生”字为动词,后一“生”字为名词。
(4)术:
这里指经营生计的本领。
(5)长吏:
较高职位的县吏。
指小官。
(6)脱然:
轻快的样子。
(7)有怀:
有所思念(指有了做官的念头)。
(8)靡途:
没有门路。
我家境贫困,种田不能维持自己的生活。
家中孩子很多,米缸里经常没有存粮,维持生计的花费,没有办法解决。
亲友多劝我出去做官,自己心里也产生了这种念头,但苦于没有门路。
(9)四方之事:
指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。
(10)诸侯:
指州郡长官。
(11)家叔:
指陶夔,当时任太常卿。
(12)以:
因为。
(13)风波:
指军阀混战。
(14)彭泽:
县名。
在今江西省湖口县东。
(15)眷然:
依恋的样子。
(16)归欤之情:
回去的心情。
会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。
于时风波未静,心惮远役。
彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。
及少日,眷然有归欤之情。
序言解读,刚巧碰上朝廷有奉使外出的差事,州郡长官都拿爱惜人才为美德。
叔父因为看到我贫苦就推荐,于是被任命为小县的的官吏。
这时战乱没有平息,心里害怕远地的差使。
彭泽县离家只有一百里路程,公田收获的粮食足够酿酒饮用,因此就要了下来。
但过了没几天,便产生了留恋田园的归家念头。
序言解读,(17)质性:
本性。
(18)违己:
违反自己本心。
(19)交病:
指思想上遭受痛苦。
(20)从人事:
从事于仕途中的人事交往。
指做官。
(21)口腹自役:
为了满足口腹的需要而驱使自己。
(22)一稔(rn):
公田收获一次。
稔,谷物成熟。
(23)敛裳:
收拾行装。
何则?
质性自然,非矫厉(勉强)所得;
饥冻虽切,违己交病。
尝从人事,皆口腹自役;
于是怅然慷慨(惆怅感慨),深愧平生之志。
犹望一稔(rn),当敛裳宵逝。
为什么呢?
因为我的本性坦率自然,不会勉强做作的;
饥寒虽是急迫的事,但违背自己本心更使人痛苦。
过去为官做事,都是被吃饭驱使;
当时惆怅感慨,深愧平生的志愿。
但还是想等到秋收以后,就收拾行装连夜离去。
寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。
仲秋至冬,在官八十余日。
因(就着)事顺(陈述)心,命篇曰归去来兮。
乙巳岁十一月也。
序言解读,(24)寻:
不久。
(25)程氏妹:
嫁给程家的妹妹。
(26)武昌:
今湖北省鄂城县。
(27)骏奔:
急着前去奔丧。
(28)仲秋:
农历八月。
(29)乙巳岁:
晋安帝义熙元年。
不久,嫁给程家的妹妹在武昌去世,要急着前去奔丧,就自己弃官离职了。
从秋八月到冬季,做了八十多天的官。
就着这件事来抒发自己的心意,文章题目叫归去来兮。
时在乙巳年十一月。
1、于时风波未静古义:
指战乱。
今义:
风浪,常用来比喻纠纷或乱子。
2、尝从人事古义:
常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。
3、寻程氏妹丧于武昌古义:
常用义为“寻找”“追寻”等。
4、幼稚盈室古义:
小孩。
指不成熟的做法。
6、于是怅然慷慨古义:
感慨。
指大方的行为。
讲出下列句子中加线词的古义和今义,序文小结:
叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过,交代了写作的原由。
归去来兮!
田园将芜,胡不归?
既自以心为形役,奚惆怅而独悲?
悟已往之不谏,知来者之可追。
实(确实)迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
自读自译这段文字,准确解释加红色的词。
芜:
荒芜。
胡:
为什么。
疑问代词。
以心为形役:
以,让,介词;
心为形役,心志被形体所役使。
奚:
何,为什么,疑问代词。
惆怅:
失意状。
谏:
规劝,挽回;
挽回,纠正。
此取后项义来者:
指未来的事情。
追:
来得及弥补。
其:
无实义,置句中起调整音节作用。
遥遥:
漂荡。
飏:
飘扬。
形容船驶行轻快。
征夫:
行人而非征兵之人。
以:
拿(以前路问征夫)后文:
“农人告余以春及”也是这样。
熹微:
微亮,天未大亮。
学习第一段,归去来兮!
实迷途其未远,觉今是而昨非。
译文:
回去吧,田园快要荒芜了,为什么还不回!
既然自己知道心志被形体所役使,又为什么还要如此伤感失意而独自悲哀呢?
我认识到过去所作错的已经无法挽回,但知道未来的事情还来得及弥补。
我确实已误入迷途但还不算太远,已经觉悟到如今归田是对的,而以前出仕是错的。
归舟轻快地飘荡前进,微风徐徐地吹动着上衣。
向行人打听前面的路程,恨晨光还是这样晨曦微微。
1、这一段写了什么内容,抒发了什么情感?
答:
这一段写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形,表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自慰以及归途中无比欢快的心情。
2、谈谈你对这一段中“觉今是而昨非”一句的理解。
昨日之“非”,今天之“是”,陶渊明算是彻悟,一了百了。
故一个“觉”字,真有一种迷途知返的味道。
陶渊明率性而行,鄙弃官场,向往田园,做了千古的榜样,可千百年来又有几人能够做到呢?
第一段问题探究,弃官归家自责自我安慰,已往,昨非,来者,今是,归隐,出仕,对比,第一段:
写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。
第一部分(第段)小结:
乃瞻衡宇,载欣载奔。
童仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
学习第二段,瞻:
望见。
衡宇:
犹衡门。
衡,通“横”。
横木为门,形容房屋简陋。
载:
语助词,有“且”、“又”的意思。
三径:
汉代蒋诩隐居后,在屋前竹下开了三条小路,只与隐士求仲、羊仲二人交往。
终于看到自己简陋的家门,我高兴地向前飞奔。
家僮欢快地迎接,孩子们在门口等候。
院里的小路长满了荒草,松和菊还依旧保持着原有的风貌。
一旦决计归去,便不迟疑,心无旁骛地直奔远方的家园。
小舟遥遥,晨风飘飘,这就是回家的感觉。
作者借助景物的描写,将归田的欢愉尽情表露。
这跟在官时“惆怅而独悲”的心境形成了鲜明的对比。
接下来,一“问”一“恨”,将景中人凸显,而归途的急迫,也就被渲染而出。
终于到家了,即便是“横木为门”的陋室,作者也“载欣载奔”。
他那孩子般的欢呼雀跃,真正写尽了弃官归隐的率真与美好。
学习第二段,携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时矫首而暇观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
引:
拿来。
为了。
眄:
斜视。
柯:
树枝。
寄傲:
寄托傲世的情绪。
形作使动,使愉快。
审:
明白,深知。
容膝:
形容居室狭小,仅能容膝。
策:
拄著。
扶老:
手杖。
流憩:
散步或休息矫首:
抬头。
遐观:
远望。
岫:
山洞。
景:
日光。
翳翳:
阴暗的样子。
盘桓:
徘徊,留恋不去。
带着孩子